... thức dạyhọc cho trẻ mẫu giáo với phương thức “ chơi mà học, học mà chơi động nằm trình chơi gián tiếp giải nhiệm vụ họctập Mỗi tròchơihọctập cấu thànhthành tố: -Nội dung chơi: phầntrò chơi, ... lý trẻTrẻ em thích tròchơi thơng qua chơi để họcTrẻ đặc biệt thích tròchơihọctậptròchơihọctập khơng thỏa mãn nhu cầu chơi mà thỏa mãn nhu cầu nhận thức trẻ giới xung quanh Trongtròchơi ... tranh ảnh - Tròchơi lơ tơ - Tròchơihọctập lời - Tròchơi âm nhạc * Dựa nhiệm vụ họctập đưa vào trò chơi: - Tròchơihọctập nhằm cung cấp biểu tượng, tri thức - Tròchơihọctập nhằm củng...
... lí luận vi c tổ chức tròchơihọctập mơn Tự nhiên Xã hội lớp 1.1 Tròchơihọctập gì? Tròchơihọctậptròchơicónộidung gắn với hoạt động họctậphọc sinh 1.2 Tác dụngtròchơihọc tập: - ... sốlượng đồ dùngdạyhọcdùng chung cho khối 3.4 Cách xây dựng cách tiến hành tròchơihọc tập: + Cách xây dựngtròchơihọc tập: Giáo vi n tổ chức hoạt động thànhtròchơihọctập cách vận dụng ... điểm thứ hai: Tròchơihọctập phải mang đầy đủ tính chất trò chơi: có luật chơi, cách chơi, gây hứng thú thi đua em, nhóm - Đặc điểm thứ ba: Trong tổ chức tròchơi giáo vi n phải chia lớp thành...
... phấncó khả tạo nên 102 4 kiểu tổ hợp giao tử Trong thí nghiệm người ta thu số hợp tử Cho 1/4 số hợp tử phânchia lần liên tiếp, 2/3 số hợp tử phânchia lần liên tiếp, qua phânchia lần Sau phânchia ... x noãn → hợp tử => Số hợp tử tạo thành = Số nỗn thụ tinh Vìsố hợp tử tạo thành lồi thực vật 12 nên số nỗn thụ tinh lồi 12 Bài Trong quần thể lúa có tần số bị bệnh bạch tạng 100 /40000 Biết quần ... bào tạo thành 307200 tế bào - Nếu có 1/4 số tế bào + Nếu 1/4 số tế bào ban đầu bị chết sốlượng tế bị chết số tế bào bào tạo thành sau phânchia là: 1,0 tạo thành là: [1200 – (1200/4)] x = 230400...
... Cho haisố 1939938 6 8102 034 a Gọi B bội số chung nhỏ haisố 1939938 6 8102 034 Tìm B ? b Tính giá trị B2 Phần ghi tóm tắt cách giải Phần ghi kết Câu (4 điểm) Tính a để x4 + 7x3 + 2x2 + 13x + a chia ... sau: 201220032 Phần ghi tóm tắt cách giải Phần ghi kết Câu (6 điểm) a Tìm số dư phép chia: 1234567890987654321 : 123456 b Tìm chữ số hàng đơn vịsố 172002 Phần ghi tóm tắt cách giải Phần ghi kết ... (Họ tên chữ ký) Số phách (Do CTHĐCT ghi) Giám khảo 1: Giám khảo 2: Thí sinh lưu ý: - Trong khơng có u cầu khácphần kết (kể kết trung gian) số gần đúng, khơng làm tròn lấy chữ số thập phân sau...
... GIÁO VI N TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Củng cố phép cộng trừ phạmvi10 Mt :Học sinh nắm nộidung tên -Học sinh lặp lại tên họchọc -2 Học sinh đọc lại : -Giáo vi n giới thiệu ghi tên học ... tên học10 gồm hay 10 gồm hay -Gọi học sinh lại cấu tạo số1010 gồm hay 10 gồm hay 10 gồm -Giáo vi n nhận xét, tuyên dương học sinh -Học sinh mở SGK Bài tập toán Hoạt động : Luyện Tập -Học sinh ... học sinh thực phép tính liên hồn Kết lần tính ghi vào vòng tròn -Giáo vi n nhận xét, sửa sai chung -Học sinh tự làm phiếu Phần b) – Hướng dẫn học sinh điền sốtập vào chỗ chấm theo gợi ý : 10...
... tiết học nhiều giáo vi n cha thờng xuyên sửdụngtròchơihọc tập, cha ý sửdụngtròchơihọctập nhằm nâng cao hiệu tiết học 2.3 Mức độ sửdụng loại tròchơihọctập giáo vi n tiết học cho trẻ ... giáo vi n quan niệm tròchơihọctập nh tròchơi đơn thuần, chơichơi hay tổ chức tròchơihọctập nh để có thay đổi tiết học mà Cho nên phần lớn giáo vi n cha ý đến nộidungtrò chơi, mặt kháctrò ... loại tròchơihọctậptheo cách truyền thống, thống phânthành loại * Tròchơihọctập với đồ vật, đồ chơiĐây loại tròchơihọctập đợc sửdụng đồ vật, đồ chơi, chơi với đồ vật, đồ chơi giúp trẻ...
... chức tròchơihọctập Vai tròvi c tổ chức tròchơihọctậpvi c dạyhọc Vai trò tích cực tròchơihọctậpMộtsố hạn chế sửdụngtròchơihọctập Khái quát mơn Lịch sử Địa lí lớp Mục tiêu mơn học ... lí thành nhiệm vụ họctập thơng qua tròchơi cách thức chơi để lĩnh hội tri thức học * Các loại tròchơidạyhọcphân mơn Lịch sử Địa lí cách sử dụng: Trongdạyhọcphân mơn Lịch sử Địa lí sửdụng ... làm cho tròchơikháctròchơikhác + Các hành động chơithànhphầntròchơihọc tập, thiếu chúng khơng tròchơiCác hành động chơi họa tiết chủ đề chơi Những hành động nhiều thân tròchơi lí...
... Lan tròchơihọctập Môn tự nhiên xã hội Tiểu học 28 28 Môn Tự nhiên Xã hội lớp vấn đề sửdụng phơng pháp tròchơihọctập 31 Chơng 3: Thực trạng sửdụng phơng pháp tròchơihọctậpdạyhọc Tự ... chức tròchơi cho học sinh tiểu họcTròchơinói chung tròchơihọctậpnói riêng có vai trò quan trọngvi c nâng cao hiệu họctập Song, muốn phát huy đợc vai trò đó, vi c lựa chọn tổ chức tròchơi ... giáo vi n tổ chức tròchơitheo hình thức nhóm nhỏ nhóm thảo luận để cử thànhvi n vai, công vi c Với số lợng 41 học sinh tơng đối nhiều giáo vi n chianhómsốnhóm nhiều (15 nhóm) nh hiệu trò chơi...
... thù tròchơihọctập Mỗi tròchơihọctập gồm phần [1; Tr 103 - 104 ] • Nộidung chơi: nhiệm vụ học tập, có tính chất tốn mà trẻ phải dựa điều kiện cho Nộidungchơithànhphầntròchơihọc tập, ... Phương pháp tròchơidạyhọc Tiểu học 1.2.1 Khái niệm tròchơi 1.2.2 Phân loại tròchơi 1.2.3 Tròchơihọctập 1.2.3.1 Tròchơihọctập chất tròchơihọctập 1.2.3.2 Đặc thù tròchơihọctập 1.2.3.3 ... dạyhọc Đạo đức lớp 2.2 Môn Đạo đức lớp vấn đề sửdụng phương pháp tròchơihọctập 2.2.1 Ý nghĩa vi c sửdụng phương pháp tròchơihọctậpdạyhọc Đạo đức lớp 2.2.2 Cáctròchơihọctậpsử dụng...
... thấy họccó tổ chức tròchơihọctập lôi cuốn, thu hút học sinh vào hoạt động họcso với học không tổ chức tròchơihọctập Sau quan sát sốdạy lớp (lớp có tổ chức tròchơihọctập lớp không sửdụng ... lớp 2.2.3 Tròchơi hóa nộidungdạyhọc Phơng pháp tròchơihọctập phơng pháp dạyhọc đợc sửdụng để dạyhọc môn Tự nhiên Xã hội tiểu họcTròchơihọctập không thiết sửdụng vào mục đích củng ... Tuỳ theonộidunghọc đặc điểm lứa tuổi em theo năm học Tiểu học mà nhà s phạm khai thác, sửdụng loại tròchơi với ý nghĩa họctập tối đa Tròchơi hình thức tổ chức dạyhọc hấp dẫn, lôi học...
... ưu vi c sửdụngtròchơihọctậpdạyhọc môn TNXH lớp 2, chọn đề tài nghiên cứu: “Vận dụngtròchơihọctập dể giáo dục môi trường dạyhọc môn TNXH lớp ” Mục đích nghiên cứu Vận dụngtròchơihọc ... cứu: Vận dụngtròchơihọctập để GDMT dạyhọc môn TNXH lớp Giả thuyết khoa học Nếu GV biết vận dụng cách linh hoạt hợp lí sốtròchơihọctậpdạyhọc mơn TNXH lớp nõng cao hiệu GDMT cho học sinh ... thiệu sốtròchơihọctập để GDMT dạyhọc môn TNXH lớp Đồng thời tiến hành phân loại chúng theo tiến trình dạy Đã thiết kế số kế hoạch học nhằm vận dụngtròchơihọctập giới thiệu để GDMT dạy học...
... trò chơi, tự nguyện tham gia hoạt động học tập, có ý thức kết họctập kết chung nhóm, tổ, lớp 2.3 Tròchơi hóa” nộidungdạyhọc Phương pháp tròchơihọctập phương pháp dạyhọcsửdụng để dạy ... pháp dạyhọcMộtsố đặc điểm phương pháp dạyhọc Tiểu học Phương pháp tròchơihọctập với vi c dạyhọc môn Tự nhiên xã hội Môn Tự nhiên xã hội lớp vi c sửdụngdụng phương pháp tròchơihọctập ... vi n vi c sửdụng phương 25 pháp tròchơihọctập 2.3 Thực trạng sửdụng phương pháp tròchơihọctậpdạy 26 học môn Tự nhiên xã hội lớp 2.4 Thực trạng hiệu sửdụng phương pháp tròchơihọc tập...
... dạyhọc tích cực Phương pháp sửdụng phổ biến dạyhọc Tiểu họcSửdụngtròchơidạyhọc vấn đề Thực tế nhiều giáo vi n tiểu họccó kinh nghiệm quý báu vi c sửdụng phương pháp tròchơihọctập ... tiêu học Luật chơi (cách chơi) thể nộidung phương pháp học, đặc biệt phương pháp họctậpcó hợp tác tự đánh giá 1.2.3.2 Đặc thù tròchơihọctập Mỗi tròchơihọctập gồm phần [3; Tr 103 -104 ] - Nội ... chiatròchơi làm nhóm là: + Nhóm 1: Những tròchơi sáng tạo, bao gồm trò chơi: - Tròchơi đóng vai tròtheo chủ đề - Tròchơi lắp ghép - xây dựng - Tròchơi đóng kịch + Nhóm 2: Nhómtròchơi có...
... học sinh nắm tri thức, kĩ học thơng qua tròchơi Đó mục đích họctậptròchơi d Phân loại tròchơihọctậpCó nhiều cách phân loại tròchơihọctập - Phân loại theo mục tiêu dạyhọc có: tròchơi ... họ tác dụngvi c sửdụng xen kẽ tròchơihọctập vào học nhận câu trả lời vi c sửdụngtròchơihọctậpcó tác dụng tốt Ngay học sinh lớp 4,5 hào hứng, sôi giáo vi n tổ chức tròchơihọctập Như ... lượng người tham gia có: tròchơi cá nhân, tròchơitheonhóm nhỏ, tròchơitheonhóm lớn - Phân loại theo mục đích tổ chức tròchơi có: tròchơihọc tập, tròchơi giải trí, tròchơi rèn luyện thể...
... dạy vấn đề vi c sửdụngtròchơi giáo vi n dạytrẻCó thể nói tiết dạy giáo vi n hầu nh sửdụngtròchơi vào cuối tiết học Bên cạnh giáo vi n sửdụngtròchơi tiết dạy nghèo nàn VD: Nh tiết dạy, ... có 96% giáo vi n cho thờng xuyên sửdụngtròchơihọctập để dạy toán cho trẻ Bên cạnh bảng có đến 60% giáo vi n cho thờng sửdụngtròchơi cuối tiết học, bảng có 60% giáo vi n cho tròchơicó ... Khác với tiết học, tròchơihọctậpcóhai khởi điểm đồng thời tác động họctập nhận thức vui chơi thú vịTrong ngời giáo vi n vừa ngời dạy, vừa chơi với trẻ, trẻhọcchơiTròchơihọctập đợc ngời...
... góp phần vào vi c hình thành kiến thức rèn luyện kĩ tiết họcNộidungtròchơi phải phần tiết học Cho nên lí tởng biến tập SGK thànhtròchơi + Tròchơi đợc sửdụng vào lúc ? Tròchơi đợc sửdụng ... tròchơi trình dạyhọc môn Tiếng Vi t lớp 1, 2, Yêu cầu vi c sửdụng tổ chức tròchơihọctậpdạyhọc môn tiếng Vi t: 1.1 Lựa chọn trò chơi: a) Tổ chức tròchơihọc nhằm tạo cho không khí lớp học ... tợng: Cách thức sửdụngtròchơihọctập trình dạyhọc môn Tiếng Vi t lớp đầu bậc tiểu học 1,2,3 Giả thiết khoa học Nếu trình dạy học, giáo vi n nắm vững cách thức lựa chọn, xếp sửdụng TCHT cách...
... Nhận thức giáo vi n tròchơihọctập - Nhận thức giáo vi n tròchơihọctậpsửdụngtròchơihọctậpdạyHọc vần tiểu học + Thực trạng sửdụng - Thực trạng sửdụngtròchơidạyHọc vần - Thực ... - vi t có ý nghĩa, nâng cao chất lượngHọc vần 1.3.3 Các loại tròchơihọctập thường sửdụngdạyHọc vần Vi c phân loại tròchơihọctậpcó nhiều ý kiến Tuy nhiên mơn học lại có loại tròchơi ... với tròchơi - Hành động chơi Là tác động trẻ phải làm lúc chơithànhphần quan trọngtròchơihọctậpCác hành động chơithànhphầntròchơihọc tập, thiếu chúng khơng tròchơiCác hành động chơi...