trước hết phải nghiên cứu lại phần lý thuyết mà học sinh được học qua đó phải xác định kiến thức nào là kiến thức cơ bản trọng tâm kiến thức nào nâng cao mở rộng cho phép
... nhân sinhhọc kiểm soát côn trùng gây hại Số hóa Trung tâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tiếp tục hướng nghiêncứu đó, Bovien (1933, 1937, 1944)[69] nghiêncứu mối quan ... gia Tam Đảo thu thập để mổ khám nghiêncứu giun tròn ký sinh Kết qủanghiêncứuđịnh loại giun tròn ký sinh trình bày bảng bảng Bảng 1: Tình hình nhiễm giun tròn ký sinh ĐVKXS vườn quốc gia Cúc ... nghiêncứu thêm hình thái, sinh học, sinh thái sinhhọcphân tử Số hóa Trung tâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Bảng 3: Thành phần loài giun tròn ký sinh động vật không xương...
... nhân sinhhọc kiểm soát côn trùng gây hại Số hóa Trung tâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tiếp tục hướng nghiêncứu đó, Bovien (1933, 1937, 1944)[69] nghiêncứu mối quan ... nghĩa quan trọng việc phát sử dụng tác nhân sinhhọc việc phòng chống loài động vật không xương sống gây hại Giun tròn ký sinh động vật không xương sống đối tượng quan trọngnghiêncứulý luận ... thành phần loài, nơi sống mà đóng vai trò quan trọng hệ sinh thái nông, lâm nghiệp Có thể nói Việt Nam, nghiêncứu giun tròn ký sinh động vật không xương sống tiến hành từ năm 1985 thông qua chương...
... TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU Lýthuyết trò chơi nângcao lực cạnh tranh vấn đề nhiều tác giả quan tâmnghiêncứu Chúng ta tổng quan công trình nghiêncứuthực năm trước sau: Nghiêncứu ... Lýthuyết trò chơi sử dụng nhiều ngành khoa học, từ Sinhhọc tới Triết họcDo mang tính thực tiễn cao, Lýthuyết trò chơi ngày nhiều quan tâm, theo đó, giải vấn đề sống tham gia trò chơi Lýthuyết ... dụng lýthuyết trò chơi nhằm nângcao lực cạnh tranh cho công ty CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LÝ THUYẾT TRÒ CHƠI VÀ ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT TRÒ CHƠI TRONG KINH DOANH 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LÝ THUYẾT...
... đích nghiêncứuNghiêncứu vận dụng lýthuyếtkiến tạo dạy học số kiếnthứcphần Quang hình vật lý 11 THPT nhằm góp phầnnângcao chất lượng dạy học vật lý trường THPT Đối tượng phạm vi nghiêncứu ... lýthuyếtkiến tạo nhận thức vào dạy học số kiếnthứcphần Quang hình Vì lý nêu, chọn đề tài luận văn Nghiêncứu vận dụng lýthuyếtkiến tạo dạy học số kiếnthứcphần Quang hình, Vật lý 11 THPT” ... tích cực xây dựng kiếnthứcchoQuathực tế dạy học kết điều tra quan niệm HS trướchọcphần Quang hình vật lý 11 bản, xácđịnh số đơn vị kiếnthức triển khai dạy họckiến tạo: Định luật khúc xạ...
... + Nghiên cứu, vận dụng lýthuyếtkiến tạo dạy học Vật lý + Nghiêncứukiếnthức chơng "Chất khí" Vật lý 10 - Phạm vi nghiên cứu: Dạy học số nội dung chơng "Chất khí" Vật lý nhờ vận dụng lýthuyết ... cứulý luận: + Nghiêncứu sở lý luận phơng pháp dạy học nói chung + Nghiêncứu phơng pháp dạy học vận dụng lýthuyếtkiến tạo + Nghiêncứu công trình khoa học khác có liên quan đến đề tài + Nghiên ... tạo cho chơng Chất khí thuộc phần Nhiệt học Vật lý 10 Ban - Kết luận 10 Chơng CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC VậN DụNG LýTHUYếTKIếN TạO TRONG DạY HọC VậT Lý 1.1 Lýthuyếtkiến tạo 1.1.1 Lýthuyết kiến...
... phong phú Việc xácđịnh khoản chi , hạch toán xác kịp thời đầy đủ nhiệm vụ quan trọngcủa hạch toán kế toán ngân hàng Đó sở để giúp nhà quản lý đưa định đắn đồng thời giúp cho việc quản lý chặt chẽ ... khả sinh lời đồng vốn mà nhà đầu tư bỏ Đây tiêu tài quan trọngmàphải quan tâm, nói lên hiệu việc đầu tư - Tỷ lệ chi phí lãi /lợi nhuận sau thuế (CFL/P) Chỉ tiêu đánh giá đồng lợi nhận phải ... đích ấn định Ngân hàng phải đặt quan hệ lâu dài với khách hàng từ làm giảm chi phí tập hợp thông tin việc sàng lọc khách hàng dễ dàng Ngoài nghiệp vụ cho vay cần phảithực chấp công cụ quan trọng...
... u gi ng loài ký sinh trùng ký sinh, Hà Ký – Bùi Quang T (2007) ñã xác ñ nh ñư c 65 loài ký sinh trùng ký sinh cá chép Cho ñ n nay, nh ng nghiên c u xác ñ nh thành ph n loài ký sinh trùng cá chép ... thành m t tiêu gi m ho c thi u hoàn toàn H sinh d c lư ng tính Cơ quan sinh d c ñ c g m tinh hoàn, ng d n tinh, n sinh d c ph quan giao ph i Cơ quan sinh d c ch có m t bu ng tr ng, ng d n tr ng ... nhóm ký sinh trùng quan tr ng cá nư c ng t c u v ký sinh trùng Trung Qu c, t ñ u th k 20 ñã cónghiên cá, cho ñ n có nhi u nghiên c u xác ñ nh ñư c gi ng, loài sán dây, sán lá, giun tròn ký sinh...
... Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 Nghiêncứu ứng dụng lýthuyết ngôn trúc từ) mởrộng yếu tố sơ đồ Chẳng hạn, N đợc mởrộngđịnh ngữ để có NP (cụm danh từ danh ngữ), V đợc mởrộng ... định đầu đề nghiêncứu này, chúng tôi, lí thuyết ngôn đối tợng nghiên cứu, mà động lực để suy nghĩ phơng hớng việc dạy học ngoại ngữ Nội dung phơng hớng lấy ngôn làm sở lí luận cho việc dạy học ... Số 3, 2005 Nghiêncứu ứng dụng lýthuyết ngôn 11 Vẫn phát ngôn nh (14), nhng cấu trúc Đề /Thuyết thay đổi mà ngời nói muốn thông báo hành động chủ thể Ivan gây Đó đọc (phần Thuyết) , làm khác, viết,...
... phương pháp khác, mởrộng hướng nghiêncứu sang lýthuyết tập thô mởrộng sử dụng thuật tán MD – Heuristics để tìm tập rút gọn - Nghiêncứu tạo chương trình trích chọn liệu văn bản, … ... không rõ ràng Lýthuyết tập thô (Pawlak, 1980) [20] lýthuyết tập mờ (Zadeh, 1965) [15] lýthuyết độc lập, có mối quan hệ khăng khít với bổ sung cho việc biểu diễn xử lý thông tin không xác, không ... thô xácđịnh P( X ) P ( X ) U - Tập thô không xácđịnh trong: Tập thô X gọi tập thô không xácđịnh P( X ) = P ( X ) U -10-Tập thô không xácđịnh ngoài: Tập thô X gọi tập thô không xác định...
... thống tài chịu tác động định mang tính tâmlý Tài hành vi sử dụng kiếnthứctâmlýhọc nhận thức, khoa học xã hội nhân chủng học để lý giải hành vi nhà đầu tư bất hợp lý (irrational investors) ... nhận thức sẵn có, họ mắc phải “lệch lạc nhận thức (cognitive biases) Những nghiêncứu hành vi không hợp lý tiêu biểu thị trường tài kết hợp tâmlý học, mà chủ yếu trường pháitâmlý nhận thức ... tin, ưa thích cách thứcmà họ địnhtrước mang lại (Baberis Thaler, 2003) Hạn chế chênh lệch giá tâmlýhọc hai tảng cấu thành nên Tài hành vi Các nhà lýthuyết tài truyền thống cho loại tài sản...
... không gian làm vi c v n xác ng Ví d , i c quan tâm r t nhi u, chophép nh ph m vi v trí kh thi c a tay máy Không gian làm vi c c a mobile robot có m c quan tr ng không kém, chophépxác nh ph ... lý nh ng thông tin không xác hay không y , nh ng thông tin mà s xác c a ch nh n th y c gi a quan h c a chúng v i ch có th mô t c b ng ngôn ng , ã có th cho nh ng quy t nh xác Chính kh ã làm cho ... quy t mà i u n kinh i n không th gi i quy t c Trong lĩnh v c nghiên c u ch t o robot, b i u n m chophép t ng h p tri th c, kinh nghi m c a ngư i vào robot chophép linh ho t, thông minh c p cao, ...
... (Monetarism) kinh tế họcLà người từ đầu bảo vệ lýthuyết số lượng tiền tệ, Friedman chắn lýthuyết gia có cơng lớn kỷ XX làm truyền bá họcthuyết này, đưa vào làm tảng lý luận cho tranh luận khơng ... nhân cơng thơng qua sách tài khố tiền tệ Để có chứng củng cốcholýthuyết số lượng tiền tệ, Friedman dành phần lớn cơng sức thời gian cho cơng trình nghiêncứu lịch sử tiền tệ Những nghiêncứu ... phủ nên làm khơng nên làm, nhằm kiến tạo xã hội thịnh vượng mà bảo đảm quyền tự cho cơng dân Quan điểm chủ đạo xun suốt tác phẩm phủ nên Trang Đề tài thuyết trình đóng vai trò tối thiểu, làm người...
... tín hiệu ổn định việc xácđịnh thành phần tần số xuất tín hiệu không cần thiết Phép biến đổi FT áp dụng cho tín hiệu không ổn định quan tâm đến thành phần phổ có tín hiệu mà không quan tâm đến xuất ... i++) s’(i)= s(i*n/N) 3.5 Xácđịnh phụ âm-nguyên âm 23 Quanghiêncứu phổ từ ta thấy rằng, phần phụ âm nguyên âm có đột biến lượng, điểm mấu chốt hướng nghiêncứu sở cho quan niệm cấu trúc từ Ví ... nhận dạng tiếng Việt cần phải quan tâmnghiêncứu nhiều Dưới góc độnghiêncứuhọc hỏi, bước đầu nghiêncứu âm thanh, tiếng nói nhận dạng với phát âm từ đơn nghiêncứu nguyên âm phụ âm Tiếng Việt...
... rui ro cua tõt ca cac yờu tụ liờn quan õy chinh lalý c bancho s phat triờn "Thit k cụng trỡnh theo lý thuyt ngõu nhiờn va phõn tớch ụ tin cõy " 2.2 Túm tt c s lý thuyt [7]: 2.2.1 Phõn tớch ri ... 14: Quan h gia tn sut m bo phũng l v ri ro 90 Hỡnh 15: th quan h gia sõu ngp lt v t l t vong .93 M U Tớnh cp thit ca ti Ti Vit Nam, iu l cụng trỡnh quan trng c xõy dng, tu b v bo v qua ... m bo an ton ỏp dng cho h thng vựng ca sụng, ven bin; - ng dng nghiờn cu cho h thng phũng chng l cho huyn Giao Thy Nam nh i tng v phm vi nghiờn cu Nghiờn cu phỏt trin ng dng lý thuyt tin cy thit...
... Ân [29] Nghiêncứu Sâu róm túm lông phân tích ảnh hưởng yếu tố môi trường phát sinh Ngài độc thông Nghiêncứu nói mối quan hệ lâm phần phát sinh sâu hại, mối quan hệ thiên địch phát sinh sâu ... cứu: Thành phần loài côn trùng ký sinh loài ăn thịt sâu róm thông (Dendrolimus punctatus Walkes) - Về nội dung nghiên cứu: Chỉ tập trung nghiêncứu thành phần loài, đặc điểm sinh học, sinh thái ... gây thiệt hại kinh tế làm giảm trình sinh trưởng, giảm sản lượng, mà gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cảnh quan môi trường sinh thái Từ trước đến có nhiều biện pháp nghiêncứu đưa áp dụng phòng...
... bi toỏn n nh thụng qua phng phỏp phn t hu hn (kt hp vi SIGMA/W) - Phõn tớch n nh cú xột ti lc ng t (kt hp vi QUAKE/W) - C th tớnh toỏn n nh mỏi dc theo lý thuyt xỏc sut s dng lý thuyt xỏc sut ... nh vt liu tuõn theo nguyờn lý Mohr-Coulomb + H s an ton i vi lc dớnh v ma sỏt l nh cho mi loi t + H s an ton l nh cho tt c cỏc mnh 2.1.2 S tớnh toỏn S tớnh toỏn cho trng hp mt trt tr trũn, ... t ng thng ng i qua trng tõm mnh trt n tõm quay hay tõm mụmen - e: khong cỏch theo phng ng t tõm mnh trt n tõm quay hay tõm mụmen - d: khong cỏch vuụng gúc t ng ti trng ti tõm quay hay tõm mụmen...
... phần loài mối, nghiêncứu mối tập trung nghiêncứusinh học, sinh thái học loài gây hại làm sở cho việc đề xuất biện pháp phòng trừ mối cách hợp lý hiệu Ngoài điều tra nghiêncứu mối sâu vào ... hại điểm nghiêncứu tùy thuộc vào giá trị MH Loài gây hại cho điểm nghiêncứu loài có giá trị MH lớn điểm nghiêncứu 2.5.4 Một số phương pháp nghiêncứu đặc điểm sinh học, sinh thái học mối Coptotermes ... Việc chưa toàn diện thể trướchếtchỗ chưa xácđịnh đầy đủ thành phần loài mối khu di tích với chưa xácđịnh loài gây hại cho khu di tích Các đặc điểm sinh học, sinh thái học, đặc điểm mật độ,...