tuyển tập báo cáo hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học lần thứ 6 đại học đà nẵng 2008 335 kĩ năng làm việc nhóm của sinh viên khoa tiếng pháp trường đh ngoại ngữ đại học đà nẵng
... 68 ,5 50,8 39,9 23 ,6 16, 4 105 TuyểntậpBáocáoHộinghịSinhviênNghiêncứuKhoahọclầnthứ 2000 2002 2004 20 06ĐạihọcĐàNẵng - 2008 71,3 78,7 85,5 100,8 15,2 13 ,6 10 ,6 Nguồn: Ngân hàng ... xã hội Việt Nam 1 06TuyểntậpBáocáoHộinghịSinhviênNghiêncứuKhoahọclầnthứĐạihọcĐàNẵng - 2008 Trong gần 20 năm đổi mới, mối quan hệ tăng trưởng phát triển, tăng trưởng tiến xã hội ... ánh xu hướng trình công nghiệp hoá, đại hoá Và nhìn chung, chênh lệch 107 TuyểntậpBáocáoHộinghịSinhviênNghiêncứuKhoahọclầnthứĐạihọcĐàNẵng - 2008 giới hạn hợp lý sự” đánh đổi”...
... thuhồi phương pháp chiết 2.2 Kết thực nghiệm Ảnh hưởng tốc độ khuấy đến trình trích ly 428 TuyểntậpBáocáoHộinghịSinhviênNghiêncứuKhoahọclầnthứĐạihọcĐàNẵng - 2008 Bảng 1.2: ... không tăng mà giảm xuống: Khi ta tăng tốc độ khuấy làm tăng 429 TuyểntậpBáocáoHộinghịSinhviênNghiêncứuKhoahọclầnthứĐạihọcĐàNẵng - 2008 diện tích tiếp xúc cấu tử với nhau, nước phân ... TuyểntậpBáocáoHộinghịSinhviênNghiêncứuKhoahọclầnthứĐạihọcĐàNẵng - 2008 Nội dung 2.1 Sơ đồ thiết bị SƠ ĐỒ HỆ THỐNG TRÍCH...
... việc. Một kĩ quan trọng sinhviên bậc đạihọckĩlàmviệcnhómKhoa Công Tác Xã HộiTrườngĐạiHọcThủ Dầu Một khoa cần động kĩ mềm quan trọng, đặc biệt kĩlàmviệcnhóm Tuy nhiên đa phần sinhviên ... nghiêncứu 4.1 Đối tượng Đối tượng nghiêncứu Kỹ làmviệcnhómsinhviênkhoa Công Tác Xã Hội- TrườngĐạiHọcThủ Dầu Một 4.2 Khách thể nghiêncứu Giảng viêntrườngĐạiHọcThủ Dầu Một; Sinhviên ... công việc chưa cao… Vì kỹ làmviệcnhóm cần thiết với sinhviên xã hội, việcnghiêncứu tìm hiểu kỹ làmviệc theo nhómsinhviênKhoa công tác xã hội cần thiết Cho nên chọn đề tài “ Kỹ làmviệc nhóm...
... nângcao hiệu việc tự học cho sinhviên theo học chế tín LỜI MỞ ĐẦU • Tự học hình thức họctập thiếu sinhviênhọctậptrườngđạihọc • Tổ chức hoạt động tự học cách hợp lý, khoa học, có chất ... tự học cho sinhviên mô hình đào tạo tín chỉ” 1.2 Mục đích nghiêncứu • Nghiêncứu lý luận vấn đề tự học • Khảo sát thực trạng tự họcsinhviêntrườngĐạihọc Nông Lâm Thái Nguyên phương thức đào ... ĐỀ NGHỊ 5.1 Kết luận - Phương pháp tự học có ảnh hưởng lớn đến kết họctậpsinhviên - Hiểu biết sinhviênĐạihọc Nông Lâm vấn đề tự học dừng lại mặt nhận thức, nhiều sinhviên chưa có kĩ tự học...
... hiểu hình thức giúp học sinh- sinhviênnghĩtập trung họctập Kết sau: Bảng 13: Nhận thức học sinh- sinhviên hình thức giúp tập trung họctập (N=2000) (: học sinh- sinhviên lựa chọn hình thức này) ... Đôn – ĐàNẵng 14/ Trường THPT Phan Châu Trinh – ĐàNẵng 15/ Trường THPT Trần Phú – ĐàNẵng 16/ TrườngĐạihọc Kinh tế ĐàNẵng 17/ TrườngCao đẳng Lương thực Thực phẩm ĐàNẵng 18/ TrườngĐạihọc ... xã hội Tỷ lệ học sinh- sinhviên chọn làm sau học xong 57 ,6% , số 57 ,6 % đó, xét riêng sinhviênđại học/ cao đẳng 70.8% Trước đây, công trình nghiêncứu khác chúng tôi, tỉ lệ sinhviênhọc sinh...
... tắt đề tài nghiêncứukhoahọcsinhviên THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ XỔ SỐ TẠI CÁC TỈNH PHÍA NAM VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1978 – 2009 Sinhviên thực hiện: Nguyễn Duy Minh K074010 063 Giáo viên hướng ... bày kiến nghị lý thuyết, kiến nghị thực tế bên cạnh giải pháp cụ thể phần sau chương Các kiến nghịbao gồm việc lập luận người bán vé số người lao động có việclàm cách đầy đủ;; kiến nghịviệc thành ... 34 tỉnh, Thành phố phạm vi nghiên cứu) nhómnghiêncứuthu thập nhiều số liệu thực tế người bán vé số thể qua đồ thị đây: 2.2.9 Phân tích người mua vé số Nhómnghiêncứu tiến hành khảo sát 94...
... Trang bìa phụ báocáo tổng kết đề tài Ghi chú: Trang để rời, không đóng gộp vào báocáo tổng kết đề tài BÁOCÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN THAM GIA ... "TÀI NĂNGKHOAHỌC TRẺ VIỆT NAM" NĂM DÀNH CHO SINHVIÊN Thuộc nhóm ngành khoa học: Sinhviên thực hiện: Dân tộc: Lớp, khoa: Ngành học: Nam, Nữ: Năm thứ: /Số năm đào ... Ngành học: Nam, Nữ: Năm thứ: /Số năm đào tạo: (Ghi rõ họ tên sinhviên chịu trách nhiệm thực đề tài) Người hướng dẫn: ...
... niệm khoahọcHọc có chức kép lĩnh hội tự điều khiển” Theo từ điển Tiếng Việt Việnkhoahọc xã hội Việt Nam - Viện ngôn ngữ học: Họctậphọc luyện tập để hiểu biết có kỹ năng .Như vậy, họctập ... giảng viên, trình độ lực giảng viên, mức độ hợp tác sinh viên, thói quen họctậpsinhviên Với phương pháp tổ chức cho sinhviênhọctập theo nhóm áp dụng suốt trình họctập áp dụng phần trình học ... tốt kỹ hoạt động nhóm Nhưng sinhviên luật họcnhóm tốt có trường hợp kể Vì lượng kiến thức ngành luật nặng đòi hỏisinhviên phải thực học để có kiến thức thật Việchọcnhómsinhviên luật cách...
... hình làmviệc nhóm, nguyên nhân số yếu tố ảnh hưởng đến trình làmviệcnhóm không hiêu sinhviênkhoatiếngPháp thuộc trườngđạihọcNgoạiNgữ - ĐHĐàNẵng − Đề tài: “ Kỹ làmviệcnhómsinhviên ... nhiều sách báo, tạp chí,…Bên cạnh đó, đề tài nghiêncứukhoahọc nói vấn đề − Đề tài : “Kỹ làmviệcnhómsinhviênkhoatiếngPháp , trườngĐHNgoạiNgữ - ĐàNẵng ” sinhviên Nguyễn Đăng Khoa Bài ... kiến thức , phương pháphọctập mẻ Ở bậc đạihọc phương pháplàmviệc theo nhóm biết đến phương pháphọctập phổ biến Ngày nay, kỹ làmviệcnhóm gần tách rời với sinh viên, đặc biệt sinh viên...
... TuyểntậpBáocáoHộinghịSinhviênNghiêncứuKhoahọclầnthứĐạihọcĐàNẵng - 2008 bên cạnh ý kiến số sinhviên cho việc áp dụng hình thức làmviệcnhóm số môn học không mang ... chức nhóm: 2.1.4 Các lợi ích mang lại từ việchọc nhóm: 2.1.5 Các vấn đề phát sinhlàmviệc nhóm: 2.1 .6 Giao tiếp trình làmviệc nhóm: 2.2 Cách thức nghiêncứu : 3 36 TuyểntậpBáocáoHộinghịSinh ... truởng nhóm: 8/40 đạt 20 % -Do phân chia công việckhông đồng hay phân việc không theo lực thành viên nhóm: 10/40 đạt 25% 337 TuyểntậpBáocáoHộinghịSinhviênNghiêncứuKhoahọclầnthứĐại học...
... thành kĩ giao tiếp kĩlàmviệcnhómsinhviêntrườngđạihọcThủ Dầu Một 4.2 Khách thể nghiêncứu Khách thể nghiêncứu đề tài sinhviên hệ qui tham gia hoạt động tình nguyện theo họctrườngĐạihọc ... tiếp kĩlàmviệcnhóm cho sinhviênviệclàm cần thiết quan trọng Nó không giúp cho sinhviênviệchọctập mà góp phần lớn việc hình thành kỹ giao tiếp kỹ làmviệcnhóm cần thiết cho sinhviên ... PHÁPNGHIÊNCỨU VÀ KỸ THUẬT NGHIÊNCỨU6. 1 Phương phápnghiêncứu Là đề tài nghiêncứu thực nghiệm xã hộihọc nên phương phápnghiêncứu sử dụng phương phápnghiêncứu định lượng Thông qua việc...
... (2001) Nghiêncứu hệ thống y tế phương phápnghiêncứu y học Nhà xuất Y học Sở Khoahọc Công nghệ tỉnh Hậu Giang (2009) Quy định trình bày báocáo kết nghiêncứu Đề tài, Dự án Khoahọc Công nghệ Trường ... cách viết báocáokhoahọc kết nghiêncứu đề tài khoahọc công nghệ cấp sở Quy trình quản lý nghiêncứukhoahọc IV THUẬT NGỮ VÀ TỪ VIẾT TẮT: - Không V NỘI DUNG: 5.1 Hình thức báocáo - Tên đề ... giả làmnghiêncứu - Thiết kế nghiêncứu - nêu đề tài thiết kế nghiêncứu nào: điều tra mô tả cắt ngang, nghiêncứu bệnh chứng, nghiêncứu dịch tễ hay can thiệp, nghiêncứu thực nghiệm, nghiên cứu...