... thành 3 chương:Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp tại Trung tâm ... Trung tâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường Đại học Hải PhòngChương 3: Các biện pháp quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp được đề xuất tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ ... quyết định tới sự thành công và phát triển của công tác đàotạo hệ THCN. Do giới hạn về mặt quy mô của trungtâm nên ngoài đội ngũ giáo viên cơ hữu của trung tâm, quá trình đàotạo hệ THCN đã phải...
... giảng dạy các khoá đàotạo hệ THCN của trung tâm, tôi tâm huyết chọn đề tài:“Các biện pháp quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ thuộc ... tương ứng trungtâm cần phải cải tiến cả nội dung đào tạo. Nội dung đàotạo mới phải chứa đựng các thông điệp nhằm truyền tải và thực thi chương trình đàotạo cũng như là mục tiêu đàotạo đã chỉnh ... trình đàotạo 2.2.5. Phương pháp đàotạo 2.2.6. Kết quả đàotạo 2.3. Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ THCN tại trungtâm từ năm 2002 đến nay………………………………… ……………2.3.1. Công...
... i.ớ2.3. Th c tr ng công tác qu n lý quá trình đào t o h trung h c chuyên nghi p c a trungtâm ạ ả ạ ệ ọ ệ ủ trong 5 năm qua (2002 – 2007):N i dung c a công tác qu n lý quá trình đào t o h THCN ... Trung tâmĐào t o b i d ng cán b - Tr ng Đ i h c ạ ồ ưỡ ộ ườ ạ ọ H i PhòngảCh ng 3: Các bi n pháp qu n lý quá trình đào t o h trung h c chuyên ươ ệ ả ạ ệ ọ nghi p đ cệ ượ đ xu t t i Trungtâm ... có th hoàn thành t t ch c năng đào t o hả ạ ớ ơ ấ ệ ể ố ứ ạ ệ THCN theo hai ngành mà trungtâm đ c giao.ượ- Đ i ngũ cán b gi ng viên trong trungtâm có đ tu i t ng đ i cao (đ tu i trung bình...
... trình đàotạobảodưỡng chuyên nghiệp Hoàn thành 3) Hệ thống bảodưỡng nhìn từ góc độ thiết bị1. bảodưỡng khả năng2. bảodưỡng thích nghi3. bảo dưỡng làm mới 1. Bảodưỡng PQCD 2. bảodưỡng ... Tránh phải bảo dưỡng Khi thiết kế phải làm sao để không cần bảo dưỡng. 2. Tránh phải bảodưỡng khi máy chạy3. Bảodưỡng cải tiến Bảodưỡng cải tiến sau khi máy hỏng4. Sau bảodưỡng Sửa ... khích công nhân tự động bảodưỡng máy thông qua những hoạt động thường ngày của mình.1) Định nghĩa Bảodưỡng truyền thống Công nhân đứng máy = vận hành máy Công nhân bảodưỡng = bảo dưỡng...
... được công tác quản lí đàotạo và quản lí học tập 2.2.3.1. Công tác quản lí đàotạo a. Kết quả đạt được công tác quản lí đào tạo. - Tổ chức, chỉ đạo việc đào tạo, bồi dưỡng, quản lý nhà giáo ... chất công việc thì quá trình đàotạobao gồm các công việc sau: Tuyển sinh, đào tạo, thực tập thi tốt nghiệp, theo dõi sau đào tạo. 1.2.3.2. Quản lí quá trình đào tạo: Quản lí quá trình đàotạo ... 2.1.3. Công tác đào tạo, liên kết đàotạo của Trungtâm ĐTBD tại chức tỉnh Nam Định 2.1.3.1. Khái quát 2.1.3.2. Kết quả đạt được trong công tác đàotạo và liên kết đàotạo 2.1.4. Công tác...
... NHCTVN đã thành lập trungtâm đào tạo (TTĐT) tháng 7 năm 1997 để tiến hành đàotạo và đàotạo lại, nâng cao trình độ Kế hoạch đàotạo của NHCT, chủ yếu tập trung vào đàotạo ngắn hạn nghiệp ... 2.2.6. Kế hoạch, nội dung và kết quả đàotạo tại Trungtâmđàotạo Ngân hàng Công thương 2.2.6.1. Kế hoạch đàotạo và đàotạo lại 2.3.2. Những hạn chế Bên cạnh những thành công và kết quả ... tạo và đàotạo lại cán bộ quản lý kinh tế tại trungtâmđàotạo Ngân Hàng Công Thương Việt Nam 2.1. Quá trình hình thành và chức năng, nhiệm vụ của Trungtâmđàotạo Ngân hàng Công thương...
... đàotạo và đàotạo lại 1.3.5.1. Lựa chọn phương pháp đàotạo và đàotạo lại CBQL Để đàotạo và đàotạo lại đạt hiệu quả, việc xác định phương pháp đàotạo là rất quan trọng. Phương pháp đào ... đào tạo Ghi chép đánh giá đào tạo Hệ thống theo dõi đào tạo Ghi chép khoá trình 1.4.1. Kinh nghiệm đàotạo và đàotạo lại của một số ngân hàng nước ngoài 1.4.1.1. Trungtâmđào ... bộ, công tác đàotạo phải gắn liền với tiêu chuẩn chức danh cán bộ NHCT. Chương trình đàotạo gồm: đàotạo nghề NH cơ bản, đàotạo kỹ năng nghiệp vụ - kỹ thuật, đàotạo chuyên sâu và đào tạo...
... NGÀNH BẢODƯỠNGCÔNGNGHIỆP 1. Trình độ đào tạo: Cao đẳng 2. Loại hình đào tạo: Chính quy 3. Mục tiêu đào tạo: Chương trình đàotạo ngành Bảodưỡngcôngnghiệp nhằm mục tiêu đàotạo cử ... việc được đàotạo bổ sung, người tốt nghiệp ngành này có thể đảm nhận các vị trí trưởng nhóm cơ điện, trưởng nhóm quản lý bảodưỡng hay trưởng ca trong các nhà máy hoặc trưởng bộ phận bảo trì ... hiệu quả trong các nhóm làm công tác bảo dưỡng, có khả năng diễn đạt các vấn đề kỹ thuật với người quản lý trực tiếp, đồng nghiệp trong nhóm, các công nhân và khách hàng. Có trình độ ngoại...
... năm mà trungtâm có kế hoạch đàotạo khác nhau và nội dung đàotạo cũng khác nhau.Lựa chọn hình thức đào tạo Hiện nay các trungtâm vẫn duy trì các hình thức đào tạo: Đào tạo trong công việc: ... chức hành chính và khi đó cán bộ phụ trách công tác đàotạo –phỏt triển tổng kết kế hoạch cho toàn trungtâm , đưa ra kế hoạch đào tạo cán bộ và nhân viên. Đào tạo bổ sung.Tuy gọi là đàotạo ... sắc riêng của trung tâm. 2.2.4.3. Lập kế hoạch và lựa chọn hình thức đàotạo và phát triển nguồn nhân lựcLập kế hoạch đào tạo Hàng năm, Trungtâm Athena tổ chức 2 chương trình đàotạo và phát...
... quan tâm. Hàng năm Sở nhiệm vụ cho trungtâm là phải đàotạo và tham gia xuất khẩu cho 1.000 lao động. 3. Số lợng và cơ cấu lao động của trungtâm a. Cơ cấu tổ chức của trungtâm Trung tâm ... dựng chơng trình đàotạo và lựa chọn nội dung đào tạo: Căn cứ vào nhu cầu và đối tợng đàotạo mà xây dựng chơng trình và phơng pháp đào tạo cho phù hợp. Trong một chơng trình đàotạo có thể áp ... pháp giảng dạy và công vịêc áp dụng, khả năng của doanh nghịêp mà doanh nghiệp lựa chọn cơ sở đàotạo cho ngời lao động tự đàotạo hay thuê bên ngoài ở các trungtâmđàotạo lao động xuất khẩu....
... và vai trò của công tác đảm bảo thông tin tại Trungtâm Thông tin – Thư viện trong việc nâng cao chất lượng đàotạo và nghiên cứu khoa học của Trường Đại học CôngnghiệpHà Nội. Kết quả nghiên ... Trungtâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học Công nghiệpHàNội chưa có một công trình nào nghiên cứu về vấn đề này. 6. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Luận văn đưa ra nhu cầu của tin tại Trungtâm ... luận văn gồm 03 chương: Chương 1: Trungtâm TT- TV với sự nghiệpđàotạo của Trường ĐHCNHN Chương 2: Thực trạng công tác đảm bảo thông tin tại Trungtâm TT- TV Trường ĐHCNHN. Chương 3:...