... cụ kinh tếvĩ mô, qua đó chúng ta có thể hiểu được những vấn đề kinhtếvĩmô hiện tại của Canada và đưa ra những giải pháp khả thi. 1. Định nghĩa kinhtếvĩmô Trong kinhtế học vi mô, chúng ... đồng: Chương 1: Những Yếu tố chính của Kinh tếVĩmô Harvey B. King Trong phần này chúng ta nghiên cứu về kinhtếvĩ mô. ● Bạn đã được giới thiệu về kinhtếvĩmô trong cuốn Kinhtế học ... chúng ta có được một mô hình kinhtếvĩmô đầy đủ ở Chương 12, và chúng ta có thể sử dụng nó để xem xét các cú sốc kinhtếvĩmô và chính sách kinhtếvĩmô với sự chi tiết ở chương 14. ● Những...
... Expenditure- Tổng cầu: AggreateDemand)9 Kinh tế đóng cửa, không có chính phủ→ H, F: AD = C+ I9 Kinh tế đóng cửa, có chính phủ→ H, F, G: AD = C + I + G9 Kinh tếmở cửa, có chính phủ→ H, F, G, ... consume)(0<MPC<1)+ -TỔNG CAÀU VÀ CHÍNH SÁCH TÀI KHOÁYDCC = C0+ MPC.YDC0TỔNG CẦU VÀ CHÍNH SÁCH TÀI KHOÁThS NguyễnNgọcHàTrân 4ThS NguyễnNgọcHàTrân 5 Hàm tiết kiệm→ S = YD-C→ S = ... CAÀU VÀ CHÍNH SÁCH TÀI KHOÁSố nhân cân bằng ngân sáchThS NguyễnNgọcHàTrân 23ε−−=∆=∆∆∆11 MPCTGTYTỔNG CẦU VÀ CHÍNH SÁCH TÀI KHOÁThS NguyễnNgọcHàTrân 24Chính sách tài khoá (Fiscal...
... sách tiền tệ (monetary policy)yMụctiêu:ổn định nềnkinhtế và ổn địnhgiá trị tiềntệyCơng cụ: NHTW thay đổilượng cung tiềntrong nềnkinhtế bằng 3 cơng cụ củaNHTW-tỉ lệ dự trữ bắtbuộc- Lãi ... 4Có NợD: 729R: 72,9L: 656 ,1TIỀN TỆ NGÂN HÀNG VÀ CS TIỀN TỆTRƯỜNG HỢP 3: NGÂN HÀNG DỰ TRỮ MỘT PHẦN (tt)ThS NguyễnNgọcHàTrân 15 ∆MS= 1000 + 900 + 810 + 729 + 656 ,1 + …+ 0= 1000 + 1000(90%) + 1000(90%)(90%) + 1000(90%)(90%)(90%)+1000(90%)(90%)(90%)(90%)+…+0∆MS= 1000[1 + (90%) + (90%)2+ (90%)3+ (90%)4+…+0].11∆MS= 1000 x ... 10%000.10%1011000/1=×=×∆=∆→DRMBMSTIỀN TỆ NGÂN HÀNG VÀ CS TIỀN TỆThay đổi của cung tiền trong nền kinh tế TRƯỜNG HỢP 3: NGÂN HÀNG DỰ TRỮ MỘT PHẦN (tt)ThS NguyễnNgọcHàTrân 16Quan hệ giữa MSvà...
... những lợi ích. 5) Xác định lạm phát. Chương 2: Xác định Hoạt động Kinhtế Harvey B. King Trong phần này, chúng ta sẽ đi lướt qua về quan điểm có tính chất mô tả về nền kinhtế - nhiều trong ... (luồng tài sản) kinhtếvĩmô quan trọng mà chúng ta sẽ xem xét trong chương này. ● Sản lượng là tổng giá trị các hàng hoá và dịch vụ cuối cùng được sản xuất ra trong một nền kinhtế tính ... qua như sau: một lưu lượng = D số lượng. Ví dụ kinh điển về kinhtế của mối quan hệ này là mối quan hệ giữa số lượng tài sản và dòng đầu tư. ● Tài sản là vốn bao gồm nhà xưởng, công trình, trang...
... hưởng đến nền kinhtế như thế nào. Một cú sốc tiêu cực đối với tổng cầu Hình 11 thể hiện một nền kinhtế bắt đầu trong sự cân bằng vĩmôtại P0, Y* - nền kinh tế đang ở tại điểm có vi c làm đầy ... kinh tếvĩ mô. Chúng ta đang nói về một mô hình tổng cung, tổng cầu cơ bản, một mô hình mà chúng ta sẽ nghiên cứu xuyên suốt trong phần còn lại của khoá học này. Một mô hình kinhtếvĩ mô, như ... tố như mức vốn tài sản, kỹ thuật v.v., có thể ảnh hưởng đến tổng cung. ● Vấn đề quan trọng trong kinhtếvĩmô trong nhiều trường hợp là cần bao nhiêu thời gian để nền kinhtế điều chỉnh từ...
... là hai biến chủ chốt trong mô hình kinhtế của chúng ta, và cách hiểu của chúng ta về cách thức các cú sốc tác động đến nền kinh tế. ● Một cú sốc đối với nền kinhtế sẽ dẫn đến sự thay đổi trong ... chúng ta đã thấy ở phần trước, nền kinhtế có rất nhiều biến động trong GDP thực tế, mức giá, và thất nghiệp trong một chu kỳ kinh tế. ● Chúng ta đã nói ở phần chương 3 rằng những cú sốc này là ... khẩu ròng. ● Chúng ta sẽ bắt đầu ở chương này với tiêu dùng, chuyển đầu tư sang chương 5, chi tiêu chính phủ ở chương 6, và xuất khẩu ròng ở chương 7. Chương 4: Tổng cầu Harvey B. King Như...
... tài khoá. ● Chính phủ sẽ có rất nhiều mục tiêu kinhtếvĩmô (ví dụ, giúp đỡ những nông dân, xây dựng thêm các con đường, tăng học bổng). Họ cũng có mục tiêu kinhtế vĩ mô nhằm thúc đầy kinh ... gặp khó khăn trong vi c tìm hiểu đồ thị, bạn có thể tham khảo "Các kỹ năng Toán học để Tìm hiểu Kinhtế học: Giới thiệu về Đồ thị", một tàiliệu về đồ thị và kinhtế học, bạn có thể ... làm một vi c tương tự bằng cách sử dụng một mô hình vĩmô ở quy mô lớn (một phiên bản lớn hơn mô hình mà chúng ta đang sử dụng), và phát hiện ra một tác động rất nhỏ - nó sẽ tạo ra 414 vi clàm,...
... trong chu kỳ kinh tế vừa qua. Năm r[2]thực tế I thực tế[ 3](tỷ)%DI thực tế GDP thực tế [4](tỷ)%DY thực tế 1987 4.0 1 05 654 1988 5. 7 116 +10 .5% 686 +4.9% 1989 7.2 122 +5. 2% 704 +2.6% ... dưới đây mô tả đường AD đó. ● Hãy nhớ lại rằng đường LM là một hàm của mức giá.[6]1991 3.3 110 -5. 2% 692 -1.8% 1992 5. 2 108 -1.8% 699 +1.0% 1993 3.2 1 05 -2.8% 7 15 +2.2% 1994 5.5 113 +7.6% ... trường tài chính. 5) Thị trường tài chính Các hộ gia đình và doanh nghiệp nắm giữ nhiều tài sản khác nhau - một lượng của cải. ● Những tài sản này gồm tiền, trái phiếu (bao gồm cả tài khoản...
... trong Hình 7 nền kinhtế không ở trong tình trạng vi c làm đầy đủ, chính sách tài chính mở rộng có thể làm tăng GDP thực tế, và đẩy nền kinh tế đến có vi c làm đầy đủ - chính sách tài chính có ... động của nền kinhtế trong chu kỳ kinh tế. - Chính sách như vậy được gọi là chính sách ngược chu kỳ - chính sách này được sử dụng để cưỡng lại chu kỳ kinh tế. - Khi nền kinhtế ở dưới mức ... 92 93 94 95 96 97 98 99Lãi suất9.21 8.4 9.69 12.29 13.04 9.03 6.78 5. 09 5. 77 7.31 4 .53 3 .52 5. 1 4.92nhập có sẵn và tiêu dùng, điều này có tác động ngăn cản sự đi xuống của nền kinh tế. - Chính...
... một chu kỳ kinh tế. ● Như chúng ta sẽ thấy, hai chu kỳ kinhtế của chúng ta có mối liên hệ chặt chẽ với nhau - như lối nói hóm hỉnh rằng, khi nền kinhtế Hoa Kỳ bị hắt hơi, nền kinh tế Canada ... của nó hầu như không có. ● Lưu ý: có một bằng chứng kinhtế rõ ràng là mở cửa nền kinhtế đến tự do thương mại để thúc đẩy tăng trưởng kinhtế (LAS dịch chuyển sang phải nhanh hơn), nhưng nó ... năm 19 95 là 30.9%, với mức tăng trưởng giao động từ - 15. 2% đến +17.1%. ● Rõ ràng là chúng ta cần phải tìm hiểu các biến này, để hiểu được điều gì ảnh hưởng đến hoạt động của nền kinhtế Canada,...
... mức lương thực tế tăng lên, một số người đang làm vi c sẵn sàng làm vi c ngoài giờ (ví dụ như chuyển từ làm vi c bán thời gian sang làm vi c đầy đủ thời gian), làm một công vi c thứ hai, để ... nền kinh tế, chúng ta đưa ra khái niệm hàm tổng sản xuất:(1) Y = f(K, L, công nghệ) Trong đó Y là GDP thực tế (tổng sản xuất), K là tổng lượng vốn, và L là tổng vi c làm trong nền kinh tế. ... động về thất nghiệp và vi c làm trong chu kỳ kinh tế, và liệu rằng chính sách của chính phủ có tác động được đến chúng hay không. ● Hình 1 dưới đây sử dụng lại những số liệu trong phần đầu của...
... nghiệpGDP thực tế (tỷ đô la)1990, quý I $13. 65 23 7 .5% 710 .5 1992, quý II $14. 65 21.6 11.3% 697.1 Điều gì xảy ra ở Canada trong những năm 90. ● Hầu hết các nhà kinhtế học đều cho rằng ... thúc vi c cân bằng ngân sách, và do đó chính sách của họ không còn kéo nền kinhtế tụt xuống. ● Kinhtế Hoa Kỳ vẫn tăng trưởng mạnh, do đó xuất khẩu tăng trưởng mạnh. ● Lãi suất thực tế thấp ... người làm vi c gia đình, những người rời bỏ/mất công vi c. ● Đây là một phần thông thường của nền kinh tế, như Hình 3 trên đây chỉ ra. Thất nghiệp theo mùa cũng là một phần của nền kinh tế, và...
... Kinh tếvĩmô và kinhtếvimô Kinh tếvimô liên quan tới vi c nghiên cứu về các công ty riêng lẻ và các loại thị trường riêng lẻ. Kinhtếvĩmô liên quan tới vi c nghiên cứu tổng thể nền kinh ... ngụy biện mà các sinh vi n kinhtế hay kinhtế gia thường phạm là "ngụy biện tổng thể", và "ngụy biện sai nguyên nhân". Ngụy biện tổng thể lấy 1 sự vi c đúng, và quy cho ... nhà kinhtế cho là có tương đối ít nếu không muốn nói là không có hàng hoá miễn phí. Hàng sa thải kinhtế nếu mọi người sẵn sàng trả tiền để tránh gặp phải điều đó. Ví dụ, hàng sa thải kinh tế...
... dụng nghiên cứu kinhtế học điểm tích phân điểm kinhtế học 0 4 0 60 1 3 30 55 2 2 55 45 3 1 75 30 4 0 85 0 Chú ý mỗi giờ sử dụng thêm để nghiên cứu tích phân hoặc kinhtế học mang lại ... nhỏ hơn về điểm kinhtế (từ 30 điểm lên 45 điểm) và một mức giảm nhiều hơn về điểm tích phân (từ 75 xuống 55 ). Trong trường hợp này, chi phí cơ hội cận biên của một điểm kinhtế tăng lên khoảng ... thể. Giả sử là một sinh vi n dành bốn giờ để học thi hai môn: giới thiệu kinhtếvimô và giới thiệu tích phân. Xuất lượng của trường hợp này là điểm thi trong mỗi môn học. Giả thiết số lượng...