0

tiến trình được thực hiện trên lớp thế nào để phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học

Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá

Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá

Tài liệu khác

... môn học Giáo viên tryền đạt học đến học sinh chủ động , nhẹ nhàng linh động , hút học sinh Giáo viên xem học sinh phần tách rời học ,tạo điều kiện để học sinh xây dựng học ,tạo dựng cách học ... phục vụ tốt cho việc học tập Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác ,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường ... hơn, tiến xa VI- Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu tính tự giác, tích cực, chủ động học sinh thể dục trường THPT Quảng Xương : *Giải pháp giáo viên thể dục: Để thực chương trình giảng dạy...
  • 13
  • 1,143
  • 1
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... tập theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học chơng trình hoá họ lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS = 10 = Phơng pháp chuyên ... chơng trình hoá học nói riêng Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS xây dựng số câu hỏi, tập hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ... phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá nhận thức học sinh 17 1.4.3 Điều kiện để áp dụng phơng pháp dạy học theo hớng tích cực .19 1.5 Sử dụng phơng pháp dạy hoá học theo hớng tích cực hoá...
  • 156
  • 3,220
  • 17
Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... tập theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học phần hoá học hợp chất vô lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Phơng pháp chuyên ... hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm s phạm, đánh giá chất lợng phơng pháp giảng dạy tiết dạy phần hợp chất vô hoá học lớp theo hớng phát phát huy tính tích cực, chủ động, ... giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS phần hoá học hợp chất vô lớp 10 Xây dựng số câu hỏi, tập phần phi kim chơng trình hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, ...
  • 128
  • 962
  • 0
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông

phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông

Kinh tế - Quản lý

... 1.4 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo [1], [7], [18] Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS có nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, ... nghiệm thực hành môn học vật lý CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VẬT LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Phát huy tính tích cực HS học tập ... pháp dạy học tích cực, chủ động, sáng tạo [18], 34 T T 1.7 Kết luận chương 35 T T CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO KHI DẠY MỘT...
  • 96
  • 5,118
  • 9
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường thpt hồng quang - lục yên - yên bái trong đọc hiểu truyện ngắn “hai đứa trẻ” của thạch lam bằng qui trình thảo luận nhóm

phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường thpt hồng quang - lục yên - yên bái trong đọc hiểu truyện ngắn “hai đứa trẻ” của thạch lam bằng qui trình thảo luận nhóm

Giáo dục học

... hợp phương pháp với kỹ đọc hiểu dạy học truyện ngắn lớp 11 nói riêng dạy học Ngữ văn nói chung đáp ứng yêu cầu phương pháp dạy học mới: phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, tạo ... vào thực tiễn (…) đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh ” 1.2 Đổi phương pháp theo hướng dạy học tích cực yêu cầu học phải lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động, ... đến học sinh nhằm thực trình tự nhận thức, tự phát triển em Phương pháp dạy học thảo luận nhóm phương pháp dạy học đại góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh song vấn đề...
  • 45
  • 923
  • 4
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10

Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10

Địa lý - Địa chất

... văn bản, hình ảnh động, B Telex phần mềm c Truyền tín hiệu âm ngời với ngời, liệu C Fax máy tính D Máy tính cá d Truyền văn hình đồ hoạ xa, dễ dàng, rẻ tiền nhân - Sau HS trình bày kết bảng, ... phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh H2:Nhúm B1: Chia nhúm N1:Tớnh quóng ng chuyn t tuyn qua kờnh - Cỏc nhúm di o Xuyờ c rỳt ngn so s hng dn ca vi tuyn i vũng chõu Phi? GV, tho lun theo ... ớch s dng vo tng ni dung, tng hon cnh c th, to s hng thỳ hc cho hc sinh, phỏt huy tớnh sỏng to, c lp suy ngh v tớnh t ch ca hc sinh - Gúp phn nõng cao kh nng to v s sng phiu hc ca gaớo viờn - Thụng...
  • 38
  • 3,504
  • 3
skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn vật lí lớp 9

skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn vật lí lớp 9

Báo cáo khoa học

... tốt phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh dạy; - Với sáng kiến định hướng cho tất đối tượng học sinh phương pháp học tập có hiệu Đối với học sinh - Đa số học sinh ... Phương pháp dạy học thí nghiệm Vật lí Phương pháp dạy học thực nghiệm Vật lí Phương pháp dạy học theo nhóm Phương pháp dạy học tượng Vật lí Phương pháp dạy học đại lượng Vật lí Phương pháp dạy học ... vào phương pháp giảng dạy giáo viên trình tiếp thu kiến thức học sinh Vật lí môn học có ưu việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Các dụng cụ thí nghiệm phương phương pháp dạy học...
  • 30
  • 1,444
  • 7
skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn vật lí lớp 9

skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn vật lí lớp 9

Giáo dục hướng nhiệp

... tốt phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh dạy; - Với sáng kiến định hướng cho tất đối tượng học sinh phương pháp học tập có hiệu Đối với học sinh - Đa số học sinh ... Phương pháp dạy học thí nghiệm Vật lí Phương pháp dạy học thực nghiệm Vật lí Phương pháp dạy học theo nhóm Phương pháp dạy học tượng Vật lí Phương pháp dạy học đại lượng Vật lí Phương pháp dạy học ... vào phương pháp giảng dạy giáo viên trình tiếp thu kiến thức học sinh Vật lí môn học có ưu việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Các dụng cụ thí nghiệm phương phương pháp dạy học...
  • 30
  • 1,532
  • 4
skkn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong phân môn vẽ trang trí ở môn mĩ thuật khối lớp 4

skkn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong phân môn vẽ trang trí ở môn mĩ thuật khối lớp 4

Báo cáo khoa học

... khoa Nhìn chung học sinh chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phải tính tích cực, chủ động, sáng tạo em chưa đánh thức Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phân môn vẽ ... cho học sinh nên gợi mở, khích thích tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Qua đề tài giúp em phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo phân môn“Vẽ trang trí” 28 Phát huy tính tích cực, chủ ... thiết kế dạy tổ chức hoạt động để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo, tham gia phát huy 27 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phân môn vẽ trang trí môn Mĩ thuật lớp hết khả...
  • 32
  • 1,844
  • 6
SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MÔN VẬT LÍ LỚP 9

SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MÔN VẬT LÍ LỚP 9

Vật lý

... Phương pháp dạy học thí nghiệm Vật lí Phương pháp dạy học thực nghiệm Vật lí Phương pháp dạy học theo nhóm Phương pháp dạy học tượng Vật lí Phương pháp dạy học đại lượng Vật lí Phương pháp dạy học ... vào phương pháp giảng dạy giáo viên trình tiếp thu kiến thức học sinh Vật lí môn học có ưu việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Các dụng cụ thí nghiệm phương phương pháp dạy học ... đầu năm tỉ lệ học sinh giỏi tăng lên đáng kể, tỉ lệ học sinh yếu giảm rõ rệt Đây nhờ vận dụng tốt phương pháp dạy học tích cực để phát huy tốt tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Với kết...
  • 21
  • 2,254
  • 10
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC KHOA HỌC LỚP 4 ĐẠT KẾT QUẢ CAO

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC KHOA HỌC LỚP 4 ĐẠT KẾT QUẢ CAO

Khoa học xã hội

... phải đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh học môn Khoa học *Tìm hiểu phương pháp dạy học tích cực để đề biện pháp thực Chúng ta biết trình dạy học gồm hoạt động ... cực chủ động, tự giác với động nhận thức đắn Luôn phát huy tích cực, chủ động hoạt động học tập học sinh tiết học, dạy học tích cực * Những dấu hiệu dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh ... Khoa học, Lịch sử, Địa lý lớp tạo tảng cho việc học tập tìm hiểu kiến thức môn học lớp lớp Vì việc "Tạo hứng thú phát huy tính tích cực , chủ động , sáng tạo" cho học sinh học môn Khoa học lớp...
  • 19
  • 2,874
  • 17
SKKN Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy những bài văn bản – tác phẩm Văn học trong chương trình Ngữ Văn THCS

SKKN Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy những bài văn bản – tác phẩm Văn học trong chương trình Ngữ Văn THCS

Giáo dục học

... phát từ thực tế để đáp ứng phần tinh thần dạy học nói tơi xin trình bày đề tài :”Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh dạy văn - tác phạm Văn học chương trình ... nói chung đổi phương pháp dạy học nói riêng Cách ghi bảng xem đáp ứng u cầu ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Đó cách ghi mà học sinh q trình học khơng tái ... hỏi mang tính gợi mở, gợi tìm, mang tính định hướng cho học sinh Bên cạnh làm cho học sinh khơng ỷ lại mà ghi từ bảng Đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh q trình đọc...
  • 8
  • 742
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANG TRÍ Ở MÔN MĨ THUẬT KHỐI LỚP 4

sáng kiến kinh nghiệm PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANG TRÍ Ở MÔN MĨ THUẬT KHỐI LỚP 4

Giáo dục học

... chung học sinh chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phải tính tích cực, chủ động, sáng tạo em chưa đánh thức 2.2 Thực trạng dạy học giáo viên Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ... cho học sinh nên gợi mở, khích thích tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Qua đề tài giúp em phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo phân môn“Vẽ trang trí” 27 Phát huy tính tích cực, chủ ... thiết kế dạy tổ chức hoạt động để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo, tham gia phát huy 26 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phân môn vẽ trang trí môn Mĩ thuật lớp hết khả...
  • 31
  • 758
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm Vân dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp % nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

sáng kiến kinh nghiệm Vân dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp % nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo dục học

... nhằm phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp đặc điểm lớp, môn học Mặt khác bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến ... thực phát huy tính tích cực học sinh II/ Nguyên nhân: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến giáo viên chưa biết khai thác mạnh trò chơi vào dạy học để phát huy tính tích cực em Theo nguyên nhân chủ yếu ... Châu, thấy mặt tích cực trò chơi mạnh dạn áp dụng việc: “Vận dụng trò chơi học tập vào phân môn Khoa học lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh B/ NỘI DUNG: I/ Thực trạng:...
  • 13
  • 777
  • 0
Vận dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp 5 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

Vận dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp 5 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

Giáo dục học

... dạy học phù hợp để đạt hiệu cao Vậy trò chơi học tập phương pháp dạy nhằm phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp đặc điểm lớp, môn học Mặt khác bồi dưỡng phương pháp ... thực biện pháp vào việc vận dụng trò chơi học tập phân môn Khoa học nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh, nhận thấy: - Học sinh học tập tích cực hơn, nhanh hiểu hiểu sâu - Lớp học sôi nổi, ... cố sau học nên chưa thực phát huy tính tích cực học sinh II/ Nguyên nhân: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến giáo viên chưa biết khai thác mạnh trò chơi vào dạy học để phát huy tính tích cực em Theo...
  • 17
  • 3,452
  • 16
Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong môn Khoa học lớp 5

Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong môn Khoa học lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh thông qua sử dụng phương pháp trò - chơi học tập môn Khoa học lớp  Tìm hiểu thực tế học sinh (HS) Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội ... hiệu chuyên môn ngành đạo sát việc phát huy tính tích cực học sinh làm trọng tâm nên cố gắng tích cực giảng dạy, theo dõi, uốn nắn để em phát huy tính tích cực thông qua sử dụng phương pháp trò ... kiến kiến thức học cho học sinh + Rút học kinh nghiệm cho thân nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh thông qua sử dụng phương pháp trò chơi - Thời gian thực hiện: + Tháng 8/2014...
  • 14
  • 900
  • 3
skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong môn khoa học lớp 5

skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong môn khoa học lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... đề tài: Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh thông qua sử dụng phương pháp trò chơi học tập môn Khoa học lớp Nội dung sáng kiến: 3.1 Tiến trình thời gian thực hiện: - Để thực đề ... thụ động, chưa tích cực học Từ đưa số biện pháp giúp đỡ học sinh phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo + Tìm trò chơi phù hợp học nhằm tạo kiến thức củng cố kiến kiến thức học cho học sinh ... Tiểu học "D" Mỹ Hội Đông SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh thông qua sử dụng phương pháp trò chơi học tập môn Khoa học lớp + Bước đầu cần phải tìm hiểu thực trạng học sinh...
  • 17
  • 906
  • 3
Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông

Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... 1.4 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo [1], [7], [18] Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS có nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, ... nghiệm thực hành môn học vật lý CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VẬT LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Phát huy tính tích cực HS học tập ... khoa học thầy giáo, nhà quản lí, phụ huynh HS để động viên, khích lệ em HS 1.2 .Phát huy tính chủ động HS học tập [26], [27] 1.2.1 .Chủ động học tập Chủ động học tập khuyến khích người học chủ động...
  • 20
  • 497
  • 0
skkn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh lớp 4 trong môn âm nhạc tại trường tiểu học

skkn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh lớp 4 trong môn âm nhạc tại trường tiểu học

Trung học cơ sở - phổ thông

... Đổi phương pháp dạy học giáo viên chậm, trọng vào việc dạy đủ nội dung sách giáo khoa, chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; học sinh lĩnh hội kiến thức cách thụ động mang tính ... Trong trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh - Giáo viên cần phải nắm vững đặc trưng môn, có phương pháp dạy học linh hoạt sáng tạo, phải tìm cách để ... thuật đòi hỏi phải tạo hứng thú cao làm cho em yêu thích học âm nhạc có nhu cầu học hát Từ yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh vấn đề quan tâm...
  • 11
  • 1,038
  • 2

Xem thêm