... cứu Hệ thống câuhỏidạyhọc văn Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn 12 – tập 1) 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Cơ sở lí luận câuhỏidạyhọc văn - Nghiên cứu, phân tích giáo án dạy đồng nghiệp ... phương pháp dạyhọc văn (Hội thảo phương pháp dạyhọc Ngữ văn - 6,7/2008) 20 Phương Lựu, Trần Đình Sử, Lí luận văn học, Nxb Giáo Dục, 2006 21 Nguyễn Thị Hồng Nam, Thiết kế câuhỏidạyhọc văn – ... Chương 1: Vấn đề HTCH dạyhọc văn Chương 2: Sử dụng câuhỏidạyhọc văn “Đàn ghi ta Lor-ca” Chương 3: Thực nghiệm References Lại Nguyên Ân, 150 Thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia, H.2000...
... viên học sinh, họcsinhhọcsinh Cách tiến hành: - Tạo tương tác giáo viên với họcsinh cho học không bị đơn điệu - Nếu có họcsinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định họcsinh nhắc lại câuhỏi ... vào câu trả lời họcsinh để đặt tiếp câuhỏi Cần tránh đưa câuhỏi vụn vặt, câuhỏi khơng rõ ràng, khó hiểu đa nghĩa 13 2.3.5 Phản ứng với câu trả lời họcsinh Mục tiêu: - Nâng cao chất lượng câu ... Câuhỏi mở Giáo viên muốn có thơng tin ý kiến suy nghĩ họcsinh muốn tìm hiểu, kiểm tra kiến thức họcsinh cần sử dụng câuhỏi mở Câuhỏi mở dạng câuhỏi có nhiều cách trả lời Khi đặt câu hỏi...
... SỬ DỤNG CÂUHỎITRONGDẠYHỌC VĂN BẢN ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA 27 2.1 Những tiền đề sử dụng câuhỏidạyhọc văn Đàn ghi ta Lor-ca 27 2.1.1 Những khó khăn đặt dạyhọc văn ... hỏi nêu vấn đề dạyhọc văn Đàn ghi ta Lor-ca 58 2.2 Các loại câuhỏi sử dụng câuhỏi việc hướng dẫn HS đọc hiểu văn Đàn ghi ta Lor-ca 61 2.2.1 Câuhỏi hướng dẫn họcsinh khai thác ... 2.2.1.1 Câuhỏi tác giả Thanh Thảo 61 2.2.1.2 Câuhỏi văn Đàn ghi ta Lor-ca 61 2.2.2 Câuhỏicấu trúc tác phẩm 62 2.2.3 Câuhỏi Gar-xi-a Lorca thơ ca ông 62 2.2.4 Câu hỏi...
... Vấn đề HTCH dạyhọc văn Chương 2: Sử dụng câuhỏidạyhọc văn “Đàn ghi ta Lor-ca” Chương 3: Thực nghiệm Chương VẤN ĐỀ HỆ THỐNG CÂUHỎITRONGDẠYHỌC VĂN 1.1 Khái niệm câuhỏiCâuhỏi có vai trò ... tạo trình dạyhọc 26 Chương SỬ DỤNG CÂUHỎITRONGDẠYHỌC VĂN BẢN ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA 2.1 Những tiền đề sử dụng câuhỏidạyhọc văn Đàn ghi ta Lor-ca 2.1.1 Những khó khăn đặt dạyhọc văn Đàn ... Lý chọn đề tài 1.1 Trong q trình dạy học, câuhỏi đóng vai trò đặc biệt quan trọngCâuhỏi tồn nhiều dạng thức khác phục vụ cho trình dạyhọc Theo quan niệm dạyhọc đại, họcsinh đóng vai trò...
... tư Benjamin Bloom để xây dựng câuhỏidạyhọc chương I, phần B - Sinhhọc 11 1.3 Vai trò câuhỏidạyhọcSinhhọcSinhhọc khoa học thực nghiệm Các kiến thức sinhhọc cần hình thành phương pháp ... đòi hỏi GV phải lựa chọn phương pháp dạyhọc phù hợp.Một phương pháp phương pháp đặt câuhỏi phù hợp Câuhỏi cốt lõi việc dạy học, tạo cầu nối dạyhọc Bởi giáo viên phải sử dụng hệ thống câuhỏi ... loại câuhỏi tương ứng với mức: + Câuhỏi mức nhận biết + Câuhỏi mức thông hiếu + Câuhỏi mức vận dụng thấp + Câuhỏi mức vận dụng cao 1.1.2.3 Thang đo Stiggins Có loại câu hỏi: + Câuhỏi nắm...
... thống câuhỏidạyhọc lịch sử để phát huy tính tích cực học tập họcsinh lớp 12 tiết học - Nhiều họcsinh trả lời câuhỏi dễ, đơn giản, số câuhỏi tổng hợp, phân tích, giải thích, so sánh…thì học ... số câuhỏi giáo viên đưa khó họcsinh khơng trả lời lại khơng có hệ thống câuhỏi gợi mở nên nhiều giáo viên phải trả lời thay họcsinh * Về phía học sinh: - Họcsinh thường trả lời câuhỏi ... tích cực học tập họcsinh lớp 12 tiết họchọc môn lịch sử , thu hút hứng thú học tập họcsinh thân mạnh dạn đưa phương pháp dạy học, cụ thể là: “ Phương pháp sử dụng hệ thống câuhỏidạyhọc lịch...
... loại câuhỏi thường sử dụng dạyhọc hóa học 1.4.1 Sử dụng câuhỏi theo mục đích dạyhọc ♦ Dựa mục đích dạy học, chia câuhỏi thành: câuhỏi định hướng, câuhỏi gợi ý, câuhỏi mở rộng, câuhỏi ... kiểu câuhỏi sau chúng ghép thành cặp để dễ dàng xác định sử dụng: + Câuhỏi trình độ thấp câuhỏi trình độ cao + Câuhỏi đơn giản câuhỏi phức tạp + Câuhỏi kiện câuhỏi nêu vấn đề + Câuhỏi ... loại câuhỏi Việc phân loại câuhỏidạyhọc vấn đề phức tạp chưa có thống sở để phân loại câuhỏidạyhọc Chúng ta phân loại nhiều sở khác như: - Dựa vào lực hoạt động dạy học, chia câuhỏi thành...
... đề câuhỏidạyhọc 1.2.1 Khái niệm câuhỏi 1.2.1.1 Câuhỏi 1.2.1.2 Câuhỏidạyhọc 1.2.2 Ưu – nhược điểm việc xây dựng hệ thống câuhỏidạyhọc 1.2.3 Phân loại câuhỏi 1.2.3.1 Phân loại câuhỏi ... hàm số? Tất câuhỏi đóng, mở, câuhỏitrọng tâm, câuhỏi gợi mở mà giáo viên sử dụng dạyhọccâuhỏidạyhọc Như vậy, câuhỏidạyhọccâuhỏi phản ánh nhu cầu tìm tòi kiến thức dạy học, kiểm tra, ... câuhỏi theo loại tiết dạy: + Câuhỏidạy + Câuhỏidạy luyện tập + Câuhỏidạy ôn tập Nếu phân loại câuhỏi theo tình điển hình dạyhọc Tốn: + Câuhỏidạyhọc khái niệm Tốn học SV: Ngun Thi Kim...
... kết luận Tất câuhỏi đóng, mở, câuhỏitrọng tâm, câuhỏi gợi mở mà giáo viên sử dụng dạyhọccâuhỏidạyhọc Như vậy, câuhỏidạyhọccâuhỏi phản ánh nhu cầu tìm tòi kiến thức dạy học, kiểm tra, ... theo chức dạyhọc + Câuhỏi theo hình thức tổ chức dạyhọc Nếu phân loại câuhỏi theo loại tiết dạy có: 17 + Câuhỏidạy + Câuhỏidạy luyện tập + Câuhỏidạy ôn tập Nếu phân loại câuhỏi theo tình ... thích suy nghĩ hỏi nhiều họcsinh + Câuhỏidạyhọc phải đảm bảo tính vừa sức yêu cầu phát triển tức cần phải hài hòa câuhỏi khó câuhỏi dễ, câuhỏi ghi nhớ câuhỏi tư 24 + Câuhỏidạyhọc phải đảm...
... dụng câuhỏi tiết dạyhọc lớp, câuhỏi đòi hỏihọcsinh tìm tòi cách độc lập câuhỏi trả lời để đến kiến thức phương thức hành động Giữa câuhỏi phải có mối quan hệ với tạo thành hệ thống câu hỏi, ... mật, tin tưởng khích lệ họcsinh đặt câu hỏi, mặt khác cần y khoảng thời gian sau đặt câuhỏi xong đến lúc gọi họcsinh trả lời 1.3 Cách đặt câuhỏi : Trong đặt câu hỏi, câuhỏi phải có định hướng ... nêu câuhỏi trước lớp : - Câuhỏi nêu cho toàn thể họcsinh lớp, thu hút tập trung y tất họcsinh lớp có vài họcsinh gọi trả lời - Khi họcsinh trả lời giáo viên phải khéo léo lôi y học sinh...
... chương trình học, có nội dung xác, rõ ràng, dễ hiểu - Câuhỏi phải vừa sức họcsinh Khơng nên đặt câuhỏi q khó câuhỏi q dễ khơng kích thích họcsinh tìm tòi - Cần tránh đặt câuhỏi mà họcsinh cần ... “SỬ DỤNG CÂUHỎITRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG TRONGHỌC TẬP CỦAHỌCSINH - Mục đích đề tài nhằm đưa số giải pháp thực việc xây dựng hệ thống câuhỏidạyhọc lịch ... học tập họcsinh - Trong trình dạy học, nhận biết tính tích cực học tập họcsinh mặt sau: + Thứ nhất: Họcsinh tập trung ý theo dõi vấn đề học, khao khát, tự nguyện tham gia trả lời câuhỏi giáo...
... 1.1.1 Câu hỏi, tập Câuhỏi thuật ngữ dùng để việc nêu vấn đề nói viết, đòi hỏi có cách giải Câuhỏi đƣợc sử dụng sống thƣờng ngày nhƣ dạyhọc nhƣng câuhỏi sống thƣờng ngƣời hỏi chƣa biết câu trả ... lời dạyhọccâuhỏi vấn đề GV biết, HS học dựa kiến thức họchọc mà trả lời cách thơng minh, sáng tạo Chính vậy, câuhỏidạyhọc mang yếu tố mở, yếu tố nhận biết, khám phá Như vậy, câuhỏi dạng ... đƣợc câuhỏi này, HS tự củng cố ghi nhớ đƣợc học Khi đặt câuhỏi dùng động từ nhƣ: liệt kê, mơ tả, em biết gì… + Câuhỏi “Hiểu”: Mục tiêu loại câuhỏi để kiểm tra cách HS liên hệ kiến thức học...
... đòi hỏi có cách giải Câuhỏi sử dụng sống thường ngày dạyhọccâuhỏi sống thường người hỏi chưa biết câu trả lời dạyhọccâuhỏi vấn đề GV biết, HS học dựa kiến thức họchọc mà ừả lời cách thông ... TIỄN CỦA THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP Ở TRƯỜNG THPT DựA TRÊN PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦAHỌCSINH 1.1 Các khái niêm 1.1.1 Câu hỏi, tập Câuhỏi thuật ngữ dùng để việc nêu vấn đề nói viết, đòi hỏi ... người học hình thành chiến lược học tích cực, hiệu Bằng chiến lược dạyhọc tích cực đặt câuhỏi tập dựa vào PCHT người học, học thông qua hành động, học qua trải nghiệm, tìm cách đặt cho người học...
... dụng câuhỏi tiết dạyhọc lớp, câuhỏi đòi hỏihọcsinh tìm tòi cách độc lập câuhỏi trả lời để đến kiến thức phương thức hành động Giữa câuhỏi phải có mối quan hệ với tạo thành hệ thống câu hỏi, ... mật, tin tưởng khích lệ họcsinh đặt câu hỏi, mặt khác cần y khoảng thời gian sau đặt câuhỏi xong đến lúc gọi họcsinh trả lời 1.3 Cách đặt câuhỏi : Trong đặt câu hỏi, câuhỏi phải có định hướng ... nêu câuhỏi trƣớc lớp : - Câuhỏi nêu cho toàn thể họcsinh lớp, thu hút tập trung y tất họcsinh lớp có vài họcsinh gọi trả lời - Khi họcsinh trả lời giáo viên phải kh o l o lôi y học sinh...
... lĩnh vực dạy học, dựa mục đích chức câuhỏi phân loại câuhỏi sau: + Câuhỏi đóng: loại câuhỏi có đáp án rõ ràng, thường dùng hình thức lớp học ảo, thường dạng câuhỏi trắc nghiệm Dạng câuhỏi thường ... TRONGDẠYHỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC 2.1 Hệ thống câuhỏi theo thang nhận thức Bloom 2.1.1 Câuhỏi Biết Câuhỏi biết ứng với mức độ thang tư Bloom Mục tiêu loại câuhỏi để kiểm tra trí nhớ họcsinh ... người họcCâuhỏi nhận biết dấu hỏi cuối câu, từ, cặp từ, phó từ để hỏi, tiểu từ tình thái, ngữ điệu hỏi Ngữ điệu câuhỏi thường cao sắc, nhấn vào trọng điểm hỏi Đã có nhiều cách phân loại câu hỏi...