... động dạy - học môn triết học Mác – Lênin ở trường Đại họcTâyBắc Trường ĐạihọcTâyBắc vốn tiền thân là trường Cao đẳng sư phạm Tây Bắc, được nâng lên thành trườngĐạihọcTâyBắc ngày 23/03/2001, ... quả học tập môn học này của sinh viên trườngĐạihọcTây Bắc. * Thực trạng hứng thú tự học, tự nghiên cứu học phần triết học Mác – Lênin của sinh viên trườngĐạihọcTây Bắc Thực tế dạy học ... tiễn vấn đề tự học môn triết học Mác - Lênin ở trườngĐạihọcTây Bắc, luận văn đề xuất một số giải pháp hoạt động hướng dẫn phương pháp tự học cho sinh viên trườngĐạihọcTâyBắc nhằm nâng...
... likely to feel threatened when communicating in a strange language or in an unfamiliar situation. They may also be more ready to risk making mistakes or projecting a reduced image of themselves. ... accounting for individual differences in learning outcomes. Whereas learners’ beliefs about language learning are likely to be fairly stable, their affective states tend to be volatile, affecting ... and know how to encourage them, they will enjoy speaking more; and if the topics are interesting, exciting and familiar to them, they will also take part in the activity more; and they only like...
... allocating control of the sequence of instruction to learners. Hannafin (1992) states that generative environments need to task the learner with creating, elaborating or otherwise constructing ... errors.ã It gives all learners chances to practise negotiating turns to speak, initiating as well as responding to questions, and reacting to other’s contribution (where as in teacher-led interaction, ... which is most publicly-discussed by researchers in this field.1) ListingListing may seem unimaginative, but in practice, listing tasks tend to generate a lot of talks as learners explain their...
... models. Furthermore, the frequent practice of thinking, creating and reacting in a group might also be an imprortant factor contributing to the students’ success. So far, there have been a ... found them to better their writing speed as a result of not wasting time thinking alone. Besides, it was not so surprised to find out that most students saw writing as a very difficult skill ... in writing. Nevertheless, what drew my attention more was a large fall of the students who did not feel confident in writing. Initially, exactly half of the students were afraid of writing in...
... DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌCTÂYBĂC NGUYỄN THỊ THU HIỀN NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG NHÂN GIỐNG CỦA MỘT SỐ LOÀI NẤM TẠI PHÒNG THÍ NGHIỆM KHOA NÔNG - LÂM TRƯỜNGĐẠIHỌCTÂYBẮC ... "Nghiên cứu khả năng nhân giống của một số loài nấm tại phòng thí nghiệm khoa Nông Lâm trườngĐạihọcTây Bắc& quot;. 18 * Nuôi giống cấp 1: Sau khi ... "Nghiên cứu khả năng nhân giống của một số loài nấm tại phòng thí nghiệm khoa Nông - Lâm trườngĐạihọcTây Bắc& quot;. , ngo ,...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌCTẤYBẮC PHẠM THỊ NGA XÂY DỰNG MỘT SỐ MẪU BỘ XƯƠNG THUỘC LỚP THÚ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP TẠI KHOA SINH - HÓA, TRƯỜNG ĐẠIHỌCTÂYBẮC ... trình nghiên cứu của T.S Phạm Văn Nhã (năm 2008),… 3.2. Tại trườngĐạihọcTâyBắc Trong những năm qua, tại trườngĐạihọcTâyBắc đã có một số công trình nghiên cứu về thú như công trình ... mẫu tại phòng thực hành Bộ môn Động vật – Sinh thái, khoa Sinh – Hóa, trườngĐạihọcTâyBắc chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập, nghiên cứu của sinh viên cũng như yêu cầu giảng dạy, việc có...
... dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên Sư phạm Toám ở trườngĐạihọcTâyBắc Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 39 Hiện nay, hơn một nửa số trườngĐạihọc của Úc đã có sử dụng đàotạo ... dạy học môn Đại số tuyến tính ở trườngĐạihọcTây Bắc. Bao gồm hai khía cạnh: mục đích dạy học và quá trình dạy học. 1.2.1. Đối với mục đích dạy học a. Hình thành kiến thức toán cho người học ... SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNGTIN TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌCTÂYBẮC 2.1. SỬ DỤNG PHẦN MỀM MAPLE TRONG MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH...
... trờng đạihọc nhằm nâng cao chất lợng đàotạo sinh viên Trong những năm gần đây, Chất lợng đàotạo sinh viên đạihọc vẫn là mối quan tâm hàng đầu không chỉ trong phạm vi của các trờng đạihọc ... bản là : - Đẩy mạnh hơn nữa việc tuyên truyền, giáo dục thông qua nhiều hình thức khác nhau, qua các khoá đào tạo, phơng tiện thôngtinđại chúng. Đặc biệt cần mở các lớp tập huấn, các cuộc ... (trong đó đặc biệt là các tổ chức cần sử dụng nhân lực sau khi tốt nghiệp đại học) .Tuy nhiên, Chất lợng đàotạo sinh viên Đạihọc cũng nh Chất lợng của những loại hàng hoá và dịch vụ là không thể...
... thành lập năm 1997. Khoa là cơ sở đàotạohọc viên có trình độ đại học, sau đại học, đào tạo cả hai hệ chính quy và vừa học vừa làm. Khoa kinh tế hiện nay đào tạo các ngành: quản trị kinh doanh, ... thực hiện trong trường phổ thông mà còn được xem là một môn học bắt buộc ở bậcđại học. Đối với trườngĐạihọcTây Nguyên, các sinh viên được học tiếng Anh ngay từ năm đầu tiên, trường cũng đã ... rằng việc học tiếng Anh ở một số trung tâm ngoại ngữ ngoài trường có chất lượng tốt hơn trung tâm ngoại ngữ tinhọc ở trườngđạihọcTây Nguyên thông qua việc số lượng người theo học nhiều...
... tổ chức học thuật phi thương mại và phi lợi nhuận khác. Về Thư viện trườngĐạihọc Cornell Là một trong những thư viện nghiên cứu học thuật hàng đầu ở Hoa Kỳ, thư viện trườngđạihọc Cornell ... người thông qua môi trường Internet.” “Sự tham gia của trường Cornell vào chương trình Live Book Search sẽ giúp chúng tôi đạt được mục đích chuyển đổi từ việc tìm kiếm Web tới tìm kiếm thôngtin ... chuyển đổi từ việc tìm kiếm Web tới tìm kiếm thôngtinthông quan việc tạo một chỉ mục nội dung ủy quyền đáng tin cậy nhất thế giới. Điều này sẽ tạo điều kiện cho khách hàng có được trải nghiệm tốt...