tìm tòi nghiên cứu u khoa học
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Tăng tỉ lệ chuyên cần thông qua việc tổ chức các trò chơi học tập ở lớp 5B trường Tiểu học và Trung học cơ sở Thành Sơn
... ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC Đi c u quán Đi c u quán Đi bán lợn Đi mua xoong Đem đun n u Mua dưa h u Về bi u ông bà Mua đàn gà Về cho ăn thóc Mua lược chải tóc 45 Mua cặp gài đ u Đi mau mau Kẻo ... bi u ông, Ông cho gà, Đem bi u bà, Bà cho thị Đem bi u chị, Chị cho chanh Đem bi u anh, Anh cho tu-hú Đem bi u chú, Chú cho buồng cau, Chú thím đánh nhau, Buồng cau trả chú, Tu hú trả anh, Quả ... Giai đoạn 2: 10 Quy trình nghiên c u Thực nghiên c u 20 tuần : Từ tuần 10 đến hết tuần 29 Chia trình nghiên c u làm giai đoạn: a) Trước tác động : tuần (Từ tuần 10 đến hết tuần 15) Giai đoạn...
- 47
- 651
- 4
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC MÔN TOÁN THÔNG QUA TRÒ CHƠI NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 2A TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÔ HẠP
... học thị trấn Tơ Hạp III/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U: 1) Khách thể nghiên c u: Tơi lựa chọn trường Ti u học Tơ Hạp trường có đi u kiện thuận lợi cho việc Nghiên c u khoa sư phạm ứng dụng * Giáo viên: ... ti u học Tô Hạp Đề tài nghiên c u khoa học sư phạm ứng dụng *Giả thuyết nghiên c u: Sử dụng biện pháp “dạy học mơn tốn thơng qua trò chơi” nâng cao kết học tập học sinh lớp 2A, trường Ti u học ... giáo khoa tầm quan trọng đặc biệt hoạt động học tập học sinh Ti u học nói chung học sinh lớp 2A,Trường Ti u học Tơ Hạp nói riêng Vì nội dung mơn tốn ti u học nói chung tốn lớp nói riêng có nhiều...
- 20
- 2,160
- 9
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Nâng cao kết quả học tập bộ môn Sinh học lớp 6 bằng việc tổ chức trò chơi tiếp sức trong dạy học môn Sinh học
... trường Ti u học Trung học sở Ba Cụm Nam Thời gian tiến hành nghiên c u tuân theo kế hoạch dạy học nhà trường theo thời khóa bi u để đảm bảo tính khách quan II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn ... hút Hút nước muối khoáng hòa tan Bi u bì Bảo vệ phận bên rễ Thịt vỏ h Chuyển chất từ lông hút vào trụ Mạch rây Chuyển chất h u nuôi Mạch gỗ Chuyển nước muối khoáng từ rễ lên thân, Ruột Chứa chất ... muối khoáng qua tế bào bi u bì rễ D Không có lông hút, hấp thụ trực tiếp nước muối khoáng qua tế bào bi u bì rễ Phần II: Tự luận ( 5đ) C u 1: (2 đ) Bộ phận thực chức rễ?Trình bày đường vận chuyển...
- 18
- 728
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Tạo Hứng thú cho học sinh trong việc tổ chức hoạt động ngoại khóa với việc dạy học môn Ngữ văn 8
... Sách giáo khoa Ngữ văn + Sách giáo viên Ngữ văn + Chuẩn kiến thức kĩ - 9- VII CÁC PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI PHỤ LỤC I: XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI NGHIÊN CƯ U Tìm và chọn ngun nhân: Phụ huynh chưa ... lt B-T gi÷a c¸c c u tuyệt) - Giới hạn cách ngắt nhịp Gieo vần, luật trắc c u Đặc điểm thơ bảy chữ? - C u đề? C u thực? C u luận? C u kết? - Số c u? Số chữ? Số tiếng bài? Quy luật trắc thể thơ? ... Thư Cao Văn Tiên Nguyễn Cơng Truyền Lê Thành Tý Võ T Thu Vinh Mốt Trung vị Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn 0.0005 0.90 PHỤ LỤC VI KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết: 69-70 - 17 - Sau TĐ 41 44 42 38 36...
- 28
- 762
- 4
đề tài nghiên cứu khoa học ô nhiễm môi trường
... khác Đề tài nghiên c u: nhiễm mơi trường bón nhi u phân h u đi u kiện yếm khí có trình khử chiếm u , sản phẩm làm chua đất , chứa nhi u chất độc đất H 2S CH4 , CO2 Thuốc thừ s u thường có ... thông tin tài li u VI CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U: Thu thập tài li u vấn đề ô nhiễm môi trường tự nhiên giới quan tâm với thông tin sách giáo khoa vấn đề ô nhiễm Đề tài nghiên c u: nhiễm mơi trường ... cách mạng công nghiệp bùng nổ, lúc đ u phạm vi khu vực, sau đến lục đòa đãtrở nên vấn đề cần quan tâm hàng đ u toàn c u Nguồn nước lợ nhiễm bẩn nguyên nhân sau: • Đô thò hóa dân số tăng, phát triển...
- 24
- 1,614
- 10
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Giáo dục môi trường trong giảng dạy Địa lý
... lít) phun từ từ xuống hai khay quan sát lượng nước thu ch u hứng + Sau đổ từ từ nước ch u hứng xem lượng đất trôi theo nước vào ch u từ khay nhi u - Qua thí nghiệm này, GV cho HS thảo luận c u hỏi ... phần thuận lợi khó khăn lũ mang lại đồng sông C u Long, sau GV cho HS n u thuận lợi khó khăn lũ mang lại đồng sông C u Long, GV n u c u hỏi sau: Lũ mang lại nhi u khó khăn cho đồng sông C u Long, ... sống xung quanh 2.2 Nhiệm vụ: - Nghiên c u lí luận việc dạy tích hợp vấn đề bảo vệ môi trường học cho có hi u cao - Nghiên c u sách giáo khoa xem tích hợp tích hợp vào nội dung cho phù hợp - Nghiên...
- 23
- 2,569
- 7
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Giúp học sinh lớp 8 phát hiện phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử nhằm nâng cao năng lực giải Toán
... nhi u hạng tử Cụ thể: - Bước 1: Đ u tiên xét xem hạng tử có xuất nhân tử chung hay không? + N u đa thức có nhân tử chung áp dụng phương pháp đặt nhân tử chung Sau xem đa thức ngoặc toán quay ... xét Qua ví dụ trên, giáo viên củng cố cho học sinh: - Cách tìm nhân tử chung hạng tử (tìm nhân tử chung hệ số nhân tử chung biến, biến chung lấy số mũ nhỏ nhất) - L u ý quy tắc đổi d u cách ... nhân tử chung hay dạng đẳng thức xuất - Bước 2: Nhóm hạng tử thuộc dạng xác định với phân tích tiếp Y u c u trình phân tích phải xuất dạng đặt nhân tử chung - Bước 3: Đặt nhân tử chung cho...
- 36
- 921
- 2
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ 5- 6 tuổi.
... thi u cho trẻ biết thêm nghề nông nông nghiệp l u đời đất nước Việt Nam ta Sự ch u thương ch u khó, tảo tần, vất vả người dân lao động tay lấm chân bùn qua đi u lý “Lý chi u chi u Từ trẻ y u quý ... DUNG NGHIÊN C U: Dân ca hát nhân dân sáng tác ra, không rõ tác giả Đ u tiên người nghĩ truyềng miệng qua nhi u người, từ đời qua đời khác phổ biến vùng, dân tộc… Các hát gọt giũa, sàng lộc qua ... rừng, ru em, em ngủ Ngủ em, ngủ em, ngủ em Hái trái đ u cúc, đưa võng cho em ngủ Ngủ em, ngủ em, ngủ em) RU CON Pìq pìq veq nai, Awơi ngãq vu Ama n u ga djuh, suơi di wơq Awơi n u ga ia, suơi di...
- 15
- 1,013
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH LƯU BAN, BỎ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN KHÁNH SƠN
... tả, luyện từ c u, kể chuyện, đọc ,trong c u chuyện, tập luyện từ c u thường xuất đoạn văn, khổ thơ có nội dung mi u tả cảnh vật thiên nhiên, người , Các tập làm văn tiếp nối với tập đọc, tả, luyện ... sống… Khi mi u tả cần tập trung vào việc n u chung riêng người mi u tả Quan sát trò chuyện trực tiếp: Khi tả người, đi u cần quan sát trực tiếp trò chuyện, trao đổi ý kiến với người Quan sát khn ... học sinh Khi quan sát em khơng hướng dẫn kĩ quan sát: quan sát gì, quan sát từ đ u ? Làm phát nét ti u bi u đối tượng cần mi u tả Để khắc phục đi u giáo viên cần phải thực sau: Mi u tả vẽ lại lời...
- 20
- 933
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Phương pháp thành lập nhóm học tập với các học sinh lớp 6 có học lực tương đương nhằm nâng cao chất lượng dạy học Toán
... lười Học kém, thi u tập Bo Bo Thị Thu Hạ Tb Trung bình, chăm 11 Tiếp thu Cao Hiền Kém chậm, thi u tập trung Tiếp thu Huỳnh Thị Tuyết Hoa Y chậm, giao tiếp Học y u Tro Huy Y u 12 Cao Hưng 13 Cao ... kết đi u tra đi u tra từ học bạ, qua kiểm tra chất lượng đ u năm, trực tiếp thông qua giảng dạy lớp, loại học lực quy điểm sau: Học lực Quy điểm Giỏi Khá Trung bình Y u Cách phân loại: ĐTi u học ... Đại M u Thị Anh Đào Bo Bo Thị Thu Hạ Cao Hiền Huỳnh Thị Tuyết Hoa Tro Huy Cao Hưng Cao Thị Ím Tro Kỵ Chất lượng đ u năm Y u K Y u Y u Tb Tb Tb Tb Y u Tb Tb Y u Tb Y u Học lực HKI Tb K Tb Y Tb Tb...
- 18
- 569
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Vận dụng một số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng viết văn thuyết minh cho học sinh lớp 8
... sử dụng số li u *Dạng bài: Thuyết minh về thể loại văn học Cần quan sát, nhận xét, sau khái quát thành những đặc điểm (ti u bi u quan trọng) Bố cục chung văn là: - Mở bài: Giới thi u khái ... phân tích Muốn làm văn thuyết minh không đơn dừng lại ở suy nghĩ, quan sát mà phải đi u tra, nghiên c u, học hỏi làm Đi u học sinh gặp nhi u khó khăn bởi xuất phát từ đi u kiện thực ... theo u ng y u c u *Dạng bài: Thuyết minh về thứ đồ dùng Cần quan sát, tìm hi u kĩ c u tạo, chế hoạt động, tính năng, tác dụng đồ dùng Bố cục chung dạng là: - Mở bài: Giới thi u đồ...
- 24
- 554
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học ảnh hưởng của triết học phương đông trong kiến trúc cổ việt nam
... kết kết nghiên c u đề tài nghiên c u khoa hoc .*** ảnh hởng triết học phơng đông kiến trúc cổ việt nam Báo cáo tổng kết kết nghiên c u đề tài nghiên c u khoa hoc .*** đề tài nghiên c u khoa học ... giá tổ chức nghiên c u khoa học Trung Quốc Nhà xuất văn hoá thông tin cho in nhi u t li u dịch thuật bổ ích để hi u rõ thêm văn hoá thần bí phơng Đông Nền văn hoá gọi Thần bí nhi u đi u cần đợc ... có nhi u công trình su tập, nhi u diễn giải tác giả Trung Quốc Việt Nam, công trình này, sách giao lu văn hoá mới, cung cấp cho nhi u thông tin quý giá, đợc bổ sung hoàn chỉnh dần Đây sở khoa học...
- 384
- 849
- 4
Kỷ yếu các đề tài nghiên cứu khoa học của hệ truyền thông giáo dục sức khỏe 2011
... tượng quan trọng” Trong nghiên c u KAP, cỡ m u nghiên c u chủ y u áp dụng công thức tính cho việc ước đoán tỷ lệ quần thể Nhi u nghiên c u loại làm tốt kh u chọn m u chọn m u ng u nhiên nhi u giai ... dụng nhi u nghiên c u Trong nghiên c u đánh giá lực hệ thống truyền thông phương pháp nghiên c u dựa báo cáo, số li u, tài li u sẵn có (nghiên c u bàn giấy) sử dụng nhi u Trong nghiên c u Kiến ... người đọc khó theo dõi Nhi u bảng kết nghiên c u phần nhận xét sau bảng Các c u phần khác báo cáo nghiên c u: Rất nhi u nghiên c u phần tóm tắt nghiên c u Tổng quan tài li u viết sơ sài (chỉ chiếm...
- 142
- 685
- 0
Kỷ yếu các đề tài nghiên cứu khoa học của hệ truyền thông giáo dục sức khỏe 2014
... Mau năm 2013 xác định số y u tố liên quan Đối tượng nghiên c u 607 người dân sinh sống thành phố Cà Mau vào thời điểm nghiên c u lựa chọn ng u nhiên phân tầng Số li u thu thập qua vấn dựa c u ... tạo Nghiên c u khoa học TRÌNH BÀY HS Vũ Bảo Ngọc - Cán phòng Đào tạo Nghiên c u khoa học CN.Đặng Ngọc Bình - Cán phòng Đào tạo Nghiên c u khoa học MỤC LỤC NỘI DUNG 10 11 12 13 14 15 Nghiên c u ... c u Nuôi sữa mẹ (NCBSM) hoàn toàn tháng đ u góp phần làm giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng trẻ em Có nhi u y u tố liên quan đến thực hành nuôi sữa mẹ Việc nghiên c u tình hình NCBSM số y u tố liên quan...
- 220
- 355
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học Một số giải pháp cho nền móng nhà cao tầng
... khu vực sau: Khu vực đất y u : Đó khu vực nhà bè, Tân Thuận, Quận 4, Quận 2, Quận 6, Quận 8, phần Quận 5, phần Quận Bình Thạnh, phần Huyện Hóc Môn phần Quận Thủ Đức Nơi từ mặt gặp lớp bùn y u ... chuyển động kiến tạo Cimeri cuối Triat khu vực Nam Bộ nâng lên Vùng ch u ảnh hưởng trầm tích lục nguyên để lại cuội kết B u Long Ch u Thới Sau tới Đà Lạt Đồng Bằng Sông C u Long bắt đ u hạ xuống ... khoan nhồi: SVTH : KS _ Trang Đề Tài NCKH – Khoa Kỹ Thuật Công Trình GVHD: TS Nguyễn Ngọc Phúc Cọc khoan nhồi có khả ch u tải trọng lớn Sức ch u tải cọc khoan nhồi có đường kính lớn chi u sâu...
- 84
- 438
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25