... tiện dạyhọc có tác dụng làm tăng hiệu sư phạm nội dung phương pháp dạyhọc lên nhiều, vấn đề cần phải đưa vào thực tiễn giảng dạy hoạt động nhà trường Việc sử dụng giáo án điện tử ứngdụngCNTT ... lý) Lộ trình thực hiện, học kinh nghiệm: 12 Muốn thúc đẩy Trong năm học 2006 – 2007 : Thực phát triển Tất hoạt GAĐT với tiết dạyứngdụng động áp dụng Đến cuối tháng 3, năm học 2007 – CNTTCNTT ... chuyên CNTT giảng củng cố lại kỹ đề “Nâng cao chất lượng dạy Chính dạy năm học 2006 sử dụngCNTT – 2007 hình giảng dạy cho Sự sử dụng thức mang tính tự phát, GV chưa thật đầu tư mạnh dạn áp dụng dạy...
... lên, việcứngdụngCNTTdạyhọc thực nhiều tiết họcĐây điểm mạnh việcứngdụngCNTTvàodạyhọc trường THCS quận 2.4.2 Khó khăn Tuy đạt số kết việcứngdụngCNTTvàodạyhọc công tác quảnlýviệc ... việcứngdụngCNTT giáo dục nói chung dạyhọc nói riêng ViệcứngdụngCNTT trường THCS có hai nội dung chính: ứngdụng phục vụ công tác quảnlý cấp trường ứngdụngCNTT phục vụ dạyhọcViệcứng ... kỹ thuật dạyhọc 1.3 CNTTứngdụngCNTTvàodạyhọc trường THCS 1.3.1 Khái niệm công nghệ, CNTT a) Khái niệm công nghệ: b) Khái niệm CNTT 1.3.3 ỨngdụngCNTTvàodạyhọcViệcứngdụngCNTT giáo...
... trường THCS) Để quảnlýviệcứngdụngCNTT hoạt động dạy học, xin đồng chí vui lòng cho biết, Hiệu trưởng trường đồng chí làm việc sử dụng biện pháp sau để quảnlýứngdụngCNTTvàodạyhọc Chúng đưa ... biện pháp quảnlýứngdụngCNTTvàodạyhọc trường THCS quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng 59 2.4 Đánh giá mặt khó khăn, thuận lợi, nguyên nhân hạn chế việcquảnlýứngdụngCNTTvàodạyhọc trường ... dụngCNTT giáo dục nói chung dạyhọc nói riêng 37 1.4.4 QuảnlýứngdụngCNTTdạyhọc 38 1.5 Các yếu tố đảm bảo quảnlýứngdụng thành công CNTTvàodạyhọc trường THCS 39...
... lí ViệcứngdụngCNTTvàodạyhọc đem lại cho học sinh hứng thú học tập say mê với môn họcViệcứngdụngCNTT phải áp dụng thường xuyên có tạo cho học sinh thói quen học tập có ứngdụngCNTT Kiến ... nghiệm việcứngdụngCNTTvào tiết dạy II: Giả thuyết: Để học tốt môn nghĩ cần phải kết hợp hoài hòa việt sử dụngdụng cụ thí nghiệm với việcứngdụngCNTTvào giảng dạy Để thực việc giáo viên việc ... nghiệm ứngdụngCNTTvào tiết dạyhọc môn Vật lý a) Mục đích: Thấy vai trò, tác dụngviệcứngdụngCNTT công tác giảng dạy môn Vật lý nói riêng môn học khác nói chung Nhằm nâng cao chất lượng dạy học...
... , nghiệp vụ tìm tòi , học hỏi thêm đồng nghiệp , qua sách báo qua mạng internet để nâng cao lực dạyhọcứngdụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy b) Khó khăn: - Việc soạn giáo án điện ... cổ điển mà thời gian dạyhọc lớp đa số phải dạy hai buổi ngày nên có ích thời gian dành cho việc nghiên cứu , tìm tòi học tập để nâng cao chất lượng công nghệ thông tin dạyhọc - Một số giáo viên ... thi ứngdụng công nghệ thông tin huyện III Kết quả: Muốn ứngdụng giỏi CNTT, trước tiên người thầy phải chịu khó tìm hiểu để nâng cao trình độ đồng thời phải biết sáng tạo phương pháp giảng dạy...
... Hỗ trợ yêu cầu “What if” questions - Gia tăng động học tập toán Giảng dạyHọc tập 3.1.3 - 3.2 Quảnlýhọc sinh Quảnlý lớp họcQuảnlý tài lớp học Hỗ trợ trả lời câu hỏi What If Giải toán Tổng ... với máy tính, học hoàn toàn từ giáo viên Ngoài ra, ứngdụngCNTTdạyhọc tạo nên vai trò cho người dạy lớp học, trước người dạy đóng vai trò trung tâm, người thuyết trình giảng người dạy đóng vai ... ứngdụng công nghệ vào tập họ việcdạy họ để sử dụng tốt chương trình hay phần mêm máy tính chưa đủ, mà giáo viên cần phải cân nhắc đến việc từ chương trìnhhọc sinh làm họcứngdụng Muốn giáo viên...
... Có kĩ soạn giảng điện tử thành thạo, ứngdụngvàoviệc giảng dạy, nâng cao chất lợng dạy - học III Nội dungviệc làm mới: Vic ging dy bng bi ging in t cú nhng u im ca nú ... dng c Để thực việc làm mình, nhiệm vụ dạyhọc trờng thân phải xếp v dành nhiều thời gian để tự học, tự rèn luyện; học hỏi đồng nghiệp am hiểu CNTT để nâng cao trình độ hiểu biết CNTT, nắm bắt ... thời xu hớng phát triển CNTT; tham gia đầy đủ buổi tập huấn CNTT trờng nh cấp tổ chức Đầu năm học hoàn thành việchọc tập thi lấy Tin học văn phòng A tạo điều kiện cho việc làm đợc thuận lợi Mặt...
... ỳp chut biu tng Microoftoffice Power Point 1.2 Ca s Power Point Năm học 2010 - 2011 Thực ứngdụng công nghệ thông tin vàodạy hc chng trỡnh lớp Khu vc t chc cỏc Slide Khu vc son tho bn Slide ... ca Power Point: Chn Getting Srtated Chn Custom Animation Năm học 2010 - 2011 Chn Add Effect Thực ứngdụng công nghệ thông tin vàodạy hc chng trỡnh lớp 1.4 To thờm Slide mi ca Power Point: Chn ... and Sounds Sound FromFile Chon th mc cha File nhc Chn OK kt thỳc Năm học 2010 - 2011 Thực ứngdụng công nghệ thông tin vàodạy hc chng trỡnh lớp 1.8 Chốn phim Slide ca Power Point: Chn Insert...
... sử dụng TBDH, quản lí chu trình sử dụng TBDH việc sử dụng TBDH có hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy – học Hình thức: Nhà quảnlý phải quảnlý hình thức sử dụng TBDH GV - Sử dụngvào loại học ... phải sử dụng biện pháp quảnlý phù hợp tác động đến đối tượng sử dụng TBDH việc sử dụng TBDH mục đích phù hợp với yêu cầu chương trìnhhọc Trong trìnhdạy học, việc vận dụng phương pháp dạyhọc tách ... quảnlýviệc sử dụng TBDH cho hiệu Đây nhiệm vụ nặng nề cấp quảnlý giáo dục, mà trực tiếp nhà quảnlý sở giáo dục Chính vậy, vấn đề quảnlý sở vật chất trường học nói chung quảnlýviệc sử dụng...
... sử dụng TBDH, quản lí chu trình sử dụng TBDH việc sử dụng TBDH có hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy – học Hình thức: Nhà quảnlý phải quảnlý hình thức sử dụng TBDH GV - Sử dụngvào loại học ... phải sử dụng biện pháp quảnlý phù hợp tác động đến đối tượng sử dụng TBDH việc sử dụng TBDH mục đích phù hợp với yêu cầu chương trìnhhọc Trong trìnhdạy học, việc vận dụng phương pháp dạyhọc tách ... quảnlýviệc sử dụng TBDH cho hiệu Đây nhiệm vụ nặng nề cấp quảnlý giáo dục, mà trực tiếp nhà quảnlý sở giáo dục Chính vậy, vấn đề quảnlý sở vật chất trường học nói chung quảnlýviệc sử dụng...
... hiệu cao học tập Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ sở lý luận ứngdụngCNTTvàodạyhọc toán THCS - Xác định phơng pháp ứngdụngCNTTvàodạyhọc hình học lớp Tập trung vàoviệc sử dụng phần ... THCS dạyhọc hình học Tích cực hoá hoạt động học tập hình học HS THCS thông qua việc sử dụngCNTTtrình áp dụngCNTTtrìnhdạyhọc hình học nhằm tổ chức dạyhọc hớng vào ngời họcCNTT đối tợng giao ... Về mặt lý luận: - Luận án hệ thống hoá phát triển lý luận việcứngdụngCNTT truyền thông (CNTT- TT) dạy học, tác động CNTT- TT việc đổi phơng pháp dạyhọc toán - Làm sáng tỏ việcứngdụngCNTT tình...
... Các bước thực ứngdụngCNTTvào giảng cụ thể: ỨngdụngCNTTvào giảng cụ thể, GV cần tiến hành qua bước sau: Bước 1: Lựa chọn học hợp lý với ứngdụngCNTT Bước 2: Xây dựng mục tiêu học Bước 3: ... xuyên có trao đổi giáo viên ỨngdụngCNTTdạyhọc không chuyện xa vời chưa phải chuyện dễ trở bàn tay Xã hội cần quan tâm mức, cần ủng hộ việcứngdụngCNTTvàodạyhọc từ góc độ khác Khi đó, có ... mềm sử dụng phần mềm • Sử dụng phần mềm FlashCatcher Download ảnh flash từ website • Trao đổi thông tin qua hộp thư điện tử Sử dụng phần mềm dạyhọc -Hiện nay, với phát triển ứngdụng CNTT, sản...
... Chuyên đề: ứngdụng công nghệ thông tin để phát huy tính tích cực chủ động học sinh tiết đọc - hiểu văn I.Mục tiêu việcứngdụng công nghệ thông tin II.Các hình thức ứngdụng Các hình ảnh-Ngữ ... hoá dạy Bài tập trắc nghiệm 6.Tổ chức trò chơi III Hiệu IV Lưu ý V Kết luận I.Mục tiêu việcứngdụng công nghệ thông tin + Tạo cho học sinh say mê hứng thú để phát huy tính tích cực chủ động việc ... đặt Kim ngắnđã Làng éo Lân việc cảnh ngộ gọi le của?chiến tranh i III Hiệu + Học sinh hứng thú, say mê so với phương pháp dạyhọc truyền thống + Học sinh có thói quen tự học, tích cực, chủ động...
... ứngdụngCNTTvào đổi phương pháp dạy – học thực Thừa Thiên Huế: Vận dụng thành lí luận dạyhọc có ứngdụngCNTT để đổi PPDH nói trên, thực số giải pháp sau đây: Giai đoạn đầu việcứngdụngCNTT ... việc sử dụngCNTTtrình DH có tác dụng gây động học tập nội dung tin học Vả lại thân ứngdụng tin học công cụ tin học nội dung tin học cần truyền thụ - Để phát huy tác dụng tích cực việc sử dụng ... THPT có ứngdụngCNTTvào dự thi, đợt thi năm 2006 có 80% GV THCS 100% GV THPT có ứngdụngCNTTvàodạy dự thi Nhưng cần tránh khuynh hướng ứngdụngCNTT cách hình thức, nặng trình diễn, lớp học...
... giảng dạy Ngành Giáo dục nói chung Trường THCS Vinh Thái nói riêng Chắc hẳn phần trình bày nhiều thiếu sót, kính mong đóng góp ý kiến xây dựng để việcỨngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ... tích hình phẳng không gian chiều, việc giảng dạy kiến thức giải phẩu di chuyển động vật môn sinh học - Sau thực tiết học này, lớp học trở nên sinh động hơn, học sinh tập trung , hăng hái phát ... hơn, mạnh dạn - Việcứngdụng đem lại hiệu cao, giúp em dễ tiếp thu phát triển tư sáng tạo mở cách nhìn giáo dục đại Với báo cáo trên, chưa xứng đáng “tham luận” , thân xin góp phần việc “đổi phương...
... kinh nghiệm: ỨngdụngCNTTvàodạyhọc Lịch sử trường THCS II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài: Ứngdụng công nghệ thông tin vàodạyhọc Lịch sử trường THCS” giúp: - Vận dụngCNTTdạyhọc nhằm để nâng ... kinh nghiệm: ỨngdụngCNTTvàodạyhọc Lịch sử trường THCS học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện vàotrìnhdạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh, ... quan niệm, phương pháp dạyhọc nghiên cứu, áp dụng trường phổ thông như: dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc tích cực, dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, dạyhọc theo dự án, dạyhọc với hỗ trợ công nghệ…...
... trọng ứngdụngCNTTvào đổi phương pháp dạyhọc Phải nói rằng, với phát triển vũ bảo lĩnh vực CNTT, nước ta bước tiếp cận ứngdụng thành tựu lĩnh vực mẽ Tuy vậy, việcứngdụngCNTTvàoviệcdạyhọc ... khảo, đầu tư sở vật chất đồ dùngdạyhọc tài liệu thiết bị tin học phục vụ cho việcứngdụngCNTT thời đại - Đẩy mạnh việcứngdụngCNTTvàodạyhọc giáo viên học tập học sinh cách đồng thường xuyên ... cực ứngdụngCNTTvàotrìnhdạyhọc tích lũy chuyên môn, học hỏi đồng nghiệp vấn đề ứngdụng CNTT, quan tâm ban lãnh đạo nhà trường đặc biệt ủng hộ nhịêt tình học sinh trìnhhọc tập Bài học kinh...