0

tong hop he phuong trinh hay

 Algorit và tham số trong dạy - học chủ đề phương trình ở trường THPT Trường hợp hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn

Algorit và tham số trong dạy - học chủ đề phương trình ở trường THPT Trường hợp hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn

Toán học

... kết luận sau : • Về algorit Theo cách hiểu trực giác, có hai loại algorit : algorit hiểu theo nghĩa chặt và algorit hiểu theo nghĩa rộng. Với algorit hiểu theo nghĩa chặt, 6 đặc trưng của ... toán chứa tham số ngày càng thu hẹp đất sống. Theo chúng tôi, điều này cũng dễ hiểu vì tùy theo mục tiêu đào tạo của từng giai đoạn mà vấn đề này hay vấn đề kia được quan tâm nhiều hơn. Ngày ... sự xuất hiện cùng lúc của hai đối tượng : tham số và algorit (hay còn gọi là thuật toán). Sự xuất hiện của tham số kéo theo sự thay đổi bản chất của bài toán. Lúc bấy giờ, đối tượng thao tác...
  • 156
  • 1,535
  • 8
Gián án Tổng hợp về phương trình đường thẳng

Gián án Tổng hợp về phương trình đường thẳng

Toán học

... Đt đi qua M(x0; y0) và có hệ số góc là k thì pt theo hệ số góc là y-y0 = k(x-x0) và véc tơ chỉ phương là (1; )u kr đt tạo với Ox theo chiều dương một góc α thì hsg k = tanα4) Đt...
  • 2
  • 776
  • 2
11 HỆ PHƯƠNG TRÌNH HAY

11 HỆ PHƯƠNG TRÌNH HAY

Toán học

... caonhất là bậc 2 đối với các hạng tử.Vì thế ta sẽ phân tích tích nghiệm của phương trình 2 theo ẩn xvà theo ẩn y. Một là nếu ∆ là số chính phương thì ta có thể phân tích thành nhân tử rồi kết hợp ... ta có:x5y5+xy= y5+ yXét hàm f(t) = t5+ t, f(t) = 5t4+ 1 > 0∀t. ⇔ x = y2Thay vào phương trình (1) ta được:4√x4− 6x3+ 81 +2012√x3− 9x2+ 18x = x − 3Đặt4√x4− ... có:2 Trường THPT Thành Phố Cao Lãnh - tỉnh Đồng Tháp Lê Nhất Duy - Lớp 11A811 HỆ PHƯƠNG TRÌNH HAY 1 Giải hệ phương trình:x3− y3= 352x2+ 3y2= 4x − 9yLời giảiPhân tích: Đây có...
  • 3
  • 484
  • 4
11 Hệ phương trình hay docx

11 Hệ phương trình hay docx

Toán học

... caonhất là bậc 2 đối với các hạng tử.Vì thế ta sẽ phân tích tích nghiệm của phương trình 2 theo ẩn xvà theo ẩn y. Một là nếu ∆ là số chính phương thì ta có thể phân tích thành nhân tử rồi kết hợp ... trình đơn giản hơn.Giải:Lê Nhất Duy - Lớp 11A8 3Lê Nhất Duy - Lớp 11A8Cộng vế theo vế ta được x + y = 0 Thay vào phương trình 2 ta được :y +15y2− 1−32= 0Ta chuyển vế sau đó bình ... ta có:x5y5+xy= y5+ yXét hàm f(t) = t5+ t, f(t) = 5t4+ 1 > 0∀t. ⇔ x = y2Thay vào phương trình (1) ta được:4√x4− 6x3+ 81 +2012√x3− 9x2+ 18x = x − 3Đặt4√x4−...
  • 7
  • 1,173
  • 31
Hệ phương trình hay và khó thi Dai Hoc

Hệ phương trình hay và khó thi Dai Hoc

Toán học

...      thay vào (5) ta có 21 0331 2x yx yx         Trường hợp 2: 221 11 1 . 3 0y yx x x x               thay vào (5) ta ...    Do 1xy nên từ đây, ta có 2 2 . (3)xy y x  Thay trở lại vào (2), ta được 22 (2 2 1) 1,x y x x    hay 25 4 2 1 0. (4)x xy x    Bây giờ, từ (3) và (4), ... x  , thay vào (1) rút gọn được 3 22 3 6 0 1 2x x x x y         +) Nếu 0xy x y   thì ( 1)( 1) 1x y   và 1xyx ( vì 1x  không là nghiệm), thay vào...
  • 65
  • 3,720
  • 7
Tuyển tập 28 bài hệ phương trình hay ôn thi đại học năm  2014

Tuyển tập 28 bài hệ phương trình hay ôn thi đại học năm 2014

Toán học

... ⇔ xy(3y2 - 4xy + x2 ) = 0 ⇔ x = 0 hay y = 0 hay 3y2 - 4xy + x2 = 0 ■ Với x = 0, thay vào (2) ta ñược y = 1. ■ Với y = 0, thay vào (2) ta ñược x = 1. ■ Với 3y2 - 4xy ... Dễ thấy y = -x. Bước 3: thay vào hệ và phân tích thành nhân tử ? ta thay x bởi y (hoặc y bởi x) tùy trường hợp xem cách nào phù hợp và có lợi hơn. Với bài này ta thay y = -x vào 2 PT của hệ ... x = -1 1y = -4 hay x = -4 1y = -1 ⇔ x = -1 y = -14 hay x = -4 y = -1 Kết luận vậy hệ (I) có 2 nghiệm là (-1; -14) hay (-4;-1) Bài Toán...
  • 15
  • 2,113
  • 9
Hệ phương trình hay và khó toàn tập (lời giải chi  tiết)

Hệ phương trình hay và khó toàn tập (lời giải chi tiết)

Toán học

...  hay chính là 221tyt hoặc 21tyt. (+) Nếu 221tyt, thay vào  * ta được: 24 5 4 0tt  , vô nghiệm. (+) Nếu 21tyt, thay vào  * ...                hay chính là 7 1 19122 30xx   (1). Tương tự, ta có  17123f y fy   hay chính là 1 891221yy   ... vậy ta áp dụng cách giải phương trình đồng bậc. Chưa thể chia ngay hai vế cho x (hay cho y) vì không biết xâm hay dương mà đưa vào dấu căn.Vì vậy ta bình phương với điều kiện 0xy, ta được:...
  • 51
  • 2,545
  • 20
tổng hợp về phương trình tuyến tính

tổng hợp về phương trình tuyến tính

Toán học

... là : y = 2(x – 2) + 1, hay y = 2x – 3( )11−−==xxxfyTheo đầu bài x0 = 2. Suy ra y0 = 1 ,thay vào f’(x0) Xin chân thành cám ơn quý thầy cô và các bạn đã lắng nghe Những người thực hiện:Chỉ ... Oxy(C) : y = f(x)Mx0y0∗Nếu chỉ biết x0, ta thay x0 vào công thức của hàm số để tính y0 .∗Tính f′(x) rồi tính f′(x0).∗Thay các giá trị x0, y0, f′(x0) vào phương trình ... đường thẳng(d) là: y = k(x − xM) +yM hay: y = kx – kxM + yM (a)(d) Tiếp xúc với © khi hệ sau đây có nghiệmGiải hệ phương trình tính được k, thay k vào phương trình (a), ta tìm được...
  • 21
  • 556
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25