... Chương TUYỂNCHỌN - XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦN KIM LOẠI THUỘC HÓAHỌC 12 NÂNG CAO NHẰM BỒIDƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌCSINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nguyên tắc xâydựngtậptuyển ... Việc bồidưỡng NLTH cho họcsinh GV 26 1.5.2.2 Việc tự họchọcsinh qua tậphoáhọc .26 Tiểu kết chương 27 Chương 2: TUYỂNCHỌN - XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦN ... hệthốngtậpphần kim loại Lựa chọn, xâydựnghệthốngtậpphần kim loại nhằm bồidưỡng lực tự họchoáhọc cho họcsinhlớp 12 trường THPT Thực nghiệm sư phạm nhằm để đánh giá hiệu hệthống tập...
... việc sinh viên sửdụng mạng xã hội vào họctập môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin - Đề xuất số phương pháp dạy để góp phần vào q trình giúp sinh viên sửdụng mạng xã hội vào họctập môn ... viên hệthốngphân biệt thành hai đối tượng giảng viên họcsinhĐể tạo thành lớp học, đối tượng giảng viên có chức “Tạo lớphọc với mã lớp riêng Thành viên, sinh viên muốn gia nhập vào lớp phải ... tài khoản mạng xã hội đểsửdụng vào dạy học môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin Đểsửdụng mạng xã hội vào dạy học môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin người sửdụng phải đăng ký thành...
... Vì hệthốngtập xếp khoa học cần thiết giảng dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi nên chọnđề tài : Tuyển chọn, xâydựngsửdụnghệthốngtậpphần đại cương hữu hiđrocacbon đểbồidưỡnghọcsinhgiỏi ... họcbồidưỡnghọcsinhgiỏihóahọc tỉnh Sơn La - Tuyểnchọn , xâydựngđề xuất biện pháp sửdụnghệthốngtậphóahọc nhằm nâng cao chất lượng bồidưỡnghọcsinhgiỏi - Thực nghiệm sư phạm để ... Vai trò, ý nghĩa tập Hố học I.5 NGUYÊN TẮC TUYỂNCHỌNVÀXÂYDỰNGBÀITẬPHÓAHỌCDÙNG CHO HỌCSINHGIỎI10 I.6 QUY TRÌNH XÂYDỰNGBÀITẬP HĨA HỌCDÙNG CHO HỌCSINH KHÁ GIỎI 11 I.7 MỘT...
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCHÓAHỌCĐề tài: TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦN ĐẠI CƯƠNG HÓAHỌC HỮU CƠVÀ HIĐROCACBON ĐỂBỒIDƯỠNGHỌC ... Vì hệthốngtập xếp khoa học cần thiết giảng dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi nên chọnđề tài : Tuyển chọn, xâydựngsửdụnghệthốngtậpphần đại cương hữu hiđrocacbon đểbồidưỡnghọcsinhgiỏi ... họcbồidưỡnghọcsinhgiỏihóahọc tỉnh Sơn La - Tuyểnchọn , xâydựngđề xuất biện pháp sửdụnghệthốngtậphóahọc nhằm nâng cao chất lượng bồidưỡnghọcsinhgiỏi - Thực nghiệm sư phạm để...
... trong việc dạy học mơn Hóahọc Đặc biệt sửdụnghệthốngtậpđể phát triển tư cho họcsinh trình giảng dạy Với nguyên nhân nêu trên, lựa chọnđề tài : Tuyển chọn, xâydựnghệthốngtậpcó liên ... bảo tính phânhóahệthốngtập IV Quan hệ hoạt động giải tậphóahọc với việc phát triển tư cho họcsinh Một mục đích tậphóahọc phát triển tư cho họcsinh hoạt động giải tậphóahọc Vì người ... giải tập - Dựa vào tiến hành trả lời (bài tập trắc nghiệm, tập tự luận) … Dựa vào cách phân loại, mục đích sửdụngtập mà ta cần có yêu cầu loại tậphóahọc Những yêu cầu tậphóahọc - Bài tập...
... trên, tơi chọnđề tài: Tuyểnchọnxâydựnghệthốngtậpchọn lọc nhằm bồidưỡng lực tư cho họcsinh chuyên lí” GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Vai trò BTVL việc bồidưỡng lực tư họcsinh -BTVL có vài trò ... BTVL việc bồidưỡng lực tư họcsinh 2.2 Bàitập việc bồidưỡng phát triển tư cho HS chuyên lí 2.3 Nguyên tắc xây dựng, tuyểnchọnphân loại tập theo logic nhận thức hệthốngtậpchọn lọc ... -Hình thành phương pháp chungđể giải loại vấn đề 2.3 Nguyên tắc xây dựng, tuyểnchọnphân loại tập theo logic nhận thức hệthốngtậpchọn lọc Việc lựa chọn, phân loại hệthống BT theo chủ đề việc...
... cứu Hệthống câu hỏi tậphóahọclớp10 nâng cao ( chương Phản ứng hóa học, Nhóm halogen) Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp tuyển chọn, xâydựnghệthốngtậphóahọcsửdụngchúng cách khoa học ... TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌCLỚP10 NÂNG CAO (CHƯƠNG PHẢN ỨNG HÓAHỌCVÀ NHÓM HALOGEN) NHẰM RÈN LUYỆN NĂNG LỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CHO HỌCSINH 2.1 Các nguyên tắc xây dựng, lựa chọn ... tự xâydựngtập giải -… 2.2 Quy trình xâydựnghệthốngtập nhằm phát triển lực chủ động sáng tạo cho họcsinh 2.2.1 Bước 1: Xác định mục đích hệthốngtập Mục đích xâydựnghệthống BT phần hóa...
... việc xâydựngsửdụngtậphóahọcsố trường THPT20 Chương 2: XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦN PHI KIM HÓAHỌCLỚP 11 THPT THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 26 2.1 Nguyên tắc xâydựnghệthống ... pháp sửdụnghệthốngtậpphần phi kim lớp 11 theo hướng dạy học tích cực 84 2.5.1 Sửdụnghệthốngtập giúp họcsinh hình thành kiến thức 84 2.5.2 Sửdụnghệthốngtập giúp họcsinh ... cứu Xâydựngsửdụnghệthốngtậpphần phi kim hóahọc THPT theo hướng dạy học tích cực” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xâydựnghệthốngtậpphầnhóahọc phi kim lớp 11 THPT nghiên cứu phương pháp sử dụng...
... trên, tơi chọnđề tài: Tuyểnchọnxâydựnghệthốngtậpchọn lọc nhằm bồidưỡng lực tư cho họcsinh chuyên lí” GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Vai trò BTVL việc bồidưỡng lực tư họcsinh -BTVL có vài trò ... -Hình thành phương pháp chungđể giải loại vấn đề 2.3 Nguyên tắc xây dựng, tuyểnchọnphân loại tập theo logic nhận thức hệthốngtậpchọn lọc Việc lựa chọn, phân loại hệthống BT theo chủ đề việc ... làm này, giáo viên tự xâydựng cho hệthốngtập phù hợp họcsinh mà khơng phụ thuộc nhiều vào tài liệu tham khảo Với hệthốngtập vậy, giảng dạy, tùy theo trình độ học sinh, ta lược bỏ trung...
... thực trạng dạy họcsửdụngtậpHóahọc theo hƣớng phânhóa trƣờng phổ thôngXâydựnghệthốngtậpphần Kim loại, Hóahọc 12 thiết kế hoạt động dạy họcsửdụngtập theo phƣơng pháp dạy học hợp đồng ... khoa học Nếu GV xâydựngsửdụnghệthốngtậpphần Kim loại, Hóahọc 12 theo hƣớng phânhóa q trình dạy học cách hợp lý giúp họcsinhhọctập tích cực, kết họctập bền vững, nâng cao hứng thú học ... 22 CHƢƠNG 2: XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦN KIM LOẠI HÓAHỌC 12 THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌCPHÂNHÓA .24 2.1 Mục tiêu nội dungphần Kim loại, Hóahọc 12 24 2.1.1 Mục tiêu...
... học, xâydựng trường học thân thiện , họcsinh tích cực Bên cạnh bám sát nội dung chương trình dạy học, cụ thể Tiết phân phối chương trình thứ 17 Tin Học 11 phần “ Câu hỏi tập Tôi xâydựnghệ ... vững vàng, hiểu sâu ngơn ngữ lập trình Pascal Thực trạng - Thực trạng chung: Mặc dù năm gần Tin học đưa vào giảng dạy trường tiểu học, trung họcsở hầu hết em họcsinhlớp giảng dạy học Tin học ... đầy đủ sách dụng cụ họctập điều thúc đẩy tơi có thêm nhiều tâm huyết xâydựngđề tài ý thức học tập, xâydựng em hăng say sôi Các biện pháp tiến hành Khi hướng dẫn cho họcsinh làm tập cấu trúc...
... cho họcsinh chưa nhiều Vì vậy, gặp toán axit nitric em thường lúng túng việc tìm phương pháp giải phù hợp Trên sở đó, tơi mạnh dạn chọnđề tài Xâydựnghệthốngtập làm sởđể giúp họcsinh giải ... Với việc áp dụng phương pháp thấy khả giải tập axit nitric nói chung tốn vơ khó họcsinh nâng cao; em hứng thú tự tin họctập Ở lớp luyện thi với đối tượng họcsinh trung bình sốhọcsinh hiểu ... Trường, BàitậpHóahọc trường phổ thơng - NXB sư phạm, 2003 Nguyễn Xuân Trường, Ôn luyện kiến thức hóahọc trung học phổ thơng – NXB Giáo Dục, Hà Nội 2008 10 Lê Xuân Trọng(chủ biên), Sgk Hóa học...
... nghiệm cơng tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi mong nhận góp ý Q thầy giáo để tơi tiếp tục cố gắng hoàn thiện đề tài Mục đích nghiên cứu Xâydựnghệthốngtập cân hóahọcsửdụngbồidưỡnghọcsinhgiỏi ... giỏidùng cho lớp chuyên Hóahọc bậc Trung Học Phổ Thông giúp Họcsinhhọc tốt chuẩn bị tốt cho kỳ thi họcsinhgiỏiHóa học, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy họctập mơn hóahọcGiới hạn ... cứu sở lý luận đề tài - Nghiên cứu tập cân hóahọc dựa vào tài liệu giáo khoa chuyên Hóahọcđề thi họcsinhgiỏi cấp tỉnh họcsinhgiỏi Quốc Gia - Sưu tầm biên soạn theo dạng cụ thể tập cân Hóa...
... nghĩa từ trờng tiểu học, nhận thấy đợc tầm quan trọng hệthốngtập dạy nghĩa từ cho họcsinhlớp 5, lựa chọnđề tài: Xâydựnghệthốngtập dạy nghĩa từ cho họcsinhlớp 5" Để hoàn thành đợc đề ... häc sinh Ln văn chúng tôi, theo xu hớng này, nhằm xâydựnghệthốngtập dạy nghĩa từ cho họcsinhlớp Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu xâydựnghệthốngtập dạy nghĩa từ cho họcsinhlớp ... đềhọc phù hợp với đơn vị học Vì vậy, xâydựnghệthốngtập giải nghĩa từ, ngời xâydựng phải tuân thủ tính hệthống nội dunghọc nội dunghọc Những từ chủ đề phải xâydựng thành nhóm tập để...
... K35B – Hóa Trường Đại họcSư phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp CHƯƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP ĐỊNH TÍNH Các dạng bài: + Hồn thành PTHH, cân phản ứng oxi hóa khử + Vận dụng lý thuyết họcđể giải ... góp phần nâng cao hướng dạy học tích cực để phát triển lực tư duy, sáng tạo, độc lập người học Mục đích nghiên cứu Hệthốnghóa kiến thức phản ứng oxi hóa – khử bậc đại học Hệthốngtập tự ... trì phát triển hệthống câu hỏi khơng thể thiếu để lĩnh hội tiếp thu tri thức môn học Với lý trên, mạnh dạn lựa chọnđề tài: Xâydựnghệthốngtậpphản ứng oxi hóa – khử bậc đại học Với đề tài...
... chƣơng phần phi kim 2.4.2.1 Nhóm Halogen 2.5 Sửdụnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự họcphần phi kim 2.5.1 Sửdụnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự họclớp 2.5.2 Hƣớng dẫn học ... hoáhọc Chƣơng 2: Tuyển chọn, xâydựngsửdụnghệthốngtập phát triển lực tự họccho họcsinhphần phi kim Hố họclớp10 Trung học phổ thơng Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm NỘI DUNG CHƢƠNG CƠSỞ ... 2.5.2 Hƣớng dẫn họcsinh tự họcsửdụnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học nhà 2.6 Thiết kế số giáo án cósửdụnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học Tiểu kết chƣơng ...
... tiếp vào việc xâydựnghệthốngtập câu cầu khiến cho họcsinhlớp chƣơng 38 Chƣơng VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP VÀO VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP CÂU CẦU KHIẾN CHO HỌCSINHLỚP 2.1 Hệthốngtập ... tạo họcsinh 44 2.3 Quy trình xâydựngtập câu cầu khiến cho họcsinhlớp 45 2.4 Đề xuất xâydựnghệthốngtập câu cầu khiến cho họcsinhlớp 47 2.4.1 Xâydựnghệthốngtập câu ... em học mơn học khác Ngồi mơn học cơng cụ hữu hiệu hoạt động giao tiếp học sinh, giúp họcsinh tự tin chủ động hòa nhập hoạt động họctập trƣờng học, giúp họcsinh hình thành rèn luyện kĩ Tiểu học...
... dạy bồidưỡnghọcsinh giỏi, họcsinhcó tài liệu tham khảo họctậpcó phương pháp giảng dạy phù hợp, chọnđề tài Tuyển chọn, xâydựngsửdụnghệthốngtậpphần kim loại đểbồidưỡnghọcsinhgiỏi ... ĐHSP TP HCM Về hệthốngtậpphần kim loại cósố tác giả quan tâm nghiên cứu, song việc Tuyểnchọn , xâydựngsửdụnghệthốngtậpphần kim loại đểbồidưỡnghọcsinhgiỏihóa THPT lớp 12 – Nâng ... việc bồidưỡnghọcsinhgiỏihóahọc trường trung học phổ thông” (2006) Vũ Anh Tuấn, ĐHSP Hà Nội 2.2 Các luận văn thạc sĩ - “ Xâydựnghệthốngtậphóa vơ nhằm rèn luyện tư bồidưỡnghọcsinh giỏi...