trịnh nguyên giao sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy và học môn sinh học ở trường phổ thông tạp chí giáo viên và nhà trường 18 tr 10 11
sử dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần quang hình học – vật lí 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường phổ thông dân tộc nội trú
... học thái nguyên Tr- ờng đại học s- phạm - - Lê thị thu mai sử dụng thí nghiệm học sinh dạy học phần quang hình học vật lí 11 góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học vật lí tr- ờng phổ thông ... thông dân tộc nội tr Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Vật lí Mã số: 60.14 .10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS-TS Tô Bình S húa bi Trung tõm Hc liu i ... kim tra tớnh ỳng n ca tri thc ó thu c Trong nhiu trng hp, kt qu TN ph nhn tớnh ỳng n ca tri thc ó bit, ũi hi phi a gi thuyt khoa hc mi v phi kim tra nú cỏc TN khỏc Nh vy, ngi ta s thu c nhng tri...
- 157
- 546
- 0
SKKN sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm trong dạy học vật lý lớp 9
... nghĩa Phương pháp dạy học làm thay đổi vai tr giáo viên học sinh Trong nhà tr ờng truyền thống, giáo viên định tất học sinh thụ động tiếp thu, ghi nhớ nhắc lại bắt chước làm theo Còn nhà tr ờng học ... dẫn học sinh sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm thực thí nghiệm học quan tr ng, định đến việc thành cơng tiết dạy Là giáo viên dạy học mơn Vật lí tr ờng trung học sở, ta cần phải làm để sử dụng ... thời động viên học sinh - Trong nhiều học, sách giáo khoa đưa phương án làm thí nghiệm giáo viên hướng dẫn học sinh làm theo phương án sách giáo khoa đưa ra, giáo viên đặt câu hỏi để học sinh đưa...
- 28
- 846
- 11
Xây dựng và sử dụng ebook hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật lí ở trường phổ thông phần dòng điện xoay chiều vật lí 12
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC & - NGUYỄN THỊ HƢỜNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG EBOOK HỖ TR HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TR ỜNG PHỔ THÔNG PHẦN DÒNG ĐIỆN ... lí lớp 12, đảm bảo nguyên tắc mặt sư phạm kĩ thuật tin học hỗ tr hướng dẫn học sinh tự học, kích thích hứng thú học tập, học sinh dạy học vật lí tr ờng phổ thông 7.Phƣơng pháp nghiên cứu *Nghiên ... người thầy, tr nh sử dụng công nghệ thông tin không “ thủ tiêu” vai tr người thầy mà tr i lại phát huy hiệu hoạt động thầy tr nh dạy học .Trong phương pháp cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn...
- 14
- 492
- 0
nghiên cứu didactic về dạy học các bài toán tối ưu trong chủ đề giải tích ở trường phổ thông
... Tiểu học, Số học Đại số Trung học sở, Đại số Giải tích 11, Giải tích 12, Hình học 12, 11, 10, Đại số 10, Hình học Trung học sở) NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM (Quan hệ cá nhân học sinh) NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM ... thực Giáo viên thực nghiệm có xem xét làm học sinh sau Hoạt động (7 phút): Giáo viên hướng dẫn học sinh thực câu hỏi nhà Giáo viên thực nghiệm phát đề câu hỏi cho học sinh; học sinh làm nhà chỗ ... sách giáo khoa phổ thông Như thế, câu hỏi Q3 tr nh bày Về qui tắc hợp đồng didactic hình thành giáo viên học sinh tr nh dạy học toán tối ưu, chưa tìm thấy Sự tr lời câu hỏi Q4 tr nh bày Ở phổ thông...
- 99
- 6,785
- 14
LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN KHẢI doc
... TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ CỦA MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TR ỜNG PHỔ THÔNG 1.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Môn "Lý luận dạy học Vật lí tr ờng phổ thông" ... học sinh 2.2.2 Các nhiệm vụ việc dạy học Vật lí tr ờng phổ thông Căn vào mục tiêu chung hệ thống giáo dục quốc dân, nhà tr ờng phổ thông, vào vị tr đặc điểm môn Vật lí, việc dạy học Vật lí tr ờng ... khác môn Lí luận dạy học Vật lí: Đó môn Khoa học giáo dục nghiên cứu quy luật cách thức, phương pháp phương tiện dạy học, giáo dục phát triển học sinh tr nh dạy học Vật lí Ở mức độ phát triển môn...
- 169
- 1,072
- 9
TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN VÀO CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... việc quan sát tr c tiếp đối tượng địa lý thực địa Ba nhóm phương pháp sử dụng từ lâu tr nh dạy học môn Địa lý tr ờng phổ thông tr thành phương pháp truyền thống, sử dụng phổ biến Trong năm gần ... hoạt động dạy học Việc chuyển từ dạy học với GV làm trung tâm sang dạy học với HS làm trung tâm xu hướng tất yếu, theo lịch sử phát triển phương pháp giáo dục dạy học nhà tr ờng Phương pháp giúp ... lý tr ờng phổ thông, người GV cần quán triệt yêu cầu nguyên tắc này, từ vận dụng cách linh hoạt, có chọn lọc tr nh dạy học Vận dụng thống lý luận thực tiễn đổi phương pháp giảng dạy giáo viên Trong...
- 26
- 2,804
- 69
Vai trò tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám
... động dạy học giáo viên học sinh qua: T liệu khảo sát: + Sách giáo viên + Sách giáo khoa + Vở ghi học sinh Phiếu điều tra: + Giáo viên tr lời câu hỏi + Học sinh tr lời câu hỏi Phơng pháp phân ... Nguyễn Học Dạy lớp 10A 12 Cô Phạm Thị Thu Hiền Dạy lớp 10A 10 Cô Đinh Hoài Thanh Dạy lớp 10A 11 số thầy cô khác II.2 Học sinh Khảo sát việc học học sinh lớp: 10A 10 , 10A11 , 10A12 Tr ng THPT ... thể học sinh Vấn đề quan tr ng chế dạy học văn vấn đề phát huy chủ thể học sinh: Học sinh vừa mục tiêu, vừa đờng, vừa phơng tiện [20.281] Và dạy học văn là: phải từ học sinh, cho học sinh học sinh...
- 104
- 4,949
- 10
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... sáng thẩm mĩ” truyện Đưa phương pháp giảng dạy thích hợp Góp phần thúc đẩy phát triển phương pháp dạy học truyện dân gian nhà tr ờng phổ thông Góp phần thúc đẩy phát triển học sinh, nhằm thực ... Phương pháp khảo sát: Tìm hiểu hoạt động dạy học giáo viên học sinh qua: Tư liệu khảo sát: + Sách giáo viên + Sách giáo khoa + Vở ghi học sinh Phiếu điều tra: + Giáo viên tr lời câu hỏi + Học sinh ... sinh lớp 10 THPT” Đây việc làm có ý nghĩa thiết thực thân người viết sau tr ờng Đồng thời đóng góp nhỏ vào hành tr nh tìm phương pháp giảng dạy tối ưu cho truyện Tấm Cám tr ờng phổ thông Người...
- 8
- 2,031
- 7
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học tấm cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... đơn phương: giáo viên – tác phẩm, giáo viên – học sinh hay tác phẩm – học sinh Trong chế này, giáo viên đóng vai tr chủ đạo Giáo viên người khám phá cảm thụ tác phẩm truyền thụ cho học sinh Học ... Phương pháp khảo sát: Tìm hiểu hoạt động dạy học giáo viên học sinh qua: Tư liệu khảo sát: + Sách giáo viên + Sách giáo khoa + Vở ghi học sinh Phiếu điều tra: + Giáo viên tr lời câu hỏi + Học sinh ... sáng thẩm mĩ” truyện Đưa phương pháp giảng dạy thích hợp Góp phần thúc đẩy phát triển phương pháp dạy học truyện dân gian nhà tr ờng phổ thông Góp phần thúc đẩy phát triển học sinh, nhằm thực...
- 102
- 1,830
- 0
SKKN Sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia 4 nhằm nâng cao ý thức pháp luật của học sinh
... hợp phương pháp dạy học sử dụng phương tiện phù hợp với nội dung học Các phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân đa dạng phong phú, bao gồm phương pháp truyền thống đại Tuy nhiên dạy học môn Giáo ... nghĩ học sinh có ý nghĩa giáo dục thiết thực,đặc biệt vấn đề giáo giáo dục pháp luật cho học sinh tr ờng phổ thông Vận dụng tốt tình luật vào nội dung học giáo viên sử dụng có hiệu phương pháp ... cho giáo viên học sinh dễ dàng giảng dạy học tập theo phương pháp Khi sử dụng câu chuyện pháp luật vào giảng dạy môn giáo viên học sinh thấy hứng thú hiệu nguồn tài liệu phong phú đa dạng Giáo viên...
- 17
- 2,216
- 12
Sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lý 11 THPT (nâng cao) nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh
... Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Chƣơng SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CẢM ... vận dụng phƣơng pháp dạy học thích hợp 1.3 Thực tr ng việc sử dụng tập thí nghiệm dạy học chƣơng “Cảm ứng điện từ” tr ờng THPT 1.3.1 Mục đích điều tra Những khó khăn học sinh giáo viên tr nh dạy ... không sử dụng thí nghiệm để tìm hiểu 24 Qua phiếu điều tra vấn giáo viên tình tr ng sử dụng tập thí nghiệm dạy học, cho thấy: GV thƣờng xuyên sử dụng BTTN để dạy học, đó: - 83,3 % GV sử dụng BTTN...
- 70
- 950
- 4
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 THPT
... Điều tra học sinh: Sử dụng phiếu điều tra; trao đổi tr c tiếp với học sinh; quan sát hoạt động học sinh học lớp, xem tập, kiểm tra học sinh - Tham quan phòng thí nghiệm; thống kê thiết bị thí nghiệm ... giáo sư Tiến sỹ PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học 10 SGK Sách giáo khoa 11 TDPP Tư phê phán 12 TDST Tư sáng tạo 13 THCS Trung học sở 14 THPT Trung học phổ thông 15 TN Số hóa Trung ... tích cực học tập + Về tư duy: Phát triển TDPP TDST tr nh học b)Dự kiến sử dụng: Giáo viên sử dụng tập dạy kiến thức cho phần học: Mức vững vàng cân Và sử dụng tập vào dạy tiết tập cho phần học dạng...
- 110
- 865
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao
... dung chương tr nh đến phương pháp dạy học Hiện đổi phương pháp dạy học không phong tr o mà yêu cầu bắt buộc với GV Trong dạy học vật lý tập với vai tr phương tiện dạy học giúp học sinh hiểu, ... lý tr ờng phổ thông nói chung ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng - Các sở lý luận tập vật lý phương pháp dạy học tập vật lý nói chung - Quá tr nh dạy học vật lý tr ờng phổ thông 3.2 ... tiễn dạy học chương “Dòng diện xoay chiều” tr ờng phổ thông GV HS nhiều hạn chế kiến thức kỹ Nhằm khắc phục khó khăn tr n, góp phần phát huy có hiệu vai tr tập dạy học vật lý tr ờng phổ thông...
- 117
- 1,150
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... nghiệm dùng cho thí nghiệm giáo viên thí nghiệm học sinh đứng vị tr hàng đầu, thể đặc thù vật lí môn khoa học thực nghiệm Đáng tiếc rằng, dạy học vật lí giáo viên sử dụng phơng pháp thuyết tr nh ... phơng pháp dạy giáo viên, phơng pháp học học sinh, khó khăn, sai lầm học sinh, đặc biệt thực tr ng thiết bị thí nghiệm 22 việc sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học phần sóng học lớp 12 THPT - Vận dụng ... loạt trang bị cho tr ng phổ thông 1.4.2 Qui tr nh sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí 1.4.2.1 Yêu cầu việc sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí - Xác định rõ lôgic tiến tr nh dạy học, ...
- 27
- 1,178
- 4
ĐỀ TÀI Sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học hoá học nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh trường THCS
... DẠY BỘ MÔN HOÁ HỌC Ở TR ỜNGTHCS TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Trong giảng dạy môn hoá học, việc sử dụng thí nghiệm hết cần thiết Vấn đề đặt người giáo viên sử dụng phương pháp để đạt hiệu tốt Sủ dụng ... giảng dạy, Tôi có suy nghĩ sâu vào nghiên cứu phương pháp sử dụng thí nghiệm môn hoá học tr ờngTHCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học CHƯƠNG II: THỰC TR NG CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM TRONG ... với dụng cụ thí nghiệm, hoá chất tìm hiểu thao tác thí nghiệm hoá học mang tính cấp thiết Nói tóm lại sử dụng thí nghiệm hoá học tr nh dạy - học giúp cho giáo viên thể phương pháp môn, học sinh...
- 20
- 6,713
- 28
các phương pháp tiến hành để sử dụng thành công, hiệu quả thí nghiệm trong dạy học Hóa học THCS
... ĐỀ: Sử dụng thí nghiệm hóa học dạy học hóa học THCS tr ớc tiên giáo viên phải nắm vai tr thí nghiệm hóa học Đối với môn Hóa học, thí nghiệm giữ vai tr đặc biệt quan tr ng phận tách rời tr nh dạy ... tr nh dạy học, thí nghiệm giữ vai tr quan tr ng nhận thức, phát triển giáo dục tr nh dạy học Thông qua thí nghiệm, học sinh nắm kiến thức cách hứng thú, vững sâu sắc thí nghiệm hóa học sử dụng với ... ngăn nắp, tr t tự, gọn gàng Nhờ thí nghiệm giúp học sinh giải thích chất tr nh xảy tự nhiên, sản xuất đời sống Trong dạy học hóa học tr ờng phổ thông người ta phân loại thí nghiệm sau: thí nghiệm...
- 16
- 353
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... vận dụng chu tr nh sáng tạo Razumốpxki dạy học Phạm Xuân Quế, Cao Tiến Khoa (2 011) Sử dụng phương pháp hoạt nghiệm dạy học Vật lí tr ờng phổ thông -Tạp chí giáo dục- Số 265 kì 1- 7/2 011 – Trang ... thuyết tr nh (25/27 giáo viên chiếm 93% số hỏi) * Về thực tr ng sử dụng thí nghiệm dạy học phần sóng: Như hầu hết giáo viên ý thức vai tr quan tr ng thí nghiệm vật lí dạy học thực tế triển khai ... thức học sinh 2.4.2.3 Phương pháp điều tra khảo sát: - Điều tra qua phiếu điều tra 12 - Trao đổi tr c tiếp với giáo viên, học sinh - Dự giờ, khảo sát thiết bị thí nghiệm phòng thí nghiệm vật lí nhà...
- 27
- 1,058
- 0
sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học sinh học 6
... sử dụng tập thí nghiệm dạy học Sinh học nhà tr ờng phổ thông - Đối với giáo viên: + Sử dụng phương pháp Anket: Dùng phiếu điều tra để lấy số liệu thực tr ng dạy học môn Sinh học + Tham khảo giáo ... Kết điều tra phương pháp dạy học giáo viên 20 Bảng 1.2 Kết điều tra phương pháp sử dụng tập thí nghiệm 21 dạy học Sinh học tr ờng THCS 21 Bảng 1.3 Kết điều tra học tập học sinh ... số giáo viên + Dự số giáo viên - Đối với học sinh: Sử dụng phiếu điều tra để điều tra hứng thú học tập môn Sinh học học sinh 7.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Sử dụng phương pháp thực nghiệm...
- 73
- 1,403
- 13
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose