... hình vẽ, bảng, sơ đồ, biểu đồ… III Các phươngphápdạyhọcdạyhọc nêu vấn đề [1,3] Phươngpháp diễn giảng nêu vấn đề - Phươngpháp nêu vấn đề giống vớiphươngpháp diễn giảng thông báo - tái GV ... Giải vấn đề .5 III Các phươngphápdạyhọcdạyhọc nêu vấn đề Phươngpháp diễn giảng nêu vấn đề Phươngpháp đàm thoại nêu vấn đề Phươngpháp quan sát nêu vấn đề IV ... phươngpháp nghiên cứu khoa học môn tăng cường hoạt động nhận thức Trên quan điểm dạyhọcđời hệ phươngpháp chuyên biệt hóa, bao gồm kiểu dạyhọc nêu vấn đề, kiểu dạyhọc chương trình hóa, kiểu dạy...
... tin Họcsinhhọc kiến thức tin họchọcphươngpháp nhận thức - Các kiến học mà họcsinhhọc môn tin học đại cương hỗ trợ cho học động học tập sinh viên Tin học tạo môi trường thuận lợi cho học ... chọn phươngpháp hệ phươngphápdạyhọcvớiphương tiện dạyhọc tương ứng để giảng dạy đơn nguyên phải trình bày lớp: a Phươngpháp Do sở vật chất chưa đáp ứng sovới nhu cầu môn học nên phươngpháp ... phươngphápdạyhọc khác để đạt mục tiêudạyhọc theo quan điểm tích hóa Vì phương tiện dạyhọc trường chưa đáp ứng vớiphươngpháphọc đại quy định môn chưa đạt hiệu tốt môn học Vì môn tin học...
... giỳp em hon thin Em xin chõn thnh cm n ! Sinh Viờn Thc Hin Trn Ngc Dip SVTH Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn TiểuLuận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp CHNG TNG QUAN V MễN ... TiểuLuận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp LI NểI U Trong thi k t nc ta ang trờn ng cụng nghip hoỏ ... mụn cú vai trũ Cho i vi mụn k thut SVTH Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn TiểuLuận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp tin C th cỏc mụn hc ú nh: cỏc mụn hc c s, cỏc mụn hc v...
... - Đa sốhọcsinh ngoan có tinh thần học hỏi - Được quan tâm phụ huynh họcsinh - Trường có đầy đủ sở vật chất để phục vụ cho việc dạyhọc theo phươngpháp giáo viên có điều kiện giúp họcsinh ... tiết phụ đạo sửa lại cho họcsinhPhươngpháp thực nghiệm thống kê sốphươngpháp khác TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN GV: Vương KimThảo GIẢI PHÁP KHOA HỌC Trang5 B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ở môn Ngữ văn đặc ... 08/39 họcsinh ( chiếm tỉ lệ 20,5% ) • Loại trung bình : 21/39 họcsinh ( chiếm tỉ lệ 53,9% ) • Loại yếu : 05/39 họcsinh ( chiếm tỉ lệ 12,8% ) Với lý đó, tìm giải pháp góp phần giúp học sinh...
... c t o t ti t h c h c sinh Nh ng s l u có c h i nói ng i phù h p c bi t ti t h c “ PPP” ng h c sinh ông m t l p h c mà m t ti t h c ch có 45 phút nhi u th i gian cho h c sinh th hi n h t kh n ... ti ng Anh … nh m t o không khí sôi n i Sau m i gi sinh ho t t ng k t l i nh$ng ki n th c mà h c sinh c"n ph i n m v$ng tuyên d ng nh$ng h c sinh nói t t , bên c nh ó ph i ch nh$ng sai sót mà ... u: - trang & i t ng nghiên c u Nhi m v nghiên c u III Các ph ng pháp nghiên c u – Trang - Ph ng pháp quan sát , i u tra Ph ng pháp phân tích t ng h p B N I DUNG NGHIÊN C U – trang I S phân chia...
... kế hoạch dạyhọcsinh yếu kém; - Phươngphápdạyhọc tình thương; - Phươngpháp giúp họcsinh yếu học tích cực ; - Phươngpháp giao việc cho cho họcsinh yếu kém; - Phươngphápdạyhọcsinh yếu ... động học tập sinh hoạt vui chơi Số lượng họcsinh bỏ học chừng học yếu, chán học Từ đầu năm họcsốhọcsinh yếu môn tiếngviệt 17.2%, môn toán 8.3% cuối học kì vừa qua giảm xuống môn tiếngviệt ... trường - Đưa số giải pháp việc đổiphươngpháp giúp đỡ họcsinh yếu học tập có tiến hơn, giúp họcsinh ham thích học tập Nhằm nâng cao chất lượng học tập họcsinhPhươngpháp : + Phươngpháp lấy...
... luyện lực tự học SGK Sinhhọc 10 THPT cho HS qua dạyhọc phần “ Sinhhọc Vi sinh vật ” - Phươngpháp thực nghiệm: + Phối hợp vớisố GV THPT có kinh nghiệm, thống nội dung, phương pháp, hệ thống ... việc sử dụng phươngpháp hướng dẫn HS tự học tình hình sử dụng CH, BT dạyhọcsinhhọcvới 50 GV sinhhọc trực tiếp giảng dạysinhhọc THPT thuộc 20 trường THPT tỉnh Vĩnh Phúc năm học 2007- 2008, ... NLTH SGK Sinhhọc 10 THPT cần có HS biện pháp sử dụng CH, BT để rèn luyện NLTH SGK Sinhhọc 10 THPTcho HS qua dạyhọc phần Sinhhọc Vi sinh vật”, góp phần đổi PPDH sinhhọc Giả thuyết khoa học Nếu...
... số vấn đề phươngphápdạyhọc đại học NXB GD • Web Moet.gov Web Về giáo dục ĐỔI MỚI DẠYHỌC ĐẠI HỌC • • • • • • • Thay đổi mục tiêu DH Đổi chương trình, nội dung dạyhọcĐổiphươngphápdạyhọc ... dung dạyhọc Chủ thể dạyhọc Điều kiện, phương tiện, hồn cảnh dạyhọc Đặc điểm PPDH ĐH • Tiến trình sử dụng PPDH tổ chức hoạt động dạyhọc Mở đầu học Các hoạt động dạyhọc Kết thúc học ... dung, phương pháp, phương tiện, kết mơi trường dạy học? Đổi PPDH ĐH: đổi định hướng đổi mới? Tổ chức khóa họchọc nào? Kiểm tra-đánh giá kết dạy học? TÀI LIỆU HỌC TẬP 6.1 Giáo trình mơn học...
... Phải quan tâm dạy cho họcsinhphươngpháphọc từ bậc tiểuhọc lên bậc học cao phải trọng Trong phươngpháphọc cốt lõi phươngpháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kĩ năng, ... đích dạyhọc tương tác khuynh hướng dạyhọc khác nhằm nâng cao hiệu dạyhọcDạyhọc có phân hoá phù hợp vớiđối tượng học sinh, quan trọng dạyhọcsinh cách học, rèn luyện thói quen phươngpháp ... dạyhọc chương Halogen, Hoá học 10 chương trình nâng cao Phươngphápluậnphươngpháp nghiên cứu 6.1 Phươngpháp luận: dựa tảng triết học vật biện chứng trình dạyhọc giáo viên họcsinh 6.2 Phương...
... luyện lực tự học SGK Sinhhọc 10 THPT cho HS qua dạyhọc phần “ Sinhhọc Vi sinh vật ” - Phươngpháp thực nghiệm: + Phối hợp vớisố GV THPT có kinh nghiệm, thống nội dung, phương pháp, hệ thống ... biện pháp sử dụng hợp lí CH, BT để hướng dẫn HS tự học SGK Sinhhọc 10 THPT qua dạyhọc phần Sinhhọc Vi sinh vật” giúp HS tự chiếm lĩnh kiến thức mà hình thành phươngpháp tự học Khách thể đối ... NLTH SGK Sinhhọc 10 THPT cần có HS biện pháp sử dụng CH, BT để rèn luyện NLTH SGK Sinhhọc 10 THPTcho HS qua dạyhọc phần Sinhhọc Vi sinh vật”, góp phần đổi PPDH sinhhọc Giả thuyết khoa học Nếu...
... ba phươngpháp nở bột bánh là: phươngpháp hóa học, phươngphápsinhhọcphươngpháp học, ứng vớiphươngpháp ta cho loại sản phẩm khác Sovớiphươngpháp làm nở bột hóa họcsinhhọcphươngpháp ... dễ dàng bị phá hủy Đặc điểm loại bánh làm nở phươngpháp học: Chỉ có số loại bánh làm nở phươngpháp học, tất nằm dòng bánh cake Đặc điểm phươngpháp độ nở xốp bánh chủ yếu tạo cách sụt khí trực ... ƯU NHƯỢC ĐIỄM CỦA PHƯƠNGPHÁP LÀM NỞ BỘT BẰNG CƠ HỌC 10 4.1 Ưu điểm phươngpháp 10 4.2 Nhược điểm phươngpháp .10 KẾT LUẬN 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO ...
... vị đời sống cá nhân xã hội góp phần giải vấn đề có tính phươngphápluậndạy học: Dạyhọc nhà trường phải việc hình thành hoạt động cho họcsinh sau đó, tổ chức cho em tiến hành hoạt động học để ... thức + Dạyhọc phát triển: Vưgôtxki cho dạyhọc phải trước phát triển, tác động vào trình phát triển, định hướng thúc đẩy phát triển Muốn dạyhọc phải hợp tác người dạyvới người học Có học hơn! ... qua tương tác với người dạy Dạyhọc tách rời bối cảnh thực xã hội cụ thể Học tập đem tới phát triển Ngôn ngữ đóng vai trò trung tâm dạyhọc phát triển người học + Đặc trưng dạyhọc tương tác...
... tổ chức thực hành thí nghiệm dạyhọcSinh học, đối chiếu lại nội dung dạyhọc hai phần "Lý luậndạyhọcSinh học" "Phƣơng phápdạyhọcSinhhọc I" tổ môn PPDH Sinhhọc - KSH - ĐHTB Chúng thấy ... Phƣơng phápdạy học, phần Một: Giới thiệu chung giới sống, SH 10 THPT Chƣơng 3: Phƣơng phápdạy học, phần Hai: Sinhhọc tế bào, SH 10 THPT Chƣơng 4: Phƣơng phápdạy học, phần Ba: Sinhhọc Vi Sinh ... nghiệm dạyhọcSinhhọcSinhhọc ngành khoa học tự nhiên, nghiên cứu sống Đối tƣợng SH giới sống Trong đó, thực hành TN phƣơng pháp bản, đặc trƣng cho hoạt động nghiên cứu dạyhọc SH Trong dạy học...
... - Xác định cách tổ chức hoạt động dạyhọc phù hợp với thành phần kiến thức - Xây dựng sử dụng tập giáo viên để đổiphươngpháp giảng dạy - Phân tích bảng, biểu, sơ đồ, hình ảnh có ... rèn qua Bằng cách rèn kỹ - Bài cụ thể: + Sinhhọc 10: 1, 7, 10, 11, 14, 16, 17, 25, 29, 32 + Sinhhọc 11: 3, 8, 9, 12, 20, 28, 29, 30, 37, 38 + Sinhhọc 12: 3, 8, 12, 25, 26, 29, 30,37, 38 ...
... I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA DẠYHỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1 1.1.1 Cơ sở lí luận Lý thuyết dạyhọc giải vấn đề Khái niệm dạyhọc giải vấn đề Dạyhọc giải vấn đề phươngphápdạyhọc theo định ... tiêu cho dạy hay tiết dạy Trong dạyhọc giải vấn đề, GV phải có ý thức tạo mối quan hệ hợp lí dạyhọc kiến thức, kĩ vớidạyphươngpháp suy nghĩ hành động Để có tiết dạyhọc lớp dạyhọc “ Giải ... dạyhọc giải vấn đề dạyhọc chương Cảm ứng – sinhhọc 11 THPT” Mục tiêu nghiên cứu Vận dụng dạyhọc giải vấn đề dạyhọc chương Cảm ứng - Sinhhọc 11 nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học...
... Khoa Sư phạm Tổ Phươngpháp Công nghệ dạyhọc Chương trình, phươngphápdạyhọcSinhhọc Hình thức tổ chức dạyhọcSố lí thuyết: 14 Số thực hành/xemina: 38 Số tự học, tự nghiên cứu: Hình ... điểm vi sinh vật? Những điều cần lưu ý dạyhọc phần Vi sinh vật học? Thách thức dạyhọc phần Vi sinh vật học? Nội dung 10: Dạyhọc phần Sinh lí học thực vật Những điều lưu ý dạyhọc phần Sinh ... khách quan 6.4 Kiểm tra đánh phươngphápdạyhọc phát triển lực tư người học Phần 2: phươngphápdạyhọc chủ đề sinhhọc Nội dung 8: Dạyhọc phần Giới thiệu chung giới sống 8.1 Đặc điểm nội dung...