0

trò của yếu tố miêu tả trong văn tự sự

Giáo án Ngữ văn 9 tuần 6 đến tuần 14

Giáo án Ngữ văn 9 tuần 6 đến tuần 14

Ngữ văn

... Chỉ yếu tố miêu tả, cho biết yếu tố miêu tả nhằm thể đối tượng nào? c So sánh đoạn trích với việc nêu để rút nhận xét vai trò yếu tố miêu tả văn tự sự? - Nhận xét, giải thích, phân tích yếu tố miêu ... xét, giải thích, yếu tố miêu tả, phân tích tác dụng - Chốt vai trò yếu tố miêu tả văn tự - Nghe đọc - Trả lời - Ghi nhớ kiến thức, ghi đề I Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn tự - Đọc văn - Thảo luận ... ? Yếu tố miêu tả có vai trò ntn văn tự sự? (Giúp văn cụ thể, sinh động, gợi cảm) Để tái suy nghĩ, cảm xúc, diễn biến tâm trạng nhân vật văn tự ta cần phải đưa yếu tố vào văn? Đó yếu tố miêu tả...
  • 105
  • 1,382
  • 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5   6 tuổi làm quen với môi trường xung quanh

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi làm quen với môi trường xung quanh

Khoa học xã hội

... Trẻ chơi trò chơi vào tay bạn bạn lên chơi Thời gian nhạc đội đổ nhiều nước thắng * Trò chơi 2: Chơi trò chơi với nước - Cho trẻ chơi tự do: gấp thuyền thả vào chậu nước, nước - Trẻ chơi trò chơi ... nhảy qua - Trẻ tham gia chơi trò vòng gắn lá, hoa, cho đội chơi - Cô kiểm tra kết chơi trẻ Trong giáo án sử dụng PP thảo luận nhóm hoạt động “Phân nhóm đối tượng” Trong biện pháp mà sử dụng bao ... nước để tốt cho sức khỏe Nước cho người nhớ bảo vệ nguồn nước không vứt rác bừa bãi, sử dụng tiết kiệm nước - Cô nhận xét trình thảo luận nhóm Hoạt động 3: Trò chơi ôn tập củng cố * Trò chơi...
  • 77
  • 2,186
  • 7
SKKN Hiệu quả của hoạt động thảo luận nhóm trong quá trình dạy và học môn Lịch Sử

SKKN Hiệu quả của hoạt động thảo luận nhóm trong quá trình dạy và học môn Lịch Sử

Văn hóa - Lịch sử

... sinh giáo viên tổ chức số trò chơi Có nhiều dạng trò chơi, giáo viên lựa chọn dạng trò chơi cho phù hợp với kiểu thời lượng tiết dạy Đặc biệt tiết Bài tập lịch sử tổ chức trò chơi hợp lý Học sinh ... nguyên nội dung thảo luận Người viết: Thái Văn Khánh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm 2012-2013 • Tổ chức trò chơi tiết dạy (Bồ sung nội dung năm học 2012-2013) Trong tiết dạy lịch sử để tăng thêm hứng ... nhận xét không nên treo hết tất lên bảng, mà giáo viên chọn nhóm làm tốt nhóm làm chưa tốt để so sánh đối chiếu Người viết: Thái Văn Khánh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm 2012-2013 Khi chia nhóm...
  • 16
  • 400
  • 1
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình giảng dạy các bài của chương II – sinh học 10 để tạo hứng thú học tập và nâng cao kết quả học tập

Nghiên cứu khoa học phạm ứng dụng: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình giảng dạy các bài của chương II – sinh học 10 để tạo hứng thú học tập và nâng cao kết quả học tập

Sinh học

... cạnh việc giải tốt nhiệm vụ nhận thức, học theo nhóm nhỏ giúp HV hình thành phẩm chất nhân cách kỹ xã hội tốt hơn, như: Phát huy cao độ vai trò chủ thể, tích cực cá nhân việc thực tốt nhiệm vụ ... giao: nghiên cứu học theo nhóm, vai trò chủ thể, tính tự giác, tích cực, sáng tạo, động, tinh thần trách nhiệm HS thường phát huy hơn, hội cho HS tự thể hiện, tự khẳng định khả nhiều hơn; Khi HS ... 6: Trong học em có hăng hái phát biểu xây dựng hay không ? a) Thường xuyên c) Một, hai lần b) Thỉnh thoảng d) Không Câu 7: Em có thường lên mạng Internet đọc sách tìm hiểu cách để học tập tốt...
  • 16
  • 693
  • 3
NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP dạy học THẢO LUẬN NHÓM BẰNG kĩ THUẬT MẢNH GHÉP TRONG CHƯƠNG TRÌNH địa lý 6

NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP dạy học THẢO LUẬN NHÓM BẰNG kĩ THUẬT MẢNH GHÉP TRONG CHƯƠNG TRÌNH địa lý 6

Giáo dục học

... Để kĩ thuật dạy học thực chìa khóa mở cửa cho thành công phương pháp Tiết Bài 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ I) Mục đích, yêu cầu: Kiến thức: - Nắm chuyển động Trái ... nên địa điểm TĐ có ngày, đêm 24h b Sự lệch hướng vận động tự quay TĐ - Nhìn theo hướng chuyển động: + BBC: lệch bên phải + NBC: lệch bên trái 2) Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất HS: lắng ... giao tiếp - Năng lực tổng hợp II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ tự nhiên tự nhiên giới - Hình vẽ địa hình cao nguyên bình nguyên SGK - Một số tranh ảnh...
  • 32
  • 801
  • 0
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường thpt hồng quang - lục yên - yên bái trong đọc hiểu truyện ngắn “hai đứa trẻ” của thạch lam bằng qui trình thảo luận nhóm

phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường thpt hồng quang - lục yên - yên bái trong đọc hiểu truyện ngắn “hai đứa trẻ” của thạch lam bằng qui trình thảo luận nhóm

Giáo dục học

... chi tiết miêu tả nội dung sau? ? Em có cảm nhận tương quan bóng tối ánh sáng? Tương quan nói lên điều ? (5’) Những chi tiết miêu tả bóng tối Ý nghĩa biểu tượng Những chi tiết miêu tả ánh sáng Ý ... Có quan điểm cho rằng: Đoạn văn tả cảnh - Nhịp điệu câu văn: thiên nhiên đoạn văn đầy chất thơ, thể - Hình ảnh: tài dựng cảnh điêu luyện nhà văn Ý - Cảm xúc mà câu văn Thạch kiến cảu em ? Lam ... cảm cao đẹp Để gây dựng, gìn giữ “chất văn suốt văn yêu cầu không dễ dạy văn theo hướng tích hợp tích cực Qui trình thảo luận nhóm học dạy văn có vai trò quan trọng việc giúp học sinh cảm, hiểu...
  • 45
  • 923
  • 4
hạn chế lỗi chính tả trong môn ngữ văn của học sinh lớp 7 qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm

hạn chế lỗi chính tả trong môn ngữ văn của học sinh lớp 7 qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm

Giáo dục học

... HỌC Tiết 24 : ĐỀ VĂN BIỂU CẢM & CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I/ Mục tiêu cần đạt : - Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm.Cách làm bài văn biểu cảm - Nhận biết đề văn biểu cảm Bước ... tháng, năm Ví dụ : 30 - - 1975, 3.2 Trong trình thảo luận nhóm giáo viên số lỗi tả thường gặp học sinh biện pháp sửa chữa: 3.2.1 Lỗi tả sai nguyên tắc tả hành: - Lỗi đánh sai vị trí dấu ... “Cách chữa lỗi tả thông thường - Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp hữu hiệu giúp học sinh lớp viết tả - Sáng kiến kinh nghiệm: “ Sửa lỗi tả cho học sinh giảng dạy Ngữ văn 7” Các đề...
  • 54
  • 1,370
  • 4
SKKN Hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn Ngữ văn của học sinh lớp 7A qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm

SKKN Hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn Ngữ văn của học sinh lớp 7A qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm

Giáo dục học

... Tiết 24 : ĐỀ VĂN BIỂU CẢM & CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I/ Mục tiêu cần đạt : - Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm.Cách làm bài văn biểu cảm - Nhận biết đề văn biểu cảm Bước ... năm Ví dụ : 30 - - 1975, 3.2 Trong quá trình thảo luận nhóm giáo viên số lỗi tả thường gặp học sinh biện pháp sửa chữa: 3.2.1 Lỗi tả sai nguyên tắc tả hành: - Lỗi đánh sai vị trí ... LỖI CHÍNH TẢ TRONG BỘ MÔN NGƯ VĂN CỦA HỌC SINH LỚP 7A QUA VIỆC SỬ DỤNG BẢNG PHỤ VÀ THAY ĐỔI THƯ KÍ TRONG QUÁ TRÌNH THẢO LUẬN NHÓM” Giáo viên nghiên cứu: Trần Văn Thế Đơn vị:...
  • 69
  • 1,389
  • 0
SKKN Hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn Ngữ văn của học sinh lớp 7A qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm tại Trường THCS Sơn Bình

SKKN Hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn Ngữ văn của học sinh lớp 7A qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm tại Trường THCS Sơn Bình

Giáo dục học

... 24 : ĐỀ VĂN BIỂU CẢM & CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I/ Mục tiêu cần đạt : - Đặc điểm, cấu tạo đề văn biểu cảm.Cách làm văn biểu cảm - Nhận biết đề văn biểu cảm Bước đầu rèn luyện bước làm văn biểu ... ngày, tháng, năm Ví dụ : 30 - - 1975, 3.2 Trong trình thảo luận nhóm giáo viên số lỗi tả thường gặp học sinh biện pháp sửa chữa: 3.2.1 Lỗi tả sai nguyên tắc tả hành: - Lỗi đánh sai vị trí dấu điệu ... nề nếp tốt học tập - Đối với số học sinh chậm tiến phải thông qua giáo viên chủ nhiệm kết hợp với gia đình để giúp em học tốt hơn, qua giáo viên môn Ngữ văn để giúp đỡ số học sinh yếu môn...
  • 98
  • 1,805
  • 0
SKKN sáng kiến kinh ngiệm hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn ngữ văn của học sinh lớp 7a qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm

SKKN sáng kiến kinh ngiệm hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn ngữ văn của học sinh lớp 7a qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm

Giáo dục học

... Tiết 24 : ĐỀ VĂN BIỂU CẢM & CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I/ Mục tiêu cần đạt : - Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm.Cách làm bài văn biểu cảm - Nhận biết đề văn biểu cảm Bước ... năm Ví dụ : 30 - - 1975, 3.2 Trong quá trình thảo luận nhóm giáo viên số lỗi tả thường gặp học sinh biện pháp sửa chữa: 3.2.1 Lỗi tả sai nguyên tắc tả hành: - Lỗi đánh sai vị trí ... LỖI CHÍNH TẢ TRONG BỘ MÔN NGƯ VĂN CỦA HỌC SINH LỚP 7A QUA VIỆC SỬ DỤNG BẢNG PHỤ VÀ THAY ĐỔI THƯ KÍ TRONG QUÁ TRÌNH THẢO LUẬN NHÓM” Giáo viên nghiên cứu: Trần Văn Thế Đơn vị:...
  • 54
  • 556
  • 0
TẠO HỨNG THÚ  TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN  BẰNG CÁCH  TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM  VÀ TRÒ CHƠI

TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG CÁCH TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ TRÒ CHƠI

Trung học cơ sở - phổ thông

... Khi dạy tiết Tập làm văn: Người kể chuyện văn tự sự, sử dụng trò chơi giải ô chữ để tìm kể thứ vai trò kể thứ * Khi dạy tiết trả Tập làm văn, phần HS tự chữa lỗi chuyển thành trò chơi thi chữa lỗi ... văn cho giỏi, viết văn cho tốt ước muốn nhiều GV HS Muốn vậy, người GV phải biết làm giảng để kích thích hứng thú HS học tập Với cách tổ chức cho HS thảo luận nhóm tham gia trò chơi dạy học văn ... nhóm tham gia trò chơi trình học văn Chương III: MỤC TIÊU, GIẢI PHÁP, TỎ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1) Mục tiêu: - Giảm tỉ lệ HS yếu môn Ngữ văn nhà trường - Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn nói riêng...
  • 14
  • 9,950
  • 104
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Khoa học xã hội

... giúp đỡ GV, em tự phát chiếm lĩnh nội dung học - Trong tiết Đạo đức sử dụng phơng pháp dạy học truyền thống, giao tiếp lớp học chủ yếu giao tiếp thầy trò mang tính chất chiều: Thầy -> trò Còn dạy ... nhiệm học sinh gia đình, nhà trờng, xã hội, môi trờng tự nhiên mà giáo dục trách nhiệm em thân nh: biết tự trọng, tự tin, hài lòng điểm tốt thân, biết quan tâm giữ gìn đồ dùng, sách cá nhân, ... Giáo viên thờng tổ chức tình cho HS làm việc theo nhóm Trong vai trò này, ngời giáo viên có chức điều khiển vai trò trực tiếp giảng dạy Trẻ tự tìm hiểu ý tởng cộng tác giúp mà 25 không cần phải...
  • 111
  • 1,458
  • 5
BÁO CÁO

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

Báo cáo khoa học

... đổi với chủ đề đặt dạng câu hỏi, tập nhận thức… Trong phương pháp học sinh giữ vai trò tích cực, chủ động tham gia thảo luận, giáo viên giữ vai trò nêu vấn đề, gợi ý, thiết kế tổng kết PPTLN dạng ... hẹp, thời gian hạn định tiết học Trong thảo luận xảy tình trạng nhóm có vài thành viên hoạt động thực sự, lại dựa dẫm làm theo, không khí lớp học có phần ồn ào, trật tự Tuy nhiên, Tuyển tập Báo cáo ... Mai Văn Bính (chủ biên)( 2009), SGK Giáo dục công dân 10, NXB Giáo dục, Hà Nội [4] Mai Văn Bính (chủ biên) (2010), Sách giáo viên Giáo dục công dân 10, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [5] Trần Văn...
  • 5
  • 1,391
  • 5
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

Giáo dục học

... Văn 100% Thịnh SL Lớp TN % Lớp 45 10D THPT Chu Văn 100% Thịnh Yếu 11 29 22,5% 59,1% 18,4% 0% Khá TB Giỏi Khá TB Yếu Kém 44 17 25 100% 4,6% 38,6% 56,8% 0% % Lớp 10B THPT Chu Văn Thịnh Kết SL Yếu ... Chu Văn 100% Thịnh SL Lớp TN % Lớp 45 10D THPT Chu Văn 100% Thịnh Tổng Yếu 29 11 18,4% 59,2% 22,4% 0% Lớp ĐC Khá TB Giỏi Khá TB Yếu Kém 44 17 24 100% 4,6% 38,6% 54,5% 2,3% % Lớp 10B THPT Chu Văn ... minh họa Nước từ thể lỏng sang thể thể tích khác trước, tốc độ, vận tốc phân tử khác trước Áp thấp trở thành bão vận tốc gió khác trước GV: Sự biến đổi chất vật diễn nào? HS: Trả lời GV: Kết luận...
  • 58
  • 1,426
  • 4
Nhân viên xã hội với quá trình giải quyết xung đột và phương pháp thảo luận nhóm của nhóm phụ nữ ở thôn Khả  Bắc Sơn Kim Bôi Hoà Bình

Nhân viên xã hội với quá trình giải quyết xung đột và phương pháp thảo luận nhóm của nhóm phụ nữ ở thôn Khả Bắc Sơn Kim Bôi Hoà Bình

Xã hội học

... luận Phát Triển Cộng Đồng Nguyễn Văn Lý - Đ2CT1 Hàng năm thôn tổ chức hoạt động giao lu văn nghệ đầu xuân lễ hội thu hút tham gia đông đảo ngời dân Đây hoạt động văn hóa tích cực đợc dông đảo quần ... ninh trật tự thôn Cơ cấu nam nữ có chênh lệch lớn 10 nam có nữ, cảnh báo gây cân giới thôn Tính tự trị dòng tộc rào cản lớn việc đoàn kết toàn dân nhiều dòng tộc đầu t xây dựng lăng mộ lớn tốn hàng ... tuổi Vũ Thị Luyện 44 tuổi Sầm Thị Cúc 38 tuổi Nguyễn Văn Lý - Đ2CT1 Cán Y Có kiến thức hòa đồng, Khó tiếp tế hu chăm sóc sức tự cao xúc, tự tin khỏe thân thái quá, gia đình thích thể Làm công...
  • 19
  • 1,260
  • 1
thuyết trình xã hội học đại cương chủ đề Thảo luận nhóm: Phân tầng xã hội

thuyết trình xã hội học đại cương chủ đề Thảo luận nhóm: Phân tầng xã hội

Xã hội học

... Cỏc thỏp PTXH 5.3 Thỏp PTXH hỡnh qu trng - Trong nhng XH cú thỏp PTXH kiu ny, tng lp trung lu chim a s (nm phn gia hỡnh qu trng), bt bỡnh ng XH mc cao Trong XH cũn nhng ngi quỏ nghốo hoc khụng ... sinh xó hi Kết luận: ây nhng kiến giải "khung" PTXH, vận dụng vào thực tế cần xem xét đến nhng yếu tố cụ thể khác 7 p dng p dng lý thuyt PTXH vo quỏ trỡnh phỏt trin kinh t Vit Nam ta thy: Thi ... khỏc cựng hiu v tha nhn nú Cỏc h thng PTXH lch s 4.1 H thng PTXH úng + L h thng phõn tng XH ng cp Trong h thng phõn tng ny, ranh gii gia cỏc tng XH ht sc rừ rt v c trỡ nghiờm ngt, a v ca mi ngi...
  • 22
  • 2,170
  • 0
chọn Đề tài Tạo hứng thú trong giờ dạy học Ngữ văn bằng cách tổ chức thảo luận nhóm và trò chơi

chọn Đề tài Tạo hứng thú trong giờ dạy học Ngữ văn bằng cách tổ chức thảo luận nhóm và trò chơi

Ngữ văn

... đặc trưng hoạt động tự chủ HS, tạo cho em tự chủ, tích cực, tự giác học tập - Dựa sở tài liệu, SGK, văn BGD việc truyền thụ chuẩn kiến thức kĩ cho HS - Chúng ta biết, môn văn môn góp phần hình ... văn cho giỏi, viết văn cho tốt ước muốn nhiều GV HS Muốn vậy, người GV phải biết làm giảng để kích thích hứng thú HS học tập Với cách tổ chức cho HS thảo luận nhóm tham gia trò chơi dạy học văn ... ghép số trò chơi trình giảng dạy giúp HS cảm thấy hứng thú, tích cực, sôi hơn, không gây nhàm chán tiết học môn Ngữ văn - Trong nhiều năm làm công tác giảng dạy, nghiệm thấy ước muốn dạy văn cho...
  • 3
  • 2,086
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008