triết lý giáo dục và các đặc trưng của trường thpt chuyên
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN BỈNH KHIÊM KỲ THI HỌC SINH GIỎI ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ĐỀ ĐỀ NGHỊ MÔN: ĐỊA LÍ ĐỀ SỐ 9 pdf
... nhau: - Tây nguyên vùng chuyên canh công nghiệp lớn thứ nước Các trồn g chính: cà phê, chè, cao su…(0,25 điểm) - Trung du miền núi Bắc bộ: vùng chuyên canh lớn thứ nước Các trồng chính: chè, sơn, ... ĐÁP ÁN: (mỗi đặc điểm 0,5 đ) – cung) - – 600m - , crôm, titan, apatit,… , ,… - l - ) – – – , Câu 5: Trình bày đặc điểm nguồn lao động chuyển dịch cấu lao động nước ta? ĐÁP ÁN: * Đặc điểm nguồn ... qn đặc biệt quan trọng vùng Đông Nam Á, khu vực kinh tế động nhạy cảm với biến động trị giới + Biển Đơng nước ta có ý nghĩa chiến lược công xây dựng phát triển bảo vệ tổ quốc Câu 4: So sánh đặc...
- 7
- 909
- 0
giải pháp phát triển giáo viên thành cán bộ quản lý giáo dục và các chính sách thực hiện
... Quản lý giáo dục ThS Trần Thị Thanh Nga – Học viện Quản lý giáo dục CN Ngô Thị Thuỳ Dương – Học viện Quản lý giáo dục Đơn vị phối hợp: Vụ Tổ chức cán - Bộ Giáo dục Đào tạo Một số Sở Giáo dục Đào ... LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN THÀNH CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 1.1 Một số khái niệm sử dụng đề tài Cán quản lý giáo dục CBQLGD người giữ chức vụ quan quản lý sở giáo dục. Điều ... quản lý Do vậy, việc bồi dưỡng phát triển giáo viên thành cán quản lý giáo dục cần ý phát triển lực lãnh đạo quản lý trường học như: Lý thuyết chung quản lý giáo dục; Lãnh đạo thay đổi; Văn hoá trường...
- 190
- 683
- 0
HÀM NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA CHÚNG
... số trường hợp người ta giới hạn cách cho đặc trưng riêng qui luật này, tương tự lý thuyết đại lượng ngẫu nhiên, thay cho qui luật phân bố người ta sử dụng đặc trưng số chúng 2.3 CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA ... gian Khi trường ngẫu nhiên vô hướng trường hợp trường nhiệt độ trường áp suất trường véc tơ trường gió, mà thể hàm vectơ Các q trình khí tượng thuỷ văn hàm đối số liên tục, không đề cập đến lý thuyết ... nhiên phụ thuộc khơng vào biến mà phụ thuộc vào vài biến Hàm ngẫu nhiên vài đối số gọi trường ngẫu nhiên Ví dụ, khí tượng học người ta xét trường nhiệt độ, trường gió, trường áp suất, tức nhiệt...
- 58
- 809
- 4
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN HÓA HỌC LỚP 10 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK Trường THPT Quang Trung pps
... tố phụ thuộc vào cấu trúc electron nguyên tử khơng phụ thuộc số electron lớp ngồi Câu 19 Khoanh tròn vào chữ Đ câu phát biểu vào chữ S câu sai Các kim loại chất nhận electron Đ Các phi kim chất ... Các phi kim chất thu electron S Canxi chất kiềm Đ Các khí khơng tham gia vào phản ứng hóa học Một ngtử tất e để đạt tới cấu trúc khí trơ gần Các khí trơ (trừ He) bền vững chúng đề có electron...
- 7
- 871
- 0
ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP 2010 – 2011 MÔN SINH HỌC Mã đề thi 132 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT TRƯNG VƯƠNG docx
... phong quần xã cuối D Biết quần xã trước quần xã thay SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP (2010 – 2011) TRƯỜNG THPT TRƯNG VƯƠNG MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài: 60 phút; HỌ TÊN: ... → (1) C (3) → (1) D (1) → (2) → (3) - HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP (2010 – 2011) TRƯỜNG THPT TRƯNG VƯƠNG MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài: 60 phút; HỌ TÊN: ... hoạch dài hạn cho nông , lâm , ngư nghiệp D Biết quần xã trước quần xã thay SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT TRƯNG VƯƠNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP (2010 – 2011) MÔN SINH HỌC Thời gian làm...
- 64
- 414
- 0
Những biện pháp tăng cường quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục học sinh nội trú của trường THPT Nội trú Đồ Sơn.PDF
... PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH NỘI TRÚ CỦA TRƯỜNG THPT NỘI TRÚ - ĐỒ SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành : QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60 14 ... 1.2.1.Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Các loại hình nhà trường hệ thống GD quốc dân 1.2.3 Quản lý nhà trường quản lý trường phổ thông 1.3 Các quan niệm chất lƣợng 1.3.1 Chất lượng đánh giá đầu vào 1.3.2 ... thục Các trường phổ thông công lập, bán công, dân lập, tư thục nằm hệ thống giáo dục quốc dân, quản lý Nhà nước nên chúng mang tính chất nguyên lý giáo dục chung giáo dục Việt Nam giáo dục XHCN...
- 35
- 523
- 1
Những biện pháp tăng cường quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục học sinh nội trú của trường THPT Nội trú - Đồ Sơn.PDF
... độ giáo dục THPT giới Để làm tốt việc này, Bộ Giáo dục Đào tạo có sách chất lƣợng giáo dục THPT: hình thành tổ chức chuyên trách đảm bảo đánh giá chất lƣợng giáo dục có giáo dục THPT thuộc Bộ Giáo ... nguyện vọng nhân dân” 1.2.1.2 Quản lý giáo dục Các nhà lý luận quản lý giáo dục Xô viết đƣa số định nghĩa khái niệm quản lý giáo dục nhƣ sau: 12 Quản lý giáo dục tập hợp biện pháp nhằm đảm bảo ... dưỡng Giáo dục đào tạo Giáo dục Giáo dục quốc dân Hải Phòng Hà Nội Khoa học kỹ thuật Kinh tế xã hội Quản lý chất lượng Quản lý chất lượng tổng thể Quản lý giáo dục Ngồi cơng lập Nhà xuất Phó giáo...
- 98
- 488
- 1
CHƯƠNG 2: BIẾN NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐĂC TRƯNG CỦA CHÚNG
... 0, 1, 2, 3/16/2015 15 CHƯƠNG 2: BIẾN NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐĂC TRƯNG CỦA CHÚNG 3/16/2015 16 CHƯƠNG 2: BIẾN NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐĂC TRƯNG CỦA CHÚNG 2.2.2 Các phân bố rời rạc thường gặp Bảng phân bố xác ... NHIÊN VÀ CÁC ĐĂC TRƯNG CỦA CHÚNG Giá trị tới hạn mức phân bố Student n bậc tự do, ký hiệu t ( n), xác định sau P T t (n) CHƯƠNG 2: BIẾN NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐĂC TRƯNG CỦA CHÚNG 2.4 CÁC ... NHIÊN VÀ CÁC ĐĂC TRƯNG CỦA CHÚNG 3/16/2015 Để trực quan biểu diễn hàm khối lượng xác suất biến ngẫu nhiên rời rạc thông qua bảng phân bố xác suất CHƯƠNG 2: BIẾN NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐĂC TRƯNG CỦA...
- 11
- 846
- 1
CHƯƠNG 3: VÉC TƠ NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA CHÚNG
... VÉC TƠ NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA CHÚNG CHƯƠNG 3: VÉC TƠ NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA CHÚNG 3.2 BẢNG PHÂN BỐ XÁC SUẤT CỦA VÉC TƠ NGẪU NHIÊN RỜI RẠC HAI CHIỀU Tương tự trường hợp biến ngẫu ... 17 3/16/2015 18 CHƯƠNG 3: VÉC TƠ NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA CHÚNG CHƯƠNG 3: VÉC TƠ NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA CHÚNG 3.4 TÍNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC BIẾN NGẪU NHIÊN Hai biến ngẫu nhiên X, Y ... NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA CHÚNG CHƯƠNG 3: VÉC TƠ NGẪU NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA CHÚNG Ví dụ 4.5: Giả sử xác suất để làm đinh ốc không quy cách P = 0,015 Người ta xếp đinh ốc vào hộp, hộp...
- 11
- 960
- 2
Tài liệu SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC IĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN INĂM 2013 Môn: ĐỊA LÍ pot
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC I ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM ĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2013 ... Trong thời gian từ Đà Nẵng trở vào tín phong nửa cầu Bắc thổi theo hướng ĐB hình thành mùa khơ nắng nóng - Gió mùa mùa hạ:có luồng gió hướng Tây Nam thổi vào nước ta + Vào tháng 5,6,7 khối khí nhiệt ... Nguyên,Gây mưa mùa hạ cho miền Nam Bắc, mưa vào tháng cho Trung Bộ + Do áp thấp Bắc Bộ khối khí di chuyển theo hướng Đơng Nam vào Bắc Bộ -> gió mùa Đông Nam vào mùa hạ miền Bắc * Tác động: - Ở miền...
- 4
- 474
- 0
Tài liệu SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC IĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2013 Môn: ĐỊA LÍ pot
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC I ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM ĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2013 ... Trong thời gian từ Đà Nẵng trở vào tín phong nửa cầu Bắc thổi theo hướng ĐB hình thành mùa khơ nắng nóng - Gió mùa mùa hạ:có luồng gió hướng Tây Nam thổi vào nước ta + Vào tháng 5,6,7 khối khí nhiệt ... Nguyên,Gây mưa mùa hạ cho miền Nam Bắc, mưa vào tháng cho Trung Bộ + Do áp thấp Bắc Bộ khối khí di chuyển theo hướng Đơng Nam vào Bắc Bộ -> gió mùa Đông Nam vào mùa hạ miền Bắc * Tác động: - Ở miền...
- 4
- 487
- 0
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC IĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2013 Môn: ĐỊA LÍ pdf
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC I ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM ĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2013 ... Trong thời gian từ Đà Nẵng trở vào tín phong nửa cầu Bắc thổi theo hướng ĐB hình thành mùa khơ nắng nóng - Gió mùa mùa hạ:có luồng gió hướng Tây Nam thổi vào nước ta + Vào tháng 5,6,7 khối khí nhiệt ... Nguyên,Gây mưa mùa hạ cho miền Nam Bắc, mưa vào tháng cho Trung Bộ + Do áp thấp Bắc Bộ khối khí di chuyển theo hướng Đơng Nam vào Bắc Bộ -> gió mùa Đông Nam vào mùa hạ miền Bắc * Tác động: - Ở miền...
- 4
- 467
- 0
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I Năm học 2012-2013 Môn: Địa lí doc
... vệ môi trường nước ta - Tình trạng cân sinh thái môi trường biểu gia tăng thiên tai lũ lụt, hạn hán biến đổi bất thường thời tiết, khí hậu - Tình trạng ô nhiễm môi trường: ô nhiễm môi trường ... vấn đề xác định quan trọng nước ta chúng hai khía cạnh mơi trường sống, tác động trực tiếp đến hoạt động sản xuất sinh hoạt người b Các vùng hay ngập lụt, lũ quét, hạn hán giải pháp để giảm nhẹ ... + Sự khác chế độ nhiệt mưa khu vực đông bắc Tây bắc + Sự khác chế độ nhiệt mưa hai sườn Trường sơn nam, Trường sơn Bắc, Hoàng Liên Sơn + Sự khác khí hậu Duyên hải miền trung Tây nguyên - Sự phân...
- 6
- 591
- 0
Một số giải pháp quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai
... công tác giáo dục học sinh cá biệt, xem hoạt động vô quan trọng công tác giáo dục đạo đức nhà trường Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt nhà trường phải đư c thực cách chuyên biệt Giáo dục lại ... HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Để giáo dục học sinh có ý thức tổ chức, kỷ luật tốt, nề nếp nhà trường đư c đảm bảo, đặc biệt giáo dục chưa ngoan, chậm tiến vào guồng máy chung nhà trường, trường THPT Nguyễn ... trình giáo dục thành trình tự giáo dục học sinh, sở giúp em tự học, tự rèn luyện, giúp đỡ lẫn Học sinh vừa đối tư ng giáo dục, vừa chủ thể tự giáo dục, muốn cho em tự giáo dục, rèn luyện nhân cách...
- 31
- 1,073
- 0
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN HÓA HỌC LỚP 12 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬN TRƯỜNG THPT ĐỨC TÂN ppt
... gam Na kim loại vào nước thu dung dịch A Trung hoà dung dịch A cần 100ml dung dịch H2SO4 1M giá trị A : A 2,3 gam gam B 4,6 gam C 6,5 D 9,2 gam Câu 9: Cho lit hỗn hợp CO2 N2 (đktc) vào dung dịch ... CO2 (đktc) vào 2,5 lít dung dịch Ba(OH)2 nồng độ a mol/l thu 15,76 g kết tủa Giá trị a là: A 0,04M 0,06M B 0,048 M C C 0,012M Câu 22: Hiện tượng xảy cho từ từ dung dịch NaOH đến dư vào dung dịch ... K2SO4.Al2(SO4)3.24H2O D K2SO4.Fe2(SO4)3.24H2O Câu 12 : Al không tác dụng với chất sau : A Dung dịch HCl B HNO3 đặc, nguội C Dung dịch NaOH D Fe3O4, to Câu13 : Cho hợp chất : NaOH, Al(OH)3, KOH, Mg(OH)2 Sắp xếp...
- 8
- 774
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25