... tiên Ngoài dùng để tạo môi trường lớp học “Góc sách truyện”, “Vườn cổ tích” Cho trẻ sử dụng tranh để kể lại chuyện, kể chuyện sáng tạo hoạt động góc, hoạt động chiều,… - Để sử dụng nhiều năm...
... - Trong trẻ làm cô theo dõi, quan sát, gợi ý cho trẻ - Trẻ xong cô nhận xét( nhóm ) Trẻ chưa làm xong chuyển qua hoạt động góc làm tiếp Giáo án văn học Truyện: Quảbầu ... Chuẩn bị - Cho cháu tái lại câu chuyện qua nhiều hình thức ( kể chuyện góc văn học băng nghe, tô màu ) - Quảbầu thật - Nhân vật nguyên vật liệu - Bảy tranh thứ tự theo nội dung chuyện - Nhân ... chuyện - Cô kể lời dẫn:" Ngày xưa có bé nghèo tốt bụng, giúp đỡ người Mùa xuân chim chóc làm tổ quanh nhà Một hôm có cáo tới bắt chim " b Đàm thoại - Trẻ phát biểu tự - Trong trình kể cô đàm thoại...
... tronghọa có tác dụng họa rõ Tranhminh sắc giúp ngườivẽ vềhiểu g Hình hình vẽ, màu tranhtranh minh như Tranhminhhọatranh xem -Nét, hình vẽ, màu sắc tranhTRANHTRANHminhhọa mang đậm tính trang ... QUANG TRUNG TỔ: ANH – HỌA BÀI 28 Vẽ Tranh I/ TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI: - Tranhminhhọatranh vẽ theo nội dung truyện -Tranh minhhọa góp phần thể rõ nội dung làm cho truyện hấp dẫn Nét, minh ... với nội dung truyệnMinh họa: Cây tre trăm đốt BÀI 28 Vẽ TranhMinh họa: Cây tre trăm đốt BÀI 28 Vẽ Tranh CÂU SỐ CÂU SỐ CÂU SỐ BÀI 28 Vẽ Tranh III/ BÀI TẬP : Em vẽ tranhminhhọatruyện cổ tích...
... với tranhminhhoạ - Quan sát lắng nghe Cách sử dụng tranhminhhoạ : +) Tranh : Từ đầu đến gấu cọp +) Tranh : Tiếp đến inh ỏi +) Tranh : Ngọc hoàng để kiện +) Tranh : Ngọc hoàng .ngời +) Tranh ... lúc cần sử dụng tranhminhhoạ sử dụng tranhminhhoạ để phù hợp với trình tự nội dung tác phẩm văn học Tranhminhhoạ phải đợc đa lúc, thời điểm cần thiết trẻ quan sát Tranhminhhoạ để sử dụng ... 2: Cô kể chuyện kết hợp với tranhminhhoạ - Quan sát lắng Cách sử dụng tranhminh hoạ: nghe + Tranh1 : Ngày xa + Tranh 2: Nhng cô bé bắt bớm + Tranh 3: Vào đến.đợc + Tranh 4: Nghe xongcô bé 50...
... Biết quan tâm tới người vật quanh - Biết giúp đỡ người ổn định - Cô cho trẻ chơi trò chơi ghép tranh dẫn dắt vào câu chuyện h q k g y p Quảbầubầutiên Chú sẵn lòng giúp đỡ người vật quanh ... sẵn lòng giúp đỡ người vật quanh mình.Vì độ xuân chim chóc lại ríu rít kéo đến làm tổ hót vang quanh nhà bé Một hôm có cáo Chú ôm ấp vỗ én nhỏ,làm cho tổ khác chăm cho én ăn Đựơc chăm sóc tận ... bé hạt bầu Chú bé đem vùi hạt bầu xuống đất.Chẳng hạt bầu nảy mầm thành cây, bầu lớn nhanh thổi hoa kết Nhưng lạ chưa bầu tho khổng lồ Cả nhà bè khiêng quả, bổ raÔi! thật lì diệu Tên địa chủ...
... -Có ý thức tham gia hoạt động -Giáo dục trẻ biết sống chan hòa, yêu thương với bạn bè người xung quanh 1:Ổn định tổ chức Cô trẻ hát bài” bầu bí” -Đàm thoại hát -Hôm cô có câu truyện hay nói bầu ... kể truyện lần 1: Cô dùng lời kể rõ ràng, mạch lạc( trẻ ngồi xúm xít) * Cô kể lần 2: Kèm hình ảnh minhhọa Đàm thoại trớch dẫn -Cô vừa kể cho bé nghe câu truyện gì? -Trong câu truyện có nhân...
... nội tranh, trì nhịp điệu thể Vì thế, tranhminhhọa phải thống hình ảnh văn tác phẩm Tranhminhhọa cần có tỉ lệ phù hợp Tranh treo tường thường to tranh để bàn trẻ quan sát Nên sử dụng tranh ... thông qua kể chuyện có tranhminh họa, bao gồm: - Phương pháp kể chuyện theo tranh vẽ mô nội dung câu chuyện - Phương pháp kể chuyện thông quatranh đồ chơi - Phương pháp kể chuyện thông quatranh ... tranh a Sử dụng tranhminhhọa để giới thiệu bài: Có thể nói việc sử dụng tranhminhhọa giới thiệu tiết học quan trọng, nhằm lôi ý trẻ vào trọng tâm học 24 Bước 1: cô vừa kể vừa tranhminhhọa truyện...
... bị: - Tranh 1: Ngôi nhà đơn sơ Chú bé ngồi với én bị thương Trên trời nhiều chim bay lượn - Tranh 2: Chú bé tiễn chim Chim bay theo đàn xa - Tranh 3: Con chim bay cao Chú bé ngồi đan sọt - Tranh ... Chú bé ngồi đan sọt - Tranh 4: Chú bé nhiều người đứng xung quanh bầu bổ đôi - nhiều vàng bạc - Tranh 5: Tên đia chủ nhăn mặt chim - Tranh 6: Tên địa chủ chết khiếp bầu bổ đôi, có rắn rết bò ... mặt bé hạt bầu Chú bé vùi hạt bầu xuống đất Chẳng hạt bầu nảy mầm thành Cây bầu lên nhanh thổi, hoa, kết Nhưng lạ chưa, bầu to khổng lồ, nhà bé khiêng quả, bổ ra….Ôi! Thật kì diệu! Trong bầu đầy...
... với Mt(trx,try) = 2) Phép quay 10 Đồ họa máy tính ĐH Công Nghiệp Hà Nội Phép quay làm thay đổi hướng đối tượng Một phép quay đòi hỏi phải có tâm quay, góc quay Góc quay dương thường quy ước chiều ... vua quay duoc vehinh(x1,y1,x2,y2,x3,y3,x4,y4,x5,y5,x6,y6); } } Cài đặt chương trình: //Bài tap lon //Ðe 8:Ve chu L, dùng phím dieu khien di chuyen minhhoa phép tinh tien, doi xung qua trái, qua ... chuyển minhhọa phép tịnh tiến, đối xứng( Qua trái, qua phải, lên, xuống) phép quay II Đối tượng nghiên cứu Vẽ đường thẳng thuật toán MidPoint, thuật toán dung phím điều khiển di chuyển minh họa...
... rãi Tranhminhhoạ không dừng lại mức -2- độ minhhoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu cách sử dụng tranhminhhoạ dạy học Ngữ văn IV Phạm vi nghiên cứu Việc sử dụng tranhminh ... số tranhminhhoạ Còn lại phơng tiện khác tự giáo viên chuẩn bị Việc sử dụng tranhminhhoạ tiết dạy dừng lại việc quan sát tạo tâm hứng thú học tập học sinh, số tiết dạy tranh riêng mà có tranh ... học sinh, số tiết dạy tranh riêng mà có tranh sách giáo khoa Qua năm học, nhận thấy học sinh cha cảm nhận đợc sâu sắc văn thông quatranhminhhoạ mà cảm nhận đợc chủ yếu từ ngôn từ văn Hay nói...
... Tranh chấp tài sản gắn liền với đất; - Tranh chấp đất vụ án ly hôn 1.1.3 Đặc điểm tranh chấp đất đai Quan hệ đất đai dạng đặc biệt quan hệ dân nên bên cạnh đặc điểm chung tranh chấp dân sự, tranh ... đến đất đai Qua thực tiễn cho thấy tranh chấp khiếu kiện đất đai đợc thể chủ yếu mối quan hệ hành quan nhà nớc công dân, quan hệ dân công dân với công dân Kết giải khiếu nại đất đai quan hành cấp ... đề chung tranh chấp đất đai giải tranh chấp đất đai 1.1 Tranh chấp đất đai: Khái niệm, phân loại, đặc điểm 1.1.1 Khái niệm tranh chấp đất đai Trong xã hội nào, đất đai có vai trò vị trí quan trọng...
... rãi Tranhminhhoạ không dừng lại mức -2- độ minhhoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu cách sử dụng tranhminhhoạ dạy học Ngữ văn IV Phạm vi nghiên cứu Việc sử dụng tranhminh ... số tranhminhhoạ Còn lại phơng tiện khác tự giáo viên chuẩn bị Việc sử dụng tranhminhhoạ tiết dạy dừng lại việc quan sát tạo tâm hứng thú học tập học sinh, số tiết dạy tranh riêng mà có tranh ... học sinh, số tiết dạy tranh riêng mà có tranh sách giáo khoa Qua năm học, nhận thấy học sinh cha cảm nhận đợc sâu sắc văn thông quatranhminhhoạ mà cảm nhận đợc chủ yếu từ ngôn từ văn Hay nói...