0

tiêu chuẩn của câu hỏi trong dạy học sinh học

Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản đàn ghi ta của lor ca (thanh thảo) (ngữ văn 12   tập 1)

Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản đàn ghi ta của lor ca (thanh thảo) (ngữ văn 12 tập 1)

Khoa học xã hội

... cứu Hệ thống câu hỏi dạy học văn Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn 12 – tập 1) 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Cơ sở lí luận câu hỏi dạy học văn - Nghiên cứu, phân tích giáo án dạy đồng nghiệp ... phương pháp dạy học văn (Hội thảo phương pháp dạy học Ngữ văn - 6,7/2008) 20 Phương Lựu, Trần Đình Sử, Lí luận văn học, Nxb Giáo Dục, 2006 21 Nguyễn Thị Hồng Nam, Thiết kế câu hỏi dạy học văn – ... Chương 1: Vấn đề HTCH dạy học văn Chương 2: Sử dụng câu hỏi dạy học văn “Đàn ghi ta Lor-ca” Chương 3: Thực nghiệm References Lại Nguyên Ân, 150 Thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia, H.2000...
  • 7
  • 1,684
  • 12
skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

Giáo dục học

... viên học sinh, học sinh học sinh Cách tiến hành: - Tạo tương tác giáo viên với học sinh cho học không bị đơn điệu - Nếu có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh nhắc lại câu hỏi ... vào câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi Cần tránh đưa câu hỏi vụn vặt, câu hỏi khơng rõ ràng, khó hiểu đa nghĩa 13 2.3.5 Phản ứng với câu trả lời học sinh Mục tiêu: - Nâng cao chất lượng câu ... Câu hỏi mở Giáo viên muốn có thơng tin ý kiến suy nghĩ học sinh muốn tìm hiểu, kiểm tra kiến thức học sinh cần sử dụng câu hỏi mở Câu hỏi mở dạng câu hỏi có nhiều cách trả lời Khi đặt câu hỏi...
  • 20
  • 3,852
  • 3
Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản  Đàn ghi ta của Lor-ca Thanh Thảo) (ngữ văn 12 - tập 1

Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca Thanh Thảo) (ngữ văn 12 - tập 1

Sư phạm

... SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC VĂN BẢN ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA 27 2.1 Những tiền đề sử dụng câu hỏi dạy học văn Đàn ghi ta Lor-ca 27 2.1.1 Những khó khăn đặt dạy học văn ... hỏi nêu vấn đề dạy học văn Đàn ghi ta Lor-ca 58 2.2 Các loại câu hỏi sử dụng câu hỏi việc hướng dẫn HS đọc hiểu văn Đàn ghi ta Lor-ca 61 2.2.1 Câu hỏi hướng dẫn học sinh khai thác ... 2.2.1.1 Câu hỏi tác giả Thanh Thảo 61 2.2.1.2 Câu hỏi văn Đàn ghi ta Lor-ca 61 2.2.2 Câu hỏi cấu trúc tác phẩm 62 2.2.3 Câu hỏi Gar-xi-a Lorca thơ ca ông 62 2.2.4 Câu hỏi...
  • 5
  • 741
  • 1
Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca Thanh Thảo-ngữ văn 12 - tập 1

Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca Thanh Thảo-ngữ văn 12 - tập 1

Sư phạm

... Vấn đề HTCH dạy học văn Chương 2: Sử dụng câu hỏi dạy học văn “Đàn ghi ta Lor-ca” Chương 3: Thực nghiệm Chương VẤN ĐỀ HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC VĂN 1.1 Khái niệm câu hỏi Câu hỏi có vai trò ... tạo trình dạy học 26 Chương SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC VĂN BẢN ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA 2.1 Những tiền đề sử dụng câu hỏi dạy học văn Đàn ghi ta Lor-ca 2.1.1 Những khó khăn đặt dạy học văn Đàn ... Lý chọn đề tài 1.1 Trong q trình dạy học, câu hỏi đóng vai trò đặc biệt quan trọng Câu hỏi tồn nhiều dạng thức khác phục vụ cho trình dạy học Theo quan niệm dạy học đại, học sinh đóng vai trò...
  • 109
  • 1,001
  • 2
Khoá luận tốt nghiệp sử dụng thang phân loại tư duy của benjamin bloom để xây dựng câu hỏi trong dạy học chương i, phần b   sinh học 11

Khoá luận tốt nghiệp sử dụng thang phân loại tư duy của benjamin bloom để xây dựng câu hỏi trong dạy học chương i, phần b sinh học 11

Sinh học

... tư Benjamin Bloom để xây dựng câu hỏi dạy học chương I, phần B - Sinh học 11 1.3 Vai trò câu hỏi dạy học Sinh học Sinh học khoa học thực nghiệm Các kiến thức sinh học cần hình thành phương pháp ... đòi hỏi GV phải lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp.Một phương pháp phương pháp đặt câu hỏi phù hợp Câu hỏi cốt lõi việc dạy học, tạo cầu nối dạy học Bởi giáo viên phải sử dụng hệ thống câu hỏi ... loại câu hỏi tương ứng với mức: + Câu hỏi mức nhận biết + Câu hỏi mức thông hiếu + Câu hỏi mức vận dụng thấp + Câu hỏi mức vận dụng cao 1.1.2.3 Thang đo Stiggins Có loại câu hỏi: + Câu hỏi nắm...
  • 38
  • 862
  • 0
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học tập của học sinh lớp 12 trong các tiết học

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học tập của học sinh lớp 12 trong các tiết học

Thạc sĩ - Cao học

... thống câu hỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học tập học sinh lớp 12 tiết học - Nhiều học sinh trả lời câu hỏi dễ, đơn giản, số câu hỏi tổng hợp, phân tích, giải thích, so sánh…thì học ... số câu hỏi giáo viên đưa khó học sinh khơng trả lời lại khơng có hệ thống câu hỏi gợi mở nên nhiều giáo viên phải trả lời thay học sinh * Về phía học sinh: - Học sinh thường trả lời câu hỏi ... tích cực học tập học sinh lớp 12 tiết học học môn lịch sử , thu hút hứng thú học tập học sinh thân mạnh dạn đưa phương pháp dạy học, cụ thể là: “ Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch...
  • 18
  • 1,562
  • 5
Vận dụng phương pháp dạy học bằng câu hỏi trong dạy học phần hóa phi kim lớp 11   THPT nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Vận dụng phương pháp dạy học bằng câu hỏi trong dạy học phần hóa phi kim lớp 11 THPT nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Hóa học

... loại câu hỏi thường sử dụng dạy học hóa học 1.4.1 Sử dụng câu hỏi theo mục đích dạy học ♦ Dựa mục đích dạy học, chia câu hỏi thành: câu hỏi định hướng, câu hỏi gợi ý, câu hỏi mở rộng, câu hỏi ... kiểu câu hỏi sau chúng ghép thành cặp để dễ dàng xác định sử dụng: + Câu hỏi trình độ thấp câu hỏi trình độ cao + Câu hỏi đơn giản câu hỏi phức tạp + Câu hỏi kiện câu hỏi nêu vấn đề + Câu hỏi ... loại câu hỏi Việc phân loại câu hỏi dạy học vấn đề phức tạp chưa có thống sở để phân loại câu hỏi dạy học Chúng ta phân loại nhiều sở khác như: - Dựa vào lực hoạt động dạy học, chia câu hỏi thành...
  • 84
  • 479
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học hàm số bậc nhất và bậc hai nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học hàm số bậc nhất và bậc hai nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Toán học

... đề câu hỏi dạy học 1.2.1 Khái niệm câu hỏi 1.2.1.1 Câu hỏi 1.2.1.2 Câu hỏi dạy học 1.2.2 Ưu – nhược điểm việc xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học 1.2.3 Phân loại câu hỏi 1.2.3.1 Phân loại câu hỏi ... hàm số? Tất câu hỏi đóng, mở, câu hỏi trọng tâm, câu hỏi gợi mở mà giáo viên sử dụng dạy học câu hỏi dạy học Như vậy, câu hỏi dạy học câu hỏi phản ánh nhu cầu tìm tòi kiến thức dạy học, kiểm tra, ... câu hỏi theo loại tiết dạy: + Câu hỏi dạy + Câu hỏi dạy luyện tập + Câu hỏi dạy ôn tập Nếu phân loại câu hỏi theo tình điển hình dạy học Tốn: + Câu hỏi dạy học khái niệm Tốn học SV: Ngun Thi Kim...
  • 77
  • 422
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học vectơ nhằm phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh

Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học vectơ nhằm phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh

Toán học

... kết luận Tất câu hỏi đóng, mở, câu hỏi trọng tâm, câu hỏi gợi mở mà giáo viên sử dụng dạy học câu hỏi dạy học Như vậy, câu hỏi dạy học câu hỏi phản ánh nhu cầu tìm tòi kiến thức dạy học, kiểm tra, ... theo chức dạy học + Câu hỏi theo hình thức tổ chức dạy học Nếu phân loại câu hỏi theo loại tiết dạy có: 17 + Câu hỏi dạy + Câu hỏi dạy luyện tập + Câu hỏi dạy ôn tập Nếu phân loại câu hỏi theo tình ... thích suy nghĩ hỏi nhiều học sinh + Câu hỏi dạy học phải đảm bảo tính vừa sức yêu cầu phát triển tức cần phải hài hòa câu hỏi khó câu hỏi dễ, câu hỏi ghi nhớ câu hỏi tư 24 + Câu hỏi dạy học phải đảm...
  • 85
  • 900
  • 16
SKKN kinh nghiệm  kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên – lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn )

SKKN kinh nghiệm kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên – lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn )

Giáo dục học

... dụng câu hỏi tiết dạy học lớp, câu hỏi đòi hỏi học sinh tìm tòi cách độc lập câu hỏi trả lời để đến kiến thức phương thức hành động Giữa câu hỏi phải có mối quan hệ với tạo thành hệ thống câu hỏi, ... mật, tin tưởng khích lệ học sinh đặt câu hỏi, mặt khác cần y khoảng thời gian sau đặt câu hỏi xong đến lúc gọi học sinh trả lời 1.3 Cách đặt câu hỏi : Trong đặt câu hỏi, câu hỏi phải có định hướng ... nêu câu hỏi trước lớp : - Câu hỏi nêu cho toàn thể học sinh lớp, thu hút tập trung y tất học sinh lớp có vài học sinh gọi trả lời - Khi học sinh trả lời giáo viên phải khéo léo lôi y học sinh...
  • 18
  • 345
  • 1
skkn sử DỤNG câu hỏi TRONG dạy học LỊCH sử để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG TRONG học tập của học SINH

skkn sử DỤNG câu hỏi TRONG dạy học LỊCH sử để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG TRONG học tập của học SINH

Kinh tế - Thương mại

... chương trình học, có nội dung xác, rõ ràng, dễ hiểu - Câu hỏi phải vừa sức học sinh Khơng nên đặt câu hỏi q khó câu hỏi q dễ khơng kích thích học sinh tìm tòi - Cần tránh đặt câu hỏihọc sinh cần ... “SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH - Mục đích đề tài nhằm đưa số giải pháp thực việc xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học lịch ... học tập học sinh - Trong trình dạy học, nhận biết tính tích cực học tập học sinh mặt sau: + Thứ nhất: Học sinh tập trung ý theo dõi vấn đề học, khao khát, tự nguyện tham gia trả lời câu hỏi giáo...
  • 22
  • 948
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử ở trường THPT dựa trên phong cách học tập của học sinh

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử ở trường THPT dựa trên phong cách học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... 1.1.1 Câu hỏi, tập Câu hỏi thuật ngữ dùng để việc nêu vấn đề nói viết, đòi hỏi có cách giải Câu hỏi đƣợc sử dụng sống thƣờng ngày nhƣ dạy học nhƣng câu hỏi sống thƣờng ngƣời hỏi chƣa biết câu trả ... lời dạy học câu hỏi vấn đề GV biết, HS học dựa kiến thức học học mà trả lời cách thơng minh, sáng tạo Chính vậy, câu hỏi dạy học mang yếu tố mở, yếu tố nhận biết, khám phá Như vậy, câu hỏi dạng ... đƣợc câu hỏi này, HS tự củng cố ghi nhớ đƣợc học Khi đặt câu hỏi dùng động từ nhƣ: liệt kê, mơ tả, em biết gì… + Câu hỏi “Hiểu”: Mục tiêu loại câu hỏi để kiểm tra cách HS liên hệ kiến thức học...
  • 105
  • 224
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử ở trường THPT dựa trên phong cách học tập của học sinh

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử ở trường THPT dựa trên phong cách học tập của học sinh

Giáo dục học

... đòi hỏi có cách giải Câu hỏi sử dụng sống thường ngày dạy học câu hỏi sống thường người hỏi chưa biết câu trả lời dạy học câu hỏi vấn đề GV biết, HS học dựa kiến thức học học mà ừả lời cách thông ... TIỄN CỦA THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP Ở TRƯỜNG THPT DựA TRÊN PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Các khái niêm 1.1.1 Câu hỏi, tập Câu hỏi thuật ngữ dùng để việc nêu vấn đề nói viết, đòi hỏi ... người học hình thành chiến lược học tích cực, hiệu Bằng chiến lược dạy học tích cực đặt câu hỏi tập dựa vào PCHT người học, học thông qua hành động, học qua trải nghiệm, tìm cách đặt cho người học...
  • 105
  • 1,226
  • 0
SKKN kinh nghiệm  kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên – lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn )

SKKN kinh nghiệm kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên – lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn )

Mầm non - Tiểu học

... dụng câu hỏi tiết dạy học lớp, câu hỏi đòi hỏi học sinh tìm tòi cách độc lập câu hỏi trả lời để đến kiến thức phương thức hành động Giữa câu hỏi phải có mối quan hệ với tạo thành hệ thống câu hỏi, ... mật, tin tưởng khích lệ học sinh đặt câu hỏi, mặt khác cần y khoảng thời gian sau đặt câu hỏi xong đến lúc gọi học sinh trả lời 1.3 Cách đặt câu hỏi : Trong đặt câu hỏi, câu hỏi phải có định hướng ... nêu câu hỏi trƣớc lớp : - Câu hỏi nêu cho toàn thể học sinh lớp, thu hút tập trung y tất học sinh lớp có vài học sinh gọi trả lời - Khi học sinh trả lời giáo viên phải kh o l o lôi y học sinh...
  • 18
  • 387
  • 0
Vận dụng lí thuyết về các cấp độ nhận thức của bloom vào xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học (2016)

Vận dụng lí thuyết về các cấp độ nhận thức của bloom vào xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học (2016)

Sư phạm

... lĩnh vực dạy học, dựa mục đích chức câu hỏi phân loại câu hỏi sau: + Câu hỏi đóng: loại câu hỏi có đáp án rõ ràng, thường dùng hình thức lớp học ảo, thường dạng câu hỏi trắc nghiệm Dạng câu hỏi thường ... TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC 2.1 Hệ thống câu hỏi theo thang nhận thức Bloom 2.1.1 Câu hỏi Biết Câu hỏi biết ứng với mức độ thang tư Bloom Mục tiêu loại câu hỏi để kiểm tra trí nhớ học sinh ... người học Câu hỏi nhận biết dấu hỏi cuối câu, từ, cặp từ, phó từ để hỏi, tiểu từ tình thái, ngữ điệu hỏi Ngữ điệu câu hỏi thường cao sắc, nhấn vào trọng điểm hỏi Đã có nhiều cách phân loại câu hỏi...
  • 67
  • 2,160
  • 13

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008