... nghĩa đều khẳng định tầm vóc chiến lược của vấn đề nông nghiệp, nông dân, nông thôn. Chính vì vậy, Đảng ta luôn đặt nông nghiệp, nông dân, nông thôn ở vị trí chiến lược quan trọng. Công cuộc ... ruộng đất Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... lạc hậu. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... MỘT SỐ GIỐNG GẤC NĂM 2009 TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCNÔNGLÂM ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Nguyễn Viết Hưng, Nguyễn Thế Hùng, Thái Thị Ngọc Trâm Trường ĐạihọcNôngLâm – Đạihọc Thái Nguyên TÓM TẮT Chiết ... cứu về sinh trƣởng, năng suất và chất lƣợng của 5 giống gấc đƣợc tiến hành tại trƣờng Đại học NôngLâm Thái Nguyên năm 2009. Kết quả nghiên cứu cho thấy các giống gấc đều có khả năng sinh trƣởng ... tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu đặc điểm sinh trưởng, năng suất và phẩm chất của một số giống gấc năm 2009 tại trường ĐạihọcNôngLâm Thái Nguyên”. VẬT LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN...
... của Trung tâm Khuyến nông Vĩnh Phúc khuyến cáoKhuyến nông Vĩnh Phúc khuyến cáo ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNTRƯỜNG ĐẠIHỌCNÔNG LÂMTRƯỜNG ĐẠIHỌCNÔNG LÂMNGUYỄN MẠNH THẮNGNGUYỄN ... ĐỎ VỤ XUÂN VÀ VỤ THU ĐÔNG TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCNÔNG LÂM”TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCNÔNG LÂM”NGNGƯỜI HƯỚNG DẪN: PGS.TS NGUYỄN NGỌC NÔNGƯỜI HƯỚNG DẪN: PGS.TS NGUYỄN NGỌC NÔNG Các chỉ tiêu đánh giá:Các ... phù hợp với điều kiện sinh thái của tiểu vùng và phù hợp với điều kiện sinh thái của tiểu vùng khí hậu trườngĐạihọcNôngLâm và những khu khí hậu trườngĐạihọcNôngLâm và những khu vực...
... thời kỳ 7 - 9 lá đến sinhtrưởng và năngsuất của giống ngô LVN14, vụ đông năm 2011tại TrườngĐạihọcNôngLâm Thái Nguyên” Giáo viên hướng dẫn :Ths Phạm Thị Thu Huyền Sinh viên thực hiện ... trỗ.- Giai đoạn sinhtrưởngsinh thực - Reproductive (R): Được tính từ phunrâu đến chín sinh lý.Sự sinhtrưởng và phát triển là kết quả hoạt động tổng hợp của các chứcnăng sinh lý trong cây. ... độ thâm canh Quá trình sinh trưởng, phát triển của ngô được chia làm hai giai đoạn: giaiđoạn sinhtrưởng dinh dưỡng và giai đoạn sinhtrưởngsinh thực.- Giai đoạn sinhtrưởng dinh dưỡng -...
... từ hạt giống (cây thực sinh) , bao gồm câygieo ươm ở vườn ươm và cây tái sinh tự nhiên từ hạt bứng đem trồng. 7 14Đề tài được tiến hành tại vườn ươm trườngĐạiHọcNôngLâm TháiNguyên thuộc ... trí của trường như sau:- Phía Bắc giáp với phường Quán Triều.- Phía Nam giáp với phường Thịnh Đán.- Phía Tây giáp với xã Phúc Hà.- Phía Đông giáp với khu dân cư trườngĐạiHọcNôngLâm Thái ... địa hình thấp dần từ Tây bắc xuốngĐông Nam.Vườn ươm khoa lâm nghiệp thuộc trung tâm thực hành thực nghiệm của trường ĐạihọcNôngLâm Thái Nguyên. Nằm ở khu vực chân đồi, hầu hết đất ởđây...
... kỹ thuật lâmsinh tập 1,2, Nxb Nông nghiệp, Hà Nội.3. Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn (2005), Chiến lược phát triển Lâm nghiệp 2006- 20204. Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn (2002), ... sử dụng các chế phẩm sinhhọc rất được chú trọng đầu tư. Phân bón sinhhọc trở thành loại phân phổ biến và không thể thiếu được trong sản xuất, nônglâm nghiệp hiện đại [6]. Việc bón phân ... tài:“Nghiên cứu ảnh hưởng của hỗn hợp ruột bầu đến sinhtrưởng của cây Bằng Lăng (Lagertroemia spciosa pers ) tại vườn ươm TrườngĐạiHọc Nông Lâm Thái Nguyên”. 1.2. Mục đích nghiên cứuKết quả...
... hình trườngĐạiHọcNôngLâm tương đối bằngphẳng chỉ trừ khu vực vườn thực vật của trường. 2.4.2. Đặc điểm về đất đaiVườn ươm khoa Lâm nghiệp thuộc khu vực trại thực tập thí nghiệmcủa trường ... hìnhVườn ươm khoa Lâm Nghiệp thuộc địa phận của trườngĐạiHọc Nông Lâm Thái Nguyên thuộc khu vực xã Quyết Thắng và nằm về phía Tây so vớitrung tâm thành phố. Vị trí của trường ĐHLNTN như sau:ã ... “Nghiên cứu ảnh hưởng của chất kích thích sinhtrưởng NAA đếnkhả năng ra rễ của cây Tràm bông đỏ (Callistemon citrinus) tại vườn ươm trường ĐạihọcNôngLâm Thái Nguyên.”1.2. Mục đích nghiên cứuNghiên...
... ảnhhưởng lượng đạm bón ở thời kỳ 3 - 5 lá đến sinhtrưởng và năng suất củamột số giống ngô lai trong điều kiện vụ Đông tại trườngĐạihọc Nông Lâm Thái Nguyên”.1.2. Mục tiêu nghiên cứu của ... trí trên đất cát pha, có thànhphần cơ giới nhẹ, chuyên trồng màu của Viện Khoa học Sự sống, trườngĐại học NôngLâm Thái Nguyên.- Thời gian tiến hành thí nghiệm: vụ Đông năm 2011.3.3. Nội dung ... điển hình được ứng dụng nhiều thànhtựu khoa học về các lĩnh vực di truyền học, chọn giống, công nghệ sinh học, cơgiới hoá, điện khí hoá và tin học vào công tác nghiên cứu và sản xuất.33...
... nghiên cứu- Địa điểm: Thí nghiệm được tiến hành tại khu cây trồng cạn Viện Khoa Học Sự Sống - TrườngĐạihọcNôngLâm Thái Nguyên.- Thời gian: Từ tháng 9 - 2011 đến tháng 2 - 2012.3.3. Nội dung ... lớn vì sinh khối của cây ngô rất lớn, bộ rễ phát triển mạnh. Các nhà khoa học đã cho biết, một cây ngô trưởng thành trong một ngày đêm hút và thoát 2 - 4 lít nước. Trong quá trình sinh trưởng, ... nông nghiệp nói chung và khai thác triệt để vị trí, vai trò của cây ngô nói riêng thì việc xác định được một chế độ dinh dưỡng thích hợp cho từng thời kỳ của mỗi giống ngô ở các điều kiện sinh...
... “Nghiên cứu ảnh hưởng của mật độ trồng đến sinh trưởng và phát triển của giống cà chua triển vọng TN386 vụ Thu Đông năm 2011 tại trườngđạihọcNôngLâm Thái Nguyên ”. 1.2. Mục đích - yêu cầu ... trong học tập và nghiên cứu khoa học: Giúp sinh viên củng cố và hệ thống hóa kiến thức đã học trên lớp, vận dụng những kiến thức đã học vào sản xuất thực tiễn. Qua việc thực tập giúp sinh viên ... Nghiên cứu ảnh hưởng của mật độ trồng đến sinhtrưởng và phát triển của giống cà chua triển vọng TN386 vụ Thu Đông năm 2011 tại trườngđạihọcNôngLâm Thái Nguyên ”, chúng em rút ra một số...
... !6!J!1o/NGx<5TXƒMXIMF"Nghiêncứu đặc điểm sinh trưởng, phát triển của một số dòng lúa lai trở lại cónguồn gốc từ cặp bố mẹ Khang Dân 18 và ĐS1 tại TrườngĐạihọc Nông lâm Thái Nguyên".2. Mục tiêu ... !"#-J''CM"1N*J?E@J'>22+p22Kp''B!DLNCM^-J''2.5.1. Ch tiờu v sinh trưởnggk.›5!$Y1XdX@XJp,.#B!J*F"!.GTX@XJ$Y1J*{5JL#5?/1CM@XdJa@!XdJ.!F$Q ... tàipXGG?E-B!.56TNG5dB!GZ[!56*pXGGJL.#S5*Xj5B!GZ[!56*pgGGJL.#XjXdJ.AB!B!GZ[!56*p,@.GJL.#XjXdJB!GZ[!56*%!RYKCMg,4. Ý nghĩa của đề tài* Ý nghĩa khoa học p>A5!GZ[ !#MJ.6NOCO@GA*@#CMCI.!p&MM!J?E@@.CCM…4z!YJ...