... quy trình kĩ thuật đổi hoạt động quản lí trình Chơng trình GDTHPT phận trình trên, tiến hành đổi mới, phải tuân theođịnh hớng, đảm bảo nguyên tắc, thực yêu cầu nh chơng trình bậc học khác sở quán ... thành tốđịnh chất lợng trình dạy học, trớc hết mục tiêu, nội dung, phơng pháp dạy học, thiết bị sở vật chất, tổchức quản lí hình thức dạy học, thi kiểm tra đánh giá Trong trìnhđổi SGK xác định ... mét sè ®Ị kiểm tra theođịnh hớng đổi phơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu đổi kiểm tra đánh giá theođịnh hớng đổi phơng pháp dạy học đánh...
... tập xác định 1.5 Một số vấn đề phƣơng pháp dạy học đổi PPDH 1.5.1 Phươngpháp dạy học phươngpháp dạy học tích cực 1.5.1.1 Định nghĩa phươngpháp dạy học Theo từ điển Tiếng Việt: Phƣơng pháp cách ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ PHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEOĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚI PPDH Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN NINH GIANG – TỈNH HẢI ... chức giáo dục phù hợp Chức quản lý hiệu trƣởng nhà trƣờng là: chức kế hoạch hóa; chứctổ chức; chức đạo thực hiện; chức kiểm tra đánh giá Trong quản lý quy chức đó, có tất chức thống tác động qua...
... học theođịnhhướngđổiphươngpháp dạy học hiệu trưởngtrường TH Định nghĩa quản lý hoạt động dạy học theođịnhhướngđổiphươngpháp dạy học hiệu trưởngtrường TH Quản lý hoạt động dạy học theo ... học theođịnhhướngđổiphươngpháp dạy học Hiệu trưởngtrường tiểu học 3.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình quản lý hoạt động dạy học theođịnhhướngđổiphươngpháp dạy học Hiệu trưởngtrường ... địnhhướngđổiphươngpháp dạy học hiệu trưởngtrường TH Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường TH huyện nhiều thiếu thốn, chưa đáp ứng đủ để đổiphươngpháp daỵ học theođịnhhướngđổiphương pháp...
... giảng theođịnh hớng đổi phơng pháp dạy häc ë trêng THPT 68 3.3 Đổi hoạt động tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm tổchức đoàn thể nhà trờng .76 3.4 Đổi mới, nâng cao hiệu thực chức kiểm ... thời gv thực có hiệu đổi PPDH, đồng thời với nhắc nhở, phê bình ngời cha tích cực đổi PPDH 1.5.5 Đổi hình thức tổchức dạy học * Hình thức tổchức dạy học: Các hình thức tổchức dạy học hình thức ... Công tác tổchức bồi dỡng HSG, phụ đạo HS yếu cha mạnh GV cha có thói quen dạy theo phtổ chuyênmới giáo viên chủ ơng pháp môn, nhiệm, tổchức đoàn thể nhà trờng Chuyên môn phối hợp với tổchức đoàn...
... học hoạt động cần có kĩ thuật riêng Bài viết xin đề cập đến vấn đề góc nhìn học tốt theođịnhhướngđổi PPDH Quy trình chuẩn bị học Hoạt động chuẩn bị cho dạy học GV thường thể qua việc chuẩn bị ... ổn định như: kế hoạch, thời gian, sở vật chất đối tượng HS Chính thế, hoạt động chuẩn bị cho học có vai trò ý nghĩa quan trọng, định nhiều tới chất lượng hiệu dạy học Từ thực tế dạy học, tổng ... hợp tác (hình thức học theo nhóm, theo lớp); trọng kết hợp học với hành, nâng cao tri thức với rèn luyện KN, gắn với thực tiễn sống; phát huy mạnh PPDH tiên tiến, đại; phương tiện, thiết bị dạy...
... LỚP 10 THPTTHEOĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC” với mong muốn nghiên cứu sâu cách thức củng cố giảng theođịnhhướngđổiphươngpháp dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học II TỔCHỨC THỰC ... chương halogen lớp 10 THPTtheođịnhhướngđổiphươngpháp dạy học Tên SKKN: CỦNG CỐ BÀI GIẢNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC CHƯƠNG OXI-LƯU HUỲNH LỚP 10 THPTTHEOĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC I LÝ ... luyện kĩ đổiphương pháp, hình thức tổchức dạy học để giáo viên tham khảo - Tổchức buổi chuyên đề củng cố giảng theođịnhhướngđổi PPDH để GV học hỏi, rút kinh nghiệm - Cần trang bị phương tiện...
... vận dụng cách hiệu phươngpháp dạy học có theo quan điểm dạy học tích cực kết hợp với phươngpháp đại 1.7.3 Mở đầu củng cố theođịnhhướngđổi PPDH Theođịnhhướngđổi PPDH, mở đầu củng cố GV cần ... Địnhhướngđổiphươngpháp dạy học 37 1.7.3 Mở đầu củng cố theođịnhhướngđổi PPDH 38 Tóm tắt chương 39 CHƯƠNG MỞ ĐẦU VÀ CỦNG CỐ BÀI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 THPTTHEO ... sở lý luận việc mở đầu củng cố dạy học hóa học trườngTHPT - Xây dựng nguyên tắc, qui trình thiết kế phần mở đầu củng cố theođịnhhướngđổiphươngpháp dạy học - Thiết kế phần mở đầu củng cố lên...
... nghiên cứu mở đầu củng cố dạy học hóa học theođịnhhướngđổi PPDH cần thiết Từ thực tiễn tơi chọn “Mở đầu củng cố dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông theođịnhhướngđổiphươngpháp dạy ... mở đầu củng cố dạy học hóa học lớp 10 trườngTHPTtheohướngđổiphươngpháp dạy học 2.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hố học trườngTHPT Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu hình thức mở ... tài, phươngpháp phân tích tổng hợp, phươngpháp phân loại, khái quát hóa 5.2 Các phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: phươngpháp quan sát, phươngpháp điều tra thu thập thông tin, phươngpháp chuyên...
... nghiên cứu học • Tổchức học theođịnhhướngđổi mới, giáo viên cần linh hoạt sáng tạo lựa chọn mục tiêu, nội dung phươngpháp dạy học phù hợp Tùy theođối tượng học sinh, xác định rõ vùng phát ... gốc hạn chế phươngpháp dạy học, giáo dục truyền thống đồng thời bổ sung, triển khai yếu tố ưu việt phươngpháp cải tiến, nâng cao chất lượng Hơn hết, đổiphươngpháp dạy học theođịnhhướng mục ... thức, hồn hảo tiến trình lên lớp Điều cần quán triệt công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo viên, học sinh học cụ thể • Tổchức dạy học theođịnhhướngđổi mới, địnhhướng “nghiên cứu học”...
... häc Qua học em cần: * Hiểu cách chứng minh định lí côsin * Bước đầu vận dụng định lí côsin tính toán * Hiểu trường hợp đặc biệt định lí côsin * Biết cách suy hệ * Vận dụng kiến thức ... cho tam giác cân, với b = c Hệ thống hoá kiến thức Xét trường hợp đặc biệt định lí côsin Khi A góc vuông ta có: 2 hợp Khi AlàXét góctrường nhọn ta có:đặc biƯt? a
... s bi n pháp QL nh m i m i PPDH 3.1 Bi n pháp 1: T ng c ng QL ho t ng c a t CM 3.2 Bi n pháp 2: T ng c ng QL ho t ng c a t CN … 3.3 Bi n pháp 3: T ng c ng QL ho t ng d y h c… 3.4 Bi n pháp 4: ... tr tr ng THPT s B o Yên nói riêng ang có nh ng bi n pháp qu n lý tích c c, k p th i ng THPT T nh Lào Cai nói t yêu c u c p bách c n i m i PPDH M t 12 nh ng khó kh n mà tr PPDH trình ng THPT ang ... lý GD & ng trình dùng cho CBQL tr i m i ch công tác qu n lý c a Hi u tr ng THPT ) ng trìnhTHPT nh ng yêu c u ic ng v qu n lý, Tr ng i h c Qu c gia Hà N i Nguy n V n Châu, Nh ng gi i pháp t ng...
... s bi n pháp QL nh m i m i PPDH 3.1 Bi n pháp 1: T ng c ng QL ho t ng c a t CM 3.2 Bi n pháp 2: T ng c ng QL ho t ng c a t CN … 3.3 Bi n pháp 3: T ng c ng QL ho t ng d y h c… 3.4 Bi n pháp 4: ... tr tr ng THPT s B o Yên nói riêng ang có nh ng bi n pháp qu n lý tích c c, k p th i ng THPT T nh Lào Cai nói t yêu c u c p bách c n i m i PPDH M t 12 nh ng khó kh n mà tr PPDH trình ng THPT ang ... lý GD & ng trình dùng cho CBQL tr i m i ch công tác qu n lý c a Hi u tr ng THPT ) ng trìnhTHPT nh ng yêu c u ic ng v qu n lý, Tr ng i h c Qu c gia Hà N i Nguy n V n Châu, Nh ng gi i pháp t ng...
... cho việc đổi PPDH Từ sở trình bày chương 1, với sở thực trạng công tác quản lý đổi PPDH trườngTHPT số huyện Bảo Yên đưa ra: “Một số biện pháp quản lý Hiệu trưởng nhằm đổi PPDH trườngTHPT số ... thay đổi 22 đó, bước đầu tổchức soan theo nhóm để thống nội dung cần thiết Tăng cường kiểm tra tổ việc soạn giáo án theohướngđổi Mặt khác cần đạo thực lên lớp có chất lượng theohướngđổi PPDH: ... phạm, PP chuyên gia, PP tổng kết kinh nhiệm 5.3 PP thống kê PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔIMỚI PPDH ỞTRƯỜNGTHPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch...
... vụ, nội dung chơng trình, phơng pháp đào tạo có hạn chế Để khắc phục tình trạng cần phải tiếp tục đổi nghiệp giáo dục - đào tạo nhằm tạo nên chuyển biến sâu sắc đổitổchức quy trình dạy học, nâng ... tợng: Là sở lý luận sở thực tiễn PP đàm thoại việc định hớng đổi vận dụng phơng pháp dạy học Địa lý lớp 10- Ban - Khách thể: Là HS lớp 10 trờng THPT Phan Đăng Lu Nghệ An số trờng khác trình học ... ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để hoàn thành tốt nội dung chơng trình 2.2 Định hớng đổi phơng pháp đàm thoại dạy học Địa lý lớp 10 Ban 2.2.1 Định hớng đổi kỹ thuật đặt câu...
... biện pháp khác nhau .ở đề tài này, mạnh dạn nêu số định hớng đổi là: - Định hớng 1: Đổi quy trình thực hình thức tự luận - Định hớng 2: Kết hợp hình thức TL với hình thức TNKQ 2.1 .Đổi quy trình ... 8.Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, đề tài gồm chơng: Chơng I: Cơ sở việc định hớng đổi phơng pháp kiểm tra- đánh giá Địa lý THPT Chơng II: Định hớng ®ỉi míi h×nh thøc ... tiêu định ban đầu hay điều chỉnh trình thu thập thông tin nhằm định Nh vậy, đánh giá trình bắt đầu định mục tiêu thay ®ỉi vµ kÕt thóc chóng ta ®· ®Ị định có liên quan đến mục tiêu Việc đề định...
... việc địnhhướngđổiphương pháp, lựa chọn phươngpháp giảng dạy môn Ngữ văn trườngTHPT Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương III ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN ỞTRƯỜNGTHPT ... khơng phải xa lạ, mà biết phối hợp tốt phươngpháp truyền thống phươngpháp đại Đó phươngpháp tổng hợp khơng có phươngpháp vạn dù phươngpháp tốt Phươngpháp giảng dạy truyền thống sử dụng thiết ... mạng phươngpháp diễn giới có phạm vi rộng bao gồm phươngpháp lựa chọn nội dung, phươngpháp dạy học, phươngpháp sử dụng phương tiện kĩ thuật đại… cách mạng phươngpháp đem lại mặt mới, sức sống...
... hướng dạy so sánh - chương trình thay sách theo tinh thần đổiphươngpháp Người viết :Nguyễn Thị Thu - GV trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 19 "Hiểu dạy phép tu từ so sánh theohướngđổiphương pháp" ... Khiêm 16 "Hiểu dạy phép tu từ so sánh theohướngđổiphương pháp" Trên toàn nội dung kinh nghiệm "Hiểu so sánh dạy so sánh theohướngđổiphương pháp" - chương trình thay sách Từ nghiên cứu tìm ... Nguyễn Bỉnh Khiêm "Hiểu dạy phép tu từ so sánh theohướngđổiphương pháp" A ĐẶT VẤN ĐỀ Đổiphươngpháp dạy học nói chung phươngpháp dạy môn Ngữ văn trường T.H.C.S nói riêng khơng ngồi mục đích...
... việc địnhhướngđổiphương pháp, lựa chọn phươngpháp giảng dạy môn Ngữ văn trườngTHPT 19 Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương III ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN ỞTRƯỜNGTHPT ... khơng phải xa lạ, mà biết phối hợp tốt phươngpháp truyền thống phươngpháp đại Đó phươngpháp tổng hợp khơng có phươngpháp vạn dù phươngpháp tốt Phươngpháp giảng dạy truyền thống sử dụng thiết ... mạng phươngpháp diễn giới có phạm vi rộng bao gồm phươngpháp lựa chọn nội dung, phươngpháp dạy học, phươngpháp sử dụng phương tiện kĩ thuật đại… cách mạng phươngpháp đem lại mặt mới, sức sống...
... diện giáo dục Việt Nam Phươngpháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phươngpháp nghiên cứu lý luận Đề tài sử dụng phươngpháp phân tích, phươngpháp tổng hợp, phươngpháp so sánh, phươngpháp hệ thống khái qt ... kết học tập học sinh theođịnhhướng phát triển lực học sinh trườngTHPT Mường Nhé Phươngpháp hỗ trợ cho phươngpháp điều tra + Phươngpháp vấn, điều tra giáo dục: Đây phươngpháp chính, sử dụng ... học tập theođịnhhướng phát triển lực học sinh trườngTHPT 3 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động KT - ĐG kết học tập theođịnhhướng phát triển lực học sinh trườngTHPT Mường...