... trườngĐạihọcTàichính Marketing8T 31 8TCHƯƠNG 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCTÀICHÍNH MARKETING8T 33 8T2.1. TỔ CHỨC VÀ ... gọi và nội dung của môn học. Cùng thời điểm xuất phát bắt đầu mỗi môn học, sinh viên học môn Tâm lý học ứng dụng trong kinh doanh và Tâm lý học chi phí học tập và cuộc sống, phần để tích lũy kinh ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH _____________________ NGUYỄN KIM VUI THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬPCÁC MÔN TÂM LÍ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌC TÀI...
... cùng đI vào tìm hiểu ý thức đạodức để xem xét về phong trào học tập và rèn luyện đạo đức của trờng Đại học Quản lý vàKinh doanh Hà Nội. Đạihọc Quản lý vàKinh doanh Hà Nội là trờng đạihọc dân ... (: 0918.775.368Nội dung chính I. Giới thiệu chung về Đạihọc Quản lý vàKinh doanhHà Nội:Để nhận xét và đánh giá về chất lợng của một trờng Đạihọc thì cần phảidựa vào rất nhiều yếu tố. Nhng ... chí thì nên_ Đạihọc Quản lý vàKinh doanh Hà Nội). Vì cha có ký túc xá nên đa số sinh viên trờng Đạihọc Quản lý và Kinh doanh Hà Nội phải thuê nhà trọ để ở. Cuộc sống đà bớc vào giai đoạn...
... túc xá sinh viên ĐạihọcTài Nguyên và Môi Trường chúng em đã tìm hiểu và đi sâu vào nghiên cứu đề tài: “Hệ thốngquản lý ký túc xá sinh viên trườngĐạihọcTài Nguyên và Môi Trường dưới sựhướng ... giúp tăng hiệu quả tính chính xác trong việc quản lý. Trường ĐạihọcTài Nguyên và Môi Trường với số lượng sinh viên tươngđối nhiều. Việc quản lý ký túc xá sinh viên của trường là rất khó khăn ... đầuTrong thời đại hiện nay, ứng dụng tin học hóa vào các ngành kinhtế gópphần quan trọng trong sự thành công và tăng trưởng của từng ngành. Đặc biệt làviệc ứng dụng tin học vào các lĩnh vực...
... hoạt thích hợp. Trong nền kinhtế thị trườngvà hội nhập quốc tế, nhà trường phải ñào tạo, bồi dưỡng Trường ðại học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa họckinhtế …………………………… 49 ðược ... trong ñào tạo và hoạch ñịnh chiến lược marketing trong ñào tạo tại Trường ðH Tài nguyên và Môi trường Hà Nội. Trường ðại học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa họckinhtế …………………………… ... có trình ñộ ðại học, Cao ñẳng và thấp hơn theo các hình thức chính quy và không chính quy, ñáp ứng thiết thực nhu cầu ñào tạo cán bộ và nhân lực cho Bộ Tài nguyên và Môi trườngvà cho quá trình...
... trình tu n hoànẽ ế ố ề ệ ồ ề ệ ủ ầ kinh t và khi đó ngu n tàichính ti m năng chuy n thành ngu n tàichính th c tế ồ ề ể ồ ự ếNgu n tàichính vô hình là ngu n tàichính t n t i d i d ng nh ng s ... thúc.ệ ộ ố ế1.6. H TH NG TÀI CHÍNHỆ Ố1.6.1. QUAN NI M H TH NG TÀICHÍNHVÀ CÁC B PH N TÀI CHÍNHỆ Ệ Ố Ộ Ậ H th ng tàichính là t ng th các lu ng v n đ ng c a các ngu n tàichính ố ổ ể ồ ậ ộ ủ ồ ... m t b ph n tàichính đ c l p.ề ệ ượ ộ ộ ậ ộ ậĐ c coi là m t b ph n tàichính n u đó các ho t đ ng tài chính, s v nượ ộ ộ ậ ế ở ạ ộ ự ậ đ ng c a các ngu n tài chính, vi c t o l p và s d ng các...
... tra 3 trường đạihọctại TP. HCM ; Đạihọc Luật; Đạihọc sư phạm Kỹ Thuật vàđạihọc Tôn Đức Thắng, bởi ba trường trên có những điểm đặc thù khác nhau về điều kiện sân bãi, tổng số tiết, và thời ... trườngđại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP. HCM. TrườngĐạihọc Sư Phạm Kỹ Thuật có chương trình GDTC gồm 150 tiết, với 5 đơn vị học trình, mỗi đơn vị học trình là 30 tiết . Học kỳ I có 3 đơn vị học ... cơ sở: TrườngĐạihọc Luật và một số trườngĐạihọctại TP. HCM .CHƯƠNG IIIKẾT QUẢ NGHIÊN CỨU3. 1. Nghiên cứu thực trạng cơng tác giáo dục thể chất hiện nay của một số trườngĐạihọc tại...
... về nghề đang học, nâng cao thêm hiểu biết về xã hội… tuy nhiên, đa số trường hợp là do nhu cầu kinh tế. Bên cạnh đó sự hội nhập về mặt kinhtế - xã hội, bộ mặt của nền kinhtếvà xã hội Việt ... nói chung và giá trị nghề nghiệp nói riêng. Nền kinh tế thị trường đã kích thích mạnh mẽ tính tích cực, tính linh hoạt năng động và sáng tạo của con người. Tuy nhiên, nền kinhtế thị trường cũng ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH VÕ MINH TRUNG ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ QUẢN TRỊ NHÂN SỰ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNGĐẠIHỌC TẠI...
... hệ tàichính để xây dựng một chính sách tàichính quốc gia có tính chiến lợc nhằm:*Điều tiết kinh tế: Để điều tiết kinhtế nhà nớc phải kết hợp cả hai chức năng của tài chính: phân phối và ... tiêu kinhtế xà hội đà đ -ợc xác định Tàichính vừa là công cụ để góp phần điều hành kinhtế vĩ mô, vừa là lĩnh vực kinhtế hoạt động theo các yêu cầu của kinh tế. Chẳng hạn, trong kinh tế ... 1416 chính sách tàichínhvà tiền tệ- tín dụng. Thực tế các nớc xà hội chủ nghĩa, kinh tế thị trờng cho thấy thiếu cơ chế tàichính tiền tệ hoàn thiện thì dứt khoát không thể tạo ra nền kinh tế...
... )Vềnhânlựcchonền kinhtế địnhhướngphânbốhợplýnguồnnhânlựcgiữacácvùngkhuvựctạohiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựngcơcấuđàotạo Đại học- Caođẳng/Trung học chuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợplý.Trongcơcấunguồnnhânlựcquađàotạonàychúngtacốgắngđạtđếnmức*Chophépcác trườngĐạihọc điềuchỉnhmức học phíởmứcphùhợpcósựtáchbạchgiữaviệcđóng học phí và việcthựchiệncác chính sáchxãhội*Có chính sáchđầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiện đại hóadầncác trườngđạihọc .Tậptrungxâydựnghệthốngsáchgiáokhoa đại học theophươngchâmviết và dịchcácbộsáchcóchấtlượngcaophổbiếnởnướcngoài,nhằmtạođiềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvềtrìnhđộtrongcáckhốingànhthôngqua tài liệutrongnước và quốc tế xâydựngcácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốc tế, cácthưviệntrungtâm và dịchvụthôngtintưliệuhiện đại đểphụcvụsinhviêntrongcác trườngđại học. *Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangânsách và cácnguồnvốnngoàingânsách,khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrongcơcấuđàotạogiữacácnhómngànhthuộckhối trường nhưnông,lâmngưnghiệp,khoa học cơbảnvớicáckhối trường khácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhối trường, tạocácđiềukiệnthuậnlợichosinhviêntheo học cáckhối trường nàyvềđiềukiệnsinhhoạt,cơsở trường lớp,tạođiềukiệnthuậnlợichosinhviênthuộckhối trường nàycósựkếthợpgiữakiếnthứcsáchvở và nhữngvấnđềtrongthực tế bằngcácthiếtbị và cơsởthínghiệmhợplý.*Đốivớinguồnđầuvàochocác trườngĐạihọc trongviệckhắcphụcáplựccủanền kinhtế thị trường, làmxuấthiệntìnhtrạngcó trường quáđông và có trường quáítngười học. Nhữngkhối trường màxãhộicầnnhưkhoa học cơbảnthìNhànướcnêncó chính sáchđàithọthoảđáng,thậmchíđàithọchotheo học tạicác trường nổitiếngtrênthếgiới.Tạoramứcthunhậphợplýchocácđốitượngtốtlượnglaođộngcủacảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngquađàotạophảiđạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010 và 25%vàonăm2020trongtổngsốlựclượnglaođộng(Cácđịnhhướngpháttriểngiáodục và đàotạotừnayđếnnăm2020-ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục).Sốlượngsinhviênbậc Đạihọc hệ chính quitrongthờigiantớicủachúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40ngườivàonăm2010 và 50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượngsinhviênbậccaođẳng vàđạihọc hệ chính quy và không chính quylà105sinhviênvàonăm2000,256sinhviênvàonăm2010 và 527sinhviênnăm2020trênmộtvạndân.(Dựbáoquymôpháttriểngiáodục và đàotạochothờikỳ2000-2020.ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục)*Địnhhướngcơcấusinhviêntheokhối trường củachúngtatrongthờigiantớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọngcácnhómngànhtrongnền kinh tế. Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrongcácngành kinhtế ởmức10-15%trongcơcấu kinhtế nhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlươngthựctrongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcótrìnhđộ đạihọc làmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm5%trongtổngsốlựclượnglaođộngcủalĩnhvựcnôngnghiệp,cơcấusinhviêntronglĩnhvựcnàyđàotạohàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsốsinhviênđàotạo.Sinhviênphụcvụtrongkhốingànhcôngnghiệpkỹthuật và dịchvụphảichiếmtỉtrọngkhoảng75-80%trongtổngsốsinhviênđàotạonhằmđápứngnhucầunguồnnhânlựckhitỉtrọngcủacácnhómngànhnàychiếm80-90%trongtoànbộhệthống kinhtế vàonăm2020.nhânv.vnhằmkhắcphụcmộtsốnhượcđiểmtrong chính sáchđầutưcủaNhànướcchogiáodục.Tronghệthốnggiáodụcbậc Đạihọc nguồnvốnđầutưtrongnămtớicủachúngtaphảicósựtăngcaoquacácnămnhằmđápứngyêucầumởrộngquymôđàotạo và chấtlượngđàotạotrongthờigiantới.Địnhhướngnguồnvốnđầutưchogiáodụcđàotạobậc Đạihọc trongcácnămtớilàngangvớimứccủacácnướctrongkhuvựckhichúngtađãbướcvàogiaiđoạnpháttriển,haykhichúngtacómứcthunhậpquốcnộingangvớicácnướcđó.Bảng13: ... KHẢO1-Giáotrình Kinhtế Pháttriển–TậpI&II2-Niêngiámthốngkênăm1995,1997,19983-Thựctrạnglaođộng và việclàmViệtNam19984-Sốliệuthốngkêgiáodục-đàotạo(BộGiáodục-Đàotạo)5-Bốicảnhxuhướng và độnglựcpháttriển(ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục)6-MộtsốvấnđềpháttriểnnguồnnhânlựctrongquátrìnhCôngnghiệphoá-Hiện đại hoáđếnnăm2010-20207-TạpchíGiáodụcThời đại 8-Thờibáo KinhTế ViệtNamcòntừ10-15%.Tronglĩnhvựccôngnghiệptạosựđổimớitrongnhómngànhsảnxuấtchếtạobằngviệcnhập và xâydựngcácnhàmáy và dâychuyềnsảnxuấthiện đại tránhphụthuộcvàoviệcnhậpmáymócsảnxuấttừnướcngoài.Đàotạođộingũcánbộcónănglựctrìnhđộtrongcáclĩnhvựcđểtiếpthucáctiếnbộkhoa học kỹthuậtcôngnghệmớiđồngthờisửdụngrộngrãicôngnghệcóhàmlượnglaođộngcaonhằmtăngtínhcạnhtranhquốc tế nhằmpháthuylợithếsosánhvềnguồnnhânlựctrongđiềukiệnthươngmạitựdo.*Đốivớinhữngkhối trường màxãhộicần(vídụnhữngngànhkhoa học cơbản,)thìnhànướcápdụngbiệnphápphâncôngcôngviệckhitốtnghiệp.ChỉcónhưvậymớicóthểtránhchocácngànhKhoa học cơbảnthiếunguồnđầuvàochỉvìlýdokhóxinviệc.*Nhữngkhối trườngvà ngành học màcánhâncầnthìmởtheonhucầu và quyđịnhnhữngkhoảnđónggóptươngxứngvớiquátrìnhđàotạo,tựtìmviệclàmkhitốtnghiệp.*Nhữngngành học màxãhộicần và cánhâncũngcầnnhưy tế, sưphạmthìchúngtaphảicóchếđộvề học bổng, học phíthíchhợp,theoyêucầucủatừngnhómngànhmàphâncôngcôngviệcmộtphầncholượngđàotạođó.Tránhsựlãngphí và thấtthoátvề kinh phíđàotạotrongbậc đạihọc củachúngta.*Phươnghướngvềhệthốngcác trườngđạihọc thìchúngtaphảicósựcủngcốlạicác trườngđạihọc đãcó.Nhànướcnêntậptrunggiúpcác trường cóđủđiềukiệnpháttriểnthànhcác trườngđạihọc chuyênngànhvớiquymôlớnhoặccácViện đạihọc đangành.Như trườngĐạihọc quốcgiaHàNộisẽphảicócác trường thànhviênkhối kinhtế , đạihọc côngnghiệp và cácViệnnghiêncứukhoa học. Với Đạihọc quốcgiaThànhPhốHồ Chính Minhsátnhập9 trường quanhthànhphốđểthànhlậpmộtviện đạihọc đangànhxứngđánglà1trungtâmkhoa học tiêubiểuvề học thuậtđangành,lựclượngtheo học v.v.VìvậyNhànướcphảitậptrungxâydựnglạihai đạihọc quốcgiachothựcsựđúngýnghĩa: Đạihọc quốcgia”cáchthựchiệncácmụctiêuvềcuộcsốngcủamỗingườidân.TrongvănkiệnhộinghịlầnIVcủaBanchấphànhTWĐảngkhoáVIIđãxácđịnh:“Phảicóquyếttâmcao vàchính sáchđầutưhữuhiệuđểsớmnângcaocảmặtbằngvậtchấtlẫntinhthần,dântrínướctalêntrìnhđộcủamỗiquốcgiapháttriển”DựatrênđịnhhướngpháttriểnvềgiáodụccủaĐảng và nhànước,Bộgiáodục-Đàotạoxácđịnh:“Nhanhchóngnângcaochấtlượngđàotạotoàndiện,tiếptụcpháttriểnquymôhệthốnggiáodụcnướctađạttrìnhđộpháttriểncủathếgiới,cókhảnănggiáodục,đàotạobồidưỡngconngườiViệtNamcóđủphẩmchất và nănglựcthựchiệnsựnghiệpcôngnghiệphoá-hiện đại hoá,giữđượctưthế và vịtríthíchhợpcủanướctatrongphâncông,hợptác và cạnhtranhquốc tế Nhằmđápứngnguồnnhânlựccótrìnhđộkhoa học kỹthuật và quảnlýchonên kinhtế thìBộgiáodục-Đàotạocómộtsốphươnghướngpháttriểntrongthờigiantớinhưsau.**Vềcơcấuđầuvàođốivớihệthốnggiáodụcbậc Đạihọc doyếutốcầutrongnền kinhtế vẫnlànhântốchủlựctrongviệchìnhthành và thuhútnguồnđầuvàotheo học ởcácnhóm trường nênđịnhhướngtrongthờigiantớicủachúngtanhằmhìnhthànhmộtcơcấuđầuvàohợplýlàphảitạorakhảnăngthíchứngvớikhối trườngvà địnhhướngphùhợpvềkhối trường trongviệcđápứngyêucầuvềnhânlực.thờichúngtaphảixâydựngcácđịnhhướngsửdụng chính sách kinhtế đóchophùhợpvớiđịnhhướngpháttriểngiáodục.1 ... Chính) *Tạođiềukiệnchocác trườngđạihọc mởrộngquanhệhợptácquốc tế ,tiếpnhậntrựctiếpcácnguồn tài trợtừnướcngoài,đồngthờikhuyếnkhíchcáccơsở đạihọc tiếnhànhcáchoạtđộngsảnxuất và dịchvụkhoa học vớichếđộưuđãiđểtăngthêmnguồn tài chính. PHƯƠNG HƯỚNG ĐIỀU CHỈNHCHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINHTẾ NHẰM TẠO SỰ PHÙ HỢP GIỮA CƠ CẦU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI PHÁT TRIỂN KINHTẾ .I-XUHƯỚNGPHÁTTRIỂN KINH TẾXÃHỘICỦAVIỆTNAMTRONGTHỜIGIANTỚI.Chođếnnaynền kinhtế nướctađãcónhữngbướcpháttriểnmạnh và vữngchắcvớisựtăngtrưởngcaovề kinhtế hàngnăm và mứcđộổnđịnhcủanền kinh tế .Trongmấynămgầnđâytốcđộtăngtrưởng kinhtế củachúngtaluônđạtmứccaosovớicácnướctrongkhuvực và thếgiới.Năm1996,1997,1998consốtăngtrưởnglà9,3%;8,2% và 5,8%sovớitốcđộtăngtrưởngcủathếgiớilà2%;3,5%...
... cả trường hợp bị xử phạt tù được hưởng án treo).2. Hình thức kỷ luật của HSSV phải được ghi vào hồ sơ HSSV. Trường hợp HSSV bị kỷ luật mức đình chỉ học tập 1 năm họcvà buộc thôi học, nhà trường ... học tập và rèn luyện tại trường. 2. Công tác HSSV phải thực hiện đúng đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.3. Công tác HSSV phải ... CÔNG TÁC HỌC SINH, SINH VIÊNĐiều 7. Công tác tổ chức hành chính 1. Tổ chức tiếp nhận thí sinh trúng tuyển vào học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhà trường, sắp xếp bố trí vào các...
... lưu thông là gì? Cách đo M1, M2, M3 và M4?Chương 2. THỊ TRƯỜNGTÀI CHÍNH22. Thị trườngtàichính là gì? đặc điểm? chức năng cơ bản và vai trò của nó?23. Thị trường tiền tệ là gì? đặc điểm cơ ... thị trường chứng khoán Việt Nam?Chương 3. TRUNG GIAN TÀI CHÍNH47. Rào cản cho việc lưu chuyển vốn trực tiếp qua thị trườngtàichính là gì?48. Chức năng, vai trò của các trung gian tàichính ... quan hệ tàichính để xem xét, hãy chỉ ra đặc trưng cơ bảncủa các loại quan hệ tàichính sau đây:- Ngân sách nhà nước- Tàichính doanh nghiệp- Tín dụng- Bảo hiểm19. Nhà nước tham gia vào quá...
... dục trường Quyết định số 76/2007/QĐ-BGDĐ Thẩm định kết quả đánh giá chất lượng giáo dục trườngđại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp. Thông tin Lĩnh vực thống kê:Giáo dục và ... dục và Đào tạo Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Cục Khảo thí và ... giá; báo cáo đánh giá ngoài; 2. Công văn phản hồi của trường về báo cáo đánh giá ngoài; 3. Văn bản của đoàn chuyên gia đánh giá ngoài gửi trường về việc tiếp thu hoặc bảo lưu ý kiến; 4. Báo...