... cấp tiểu học và trunghọccơ sở. Phương pháp học tập theo chương trình mới yêu cầu cao việc tự giác học tập ở nhà của học sinh, các em không phải thụ động tiếp thu kiến thức ở trường mà cần ... quả giáo dục học sinh. Sự phối hợp giữa ba môi trường giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội là một trong những nguyên lý giáo dục của nước ta. 1.2. Học sinh trunghọccơsở là lứa tuổi ... nhà trường và xã hội, trong đó nhà trường và gia đình là hai cơsở trực tiếp giáo dục các em. Gia đình luôn là môi trường sống, môi trường giáo dục lâu dài, thường xuyên và dựa trên cơsở tình...
... làm điểm và biện pháp quản lý việc làm điểm ở các trườngtrunghọccơsở trên địa bàn quận 6 – TPHCM. - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý việc làm điểm ở các trườngtrunghọccơsở tại ... túc trunghọccơsở và trunghọc phổ thông luôn cao hơn tỉ lệ bình quân thành phố. Quận 6 tiếp tục duy trì hiệu quả đạt chuẩn quốc gia về chống mù chữ, phổ cập tiểu học và trunghọccơ sở, ... quá trình làm điểm. Để đánh giá và xếp loại học lực học sinh, giáo viên chủ nhiệm phải dựa trên điểmtrung bình các môn của học sinh và điểmtrung bình Văn – Toán cũng như điểmtrung bình thấp...
... lớn về hiệu quả giáo dục ở TrườngTrunghọccơsở ở ven đô. Về cơsở vật chất: Vận dụng sức mạnh của toàn xã hội đã làm thay đổi vượt bậc về cơ sở vật chất, khuôn viên trường trong 10 năm qua ... phòng học thoáng mát, hợp vệ sinh. 12. Đối với học sinh lớp 6 hướng dẫn cụ thể các em phương pháp học tập phù hợp nội dung chương trình giáo dục bậc trunghọccơ sở. 13. Đối với các em học sinh ... tuyển sinh vào Trunghọc phổ thông. Trước năm 2001 có 30% số tốt nghiệp vào Trunghọc phổ thông , xếp thứ cuối bảng( thị, tỉnh). Nhưng mấy năm nay chất lượng tuyển sinh vào Trung học phổ thông...
... nghiệm hoá học ở trờng trunghọccơ sở ( cấp huyện ). 1 SKKN:Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hoá học -Học sinh khối 8,9 THCS-Đồ dùng dạy học môn hoá học Phần B: nội dung đề ... hoá học c. Thí nghiệm ngoại khoá hoá học Trong dạy học hoá học không những chỉ yêu cầu HS tiếp thu kiến thức cụ thể một cách vững chắc về cơsở khoa học , mà còn yêu cầu các em từng bớc ... tàiGiỏi Khá T.bình Không đạtSố học sinh đạt từ TB trở lên là 94 HS (60%)45% 30% 20% 5% Sốhọc sinh yếu kém là 62 HS (40%)70 học sinh47 học sinh31 học sinh8 học sinh23 SKKN:Sử dụng đồ...
... dạy học ở trườngtrunghọccơ sở 1.2.1. Trườngtrunghọccơsở trong hệ thống giáo dục quốc dân* Vị trí của trườngtrunghọccơ sở. Điều 2, Điều lệ trườngtrunghọc quy định: Trườngtrunghọc ... họccơsở là cơ sở giáo dục của bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học của hệ thống giáo dục quốc dân nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông. Trườngtrunghọccơ 14Bảng 2.1. Về quy mô lớp học, ... THCS.39CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ HUYỆN TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC2.1. Giới thiệu chung về giáo dục trunghọccơsở huyện Tam Đảo2.1.1. Khái quát về Giáo...
... đạt tay nghề giỏi cấp trường, 08 giáo viên đạt tay nghề giỏicấp huyện.Về phong trào học tập của học sinh, trườngtrunghọccơsở Chu Văn An chính làchiếc nôi đào tạo nguồn học sinh giỏi của huyện, ... 08 học sinh giỏi cấp tỉnh; Năm học 2005-2006 có 32 học sinh giỏibộ môn cấp trường, 23 học sinh giỏi cấp huyện, 08 học sinh giỏi cấp tỉnh, năm học 2006-2007 có 38 học sinh giỏi bộ môn cấp trường, ... 24 học sinh giỏi cấp huyện, 09 học sinh giỏi cấp tỉnh, năm học 2007-2008 có 30 học sinh giỏi bộ môn cấp trường, 24 học sinh giỏi cấp huyện, 11 học sinh giỏi cấp tỉnh, năm học 2008-2009 có 32 học...
... cấp học: Năm học 2010 -2011 toàn huyện có 53 trường học; trong đó có 19 trường Mầm non; 16 trường tiểu học và 15 trường THCS với 16.527 học sinh. Cấp THPT có 3 trường với 87 lớp và 4.105 học ... Đại học còn ít hầu hết là học tại chức tại Tỉnh do Sở GD&ĐT tổ 24 23. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2004). Cơsở khoa học quản lý. Tập bài giảng cao học, Khoa Sư phạm – Đại học ... 8 Đặc điểm giáo dục Trunghọccơsở trên địa bàn huyện Do đặc thù là huyện trung du miền núi thấp, dân cư sống khá tập trung, trình độ dân trí ở mức trung bình khá. Tuy nhiên...
... TT- BGD ĐT ngày 22/10/2009. Quy định chuẩn hiệu trưởngtrườngtrunghọccơ sở, trunghọc phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. 4. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 30/2009 TT- ... tập trung, địa hình phức tạp, điều kiện kinh tế khó khăn nên học sinh đi học xa và phải đi bộ nên nguy cơ bỏ học thường cao. Năm học 2009-2010 có 198 em học sinh ở nội trú, hoặc bán trú tại trường, ... Đại học Quốc gia Hà Nội. 32. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008, 2009). Tâm lý học quản lý. Tập bài giảng. Khoa Sư Phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội. 33. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2004). Cơsở khoa...
... Lý luận về quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng trunghọccơsở 1.2.1. Trườngtrunghọccơsở trong hệ thống giáo dục quốc dân - Vị trí của trườngtrunghọccơsở trong hệ thống giáo dục quốc ... trong 3 chương: Chƣơng 1: Cơsở lý luận về quản lí hoạt động dạy học ở trườngtrunghọccơ sở. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở các trườngtrunghọccơsở huyện Tam Đảo, tỉnh ... hoạt động dạy học ở các trườngtrunghọccơsở huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1. Một...
... Abstract. Xác định cơsở lý luận về quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy học ở Trunghọccơsở (THCS). Khảo sát và đánh giá thực trạng dạy học và quản lý hoạt động dạy học tại các trường THCS ... quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1. TỔNG QUAN VẤN ... dục, Học viện quản lý Giáo dục, Hà Nội. 2. Nguyễn Ngọc Bảo - Hà Thị Đức (2000), Hoạt động dạy học ở trườngtrunghọccơ sở, NXB Giáo dục, Hà Nội. 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Điều lệ Trường...
... ở trung ương đến các sở, phòng, ban, cơsở giáo dục thuộc ngành giáo dục.CBQL trường học, cơsở GD&ĐT là đội ngũ cán bộ điều hành, thực hiện quá trình giáo dục trong các trường học, cơsở ... giáo dục cấp Trunghọccơsở của huyện Mỹ Lộc. Năm học 2007-2008 qui mô trường, lớp, học sinh Phổ thông của huyện như sau : Bảng 2.1. Qui mô cấp học phổ thông của Mỹ Lộc năm học 2007-2008 ... quản lý ở các trƣờng Trunghọccơsở của huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay 3.2.1. Hoàn thiện qui hoạch đội ngũ cán bộ quản lý ở các trườngTrunghọccơsở 3.2.1.1. Ý nghĩa...
... cấp Trunghọccơsở 1.4.1. Vị trí của giáo dục THCS trong sự nghiệp giáo dục Trườngtrunghọc là cơsở giáo dục của cấp trung học, ... 2.3. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng Trunghọccơsở của huyện An Lão 2.3.1. Số lượng, cơ cấu của đội ngũ cán bộ quản lý trườngTrunghọccơsở * Số lượng: 6 13 ... chính sách, khen thƣởng, kỷ luật và các cơ chế đãi ngộ Số lƣợng ngƣời cho điểm theo từng tiêu chí Điểm trung bình 1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm 5 điểm 1. ...
... đánh giá, xếp loại học sinh trung họccơsở (THCS) và học sinh trunghọc phổ thông (THPT)” áp dụng từ năm học 2006-2007 . 7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Điều lệ nhà trường phổ thôngi. ... người giáo viên chủ nhiệm ở trường trung học phổ thông (). Nxb. , . 44. Hà Nhật Thăng (2005), Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông n ln ... Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1985), Những bài giảng về quản lý trường học, Nxb. i. 28. Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục và trường học, Vin Khoa h Ni. 29. Đặng Bá Lãm (2005),...