... 2.2 Tiêuchí thang đánhgiáTTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 2.2.1 TiêuchíđánhgiánhậnthứcTTL hành vi tự lực trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 2.2.2 ... – tuổihoạt Bảng 2.2 độngvuichơi 48 Kết nhậnthứcTTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạt Bảng 2.3 độngvuichơi theo tiêuchí 49 Hành vi tự lực trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi ... tính 66 TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo trường 67 Đánhgiá GV hoạtđộng chủ yếu thể TTLtrẻ MG – tuổi 68 Đánhgiá chung GV mức độ TTLtrẻ MG – tuổihoạt động...
... 2.2 Tiêuchí thang đánhgiáTTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 2.2.1 TiêuchíđánhgiánhậnthứcTTL hành vi tự lực trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 2.2.2 ... – tuổihoạt Bảng 2.2 độngvuichơi 48 Kết nhậnthứcTTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạt Bảng 2.3 độngvuichơi theo tiêuchí 49 Hành vi tự lực trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi ... tính 66 TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo trường 67 Đánhgiá GV hoạtđộng chủ yếu thể TTLtrẻ MG – tuổi 68 Đánhgiá chung GV mức độ TTLtrẻ MG – tuổihoạt động...
... trạng giáo dục kỹ xã hội cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộngvuichơi số trường mầm non thị xã Dĩ An Khách thể: hoạtđộnggiáo dục kỹ xã hội cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộngvuichơigiáo ... thức GVMN KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 51 Bảng 2 .6 Vai trò KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 51 Bảng 2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi HĐVC 56 Bảng 2.8 Thực ... trẻmẫugiáo 5- 6tuổi .27 1.3.3 Đặc điểm hành vi văn hóa trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 28 1.3.4 Đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 29 1.3 .5 Đặc điểm phát triển tình cảm trẻmẫu giáo...
... 6] 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 2.2.1 Kết nghiên cứu thực trạng khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ 2.2.1.1 Tiêuchí thang đánhgiá khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi Tiêuchíđánhgiá - Tiêuchí ... sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ37 1.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI ... tác cô trẻ nhằm thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đặt lứa tuổi MN” [21] Biện pháp dạy học cho trẻmẫugiáo cách làm cụ thể hoạtđộng học tập giáo viên trẻ nhằm thực mục tiêu dạy học đặt [ 25] Từ...
... sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ37 1.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI ... Khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh chưa cao Vì vậy, việc tìm biện pháp sư phạm tác động nhằm nâng cao khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi cần thiết ... 69 CHƯƠNG 3: THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO 71 KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 71 3.1 Một số biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổihoạtđộng làm quen...
... 6] 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 2.2.1 Kết nghiên cứu thực trạng khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ 2.2.1.1 Tiêuchí thang đánhgiá khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi Tiêuchíđánhgiá - Tiêuchí ... sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ37 1.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI ... điều kiện cho hoạtđộngtrẻ Khả so sánh hình thành phát triển trẻ tham giahoạtđộng Tuy nhiên, thực tiễn khả so sánh trẻ chưa giáo viên mầm non quan tâm Khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ...
... xã hội, vừa coi hoạtđộng mang tính sáng tạo nghệ thuật 1.3.3 Đặc điểm hoạtđộngvẽtrẻmẫugiáo 5- 6tuổiHoạtđộngvẽhoạtđộng quan trọng giai đoạn tuổimẫugiáoVẽ dạng hoạtđộng sáng tạo tạo ... trẻ Ở trường mầm non trẻmẫugiáo 5- 6tuổi tham gia vào nhiều dạng hoạtđộng phong phó, song nói, hoạtđộng hấp dẫn thu hút trẻhoạtđộng tạo hình Hoạtđộng tạo hình liên kết loại hình hoạtđộng ... trò chơi có vai trò phát triển tâm lý trẻmẫugiáo Không phải đến tuổimẫugiáotrẻ em bắt đầu vẽ Từ cầm bút trẻ vạch đường nét xác định giấy đến tuổimẫugiáohoạtđộngvẽ trở thành hoạt động...
... trẻ MG 5- 6tuổi loại trò chơi 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lý luận liên quan đến tính tích cực TTCNT trẻ MG 5- 6 tuổi, trò chơi học tập; tính tích cực nhậnthứctrẻmẫugiáo 5- 6tuổi ... cực nhậnthức trò chơi học tập, tính tích cực nhậnthứctrẻmẫugiáo 5- 6tuổi trò chơi học tập 6. 2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6. 2.1 Phương pháp quan sát Quan sát biểu TTCNT trẻ MG 5- 6 ... Mọi tác độnggiáo dục lên hoạtđộngnhậnthứctrẻ có hiệu nhà giáo dục nắm vững đặc điểm tâm lý nói chung khả nhậnthức nói riêng trẻ theo lứa tuổi Các biện pháp nâng cao TTCNT trẻ MG 5- 6tuổi vậy,...
... §èi chøng 30 25 35 10 30 15 120 35 Møc ®é høng thó % 55 10 20 55 45 20 15 45 50 10 10 45 45 15 10 35 1 95 65 55 180 20 10 35 35 10 30 30 120 Høng thó tÝch cùc nhậnthứctrẻ hai lớp thực nghiệm ®èi ... với trẻmẫugiáoVuichơihoạtđộng chủ đạo trẻmẫugiáo Do đặc điểm lứa tuổitrẻ học mà chơi, chơi mà học nên để phát huy tính tích cực nhậnthứctrẻ cần phải tổ chức hoạtđộngvuichơi cách ... triển tính tích cực nhậnthứctrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng học tập vuichơi E.I.Kôzacôpva tập trung ý vào thao tác t trình nhậnthức Bà coi tính tích cực nhậnthứctrẻmẫugiáo nh lực t phức...
... tổ chức trò chơiđóng vai theo chủ đề cho trẻmẫugiáo lớn” đăng Tạp chíGiáo dục số 38, Trần Thị Ngọc Trâm (2002), Hoạtđộng chơi- đường chủ yếu việc học trẻmẫugiáo , Tạp chíGiáo dục số ... MTVC trẻ 5- 6tuổi nói riêng - Những yêu cầu MTVC trẻ trường MN - Xây dựng tiêuchíđánhgiáthực trạng MTVC trẻ MG 5- 6tuổi trường MN Quận Bình Tân 5. 2 Khảo sát thực trạng tổ chức MTVC trẻ MG 5- 6 ... dành cho trẻ MG 5- 6 tuổi, 20 tiêuchíđánhgiá MTVC trẻ đề xuất Bao gồm: 20 Trang bị đồ chơi phải đủ thể loại đáp ứng nhu cầu triển khai hoạtđộng tự có nhu cầu triển khai trò chơitrẻ 5- 6tuổi (Kèm...
... điểm trẻ đạt Số điểm trẻ đạt Số điểm trẻ đạt Số điểm trẻ đạt Tiêuchí 8-10 6- 8 5- 6 Dưới Tiêuchí 8-10 6- 8 5- 6 Dưới Tiêuchí 8-10 6- 8 5- 6 Dưới Tiêuchí 38 Lớp Mẫugiáo lớn trường Mầm non Chiềng Sinh ... * Tiêuchíđánhgiá mức độ hiểu, nhớ tập yoga trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Để đánhgiá mức độ hiểu nhớ tập yoga trẻmẫugiáo 5- 6tuổi qua tập yoga: Bài 1: Vịt ngộ nghĩnh Bài 2: Bác sâu hiền lành 25 ... + Tiêuchí 3: Khả thựcđộng tác tập yoga dành cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổiTiêu trí đòi hỏi khả ghi nhớ, bắt trước động tác giáo viên thật tốt trẻthựcTiêuchí nhằm phát triển khả ghi nhớ trẻ, trẻ...
... cho trẻ kể lại truyện thần thoại cách sáng tạo Các lớp điều tra trường mầm non Hạ Long- TP Hạ Long 12 - Lớp mẫugiáo 5- 6tuổi A Lớp mẫugiáo 5- 6tuổi B Lớp mẫugiáo 5- 6tuổi C Lớp mẫugiáo 5- 6tuổi ... với trẻmẫugiáohoạtđộng sáng tạo thể hoạt động: hoạtđộngvui chơi, hoạtđộng học tập… Tronghoạtđộng học tập, sáng tạo thể trình học mà quan sát qua hoạt động, qua diễn đạt ngơn ngữ trẻ, ... lớp mẫugiáo 5- 6tuổi D0 Trong tất giáo án chưa có giáo án nhắc tới việc sử dụng phương pháp , biện pháp tiết dạy chưa có giáo án đề cập đến việc giáo dục nghệ thuật , giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Trong...
... trạng nhậnthứcgiáo viên mầm non hứng thú trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng ca hát 2.3.2.1 Thực trạng nhậnthứcgiáo viên mầm non hứng thú trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng ca hát Kết khảo sát giáo ... 2 .5 Bảng 2 .6 Tên bảng Tiêuchí thang đánhgiá hứng thú trẻ MG tuổihoạtđộng ca hát trường mầm non Giáo viên mầm non đánhgiáthực trạng hứng thú trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng ca hát Đánhgiá ... luận hứng thú trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng ca hát; Điều tra thực trạng hứng thú trẻmẫugiáo 5- 6 tuổi, từ đề xuất số biện pháp nâng cao hứng thú cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng ca hát Phương...
... hoạtđộng bắt đầu hình thành tuổimẫugiáo cần có sở nhậnthức cảm tính khác Tronggiáo dục học, giáo dục nhậnthức cảm tính hiểu hệ thống tác độnggiáo dục nhằm hình thành phương thứcnhậnthức ... chức hoạtđộng tạo hình giáo viên mầm non 72 Biểu đồ 2 .5 Tổng hợp mức độ phát triển hành động tri giác trẻmẫugiáo – tuổi 75 Biểu đồ 2 .6 Biểu hành động tri giác trẻmẫugiáo ... 60 Bảng 2 .5 Kết phân tích giáo án giáo viên mầm non 61 Bảng 2 .6 Thực trạng tích hợp nội dung dạy học giáo viên mầm non 61 Bảng 2.7 Nhậnthứcgiáo viên mầm non nhiệm vụ giáo dục nhận thức...
... kĩ SP 52 59 56 57 % 56 SL 1 56 Chưa nắm vững PP, BP 39 41 34 42 cho trẻ KPKH % 39 SL 214 Cơ sở vật chất trường 54 53 49 58 SP thiếu % 53 ,5 SL 51 Chưa làm quen 15 32 nhiều với trẻ % 12, 75 Theo ... tổ chức cho trẻ KPKH Trường X Y Z T Tổng TK (100) (100) (100) (100) (400) SL 214 Trường 48 49 54 63 SP % 53 ,5 SL 387 Trường 96 92 99 100 MN % 96, 75 SL 1 86 Trường 52 51 46 37 SP % 46 ,5 SL 13 Trường ... chất cho 30 68 ,18 14 31,82 0 dạy học môn Đổi PP dạy học 39 88 ,64 11, 36 0 Có trường MN thực hành 36 81,82 18,18 0 Sự hưởng ứng SV 27 61 , 36 17 38 ,64 0 Sự hưởng ứng GVMN 24 54 ,55 20 45, 45 0 Về điều...