... gồm có:mở đầu, hai chương, kết luậnvà tài liệu tham khảo.Chương 1. Một số bất đẳng thức đạohàm cơ bảnTrong chương này trình bày các định lý trung bình, định lý Rolle, định lýLagrange, định ... xj).1010Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnMục lụcMở đầu 31 Một số bất đẳng thức đạohàm của hàm mộtbiến 61.1 Các định lý trung bình . . . . . . ... = 0. Do4545Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnChương 1Một số bất đẳng thức đạohàm của hàm một biến1.1 Các định lý trung bình1.1.1 Lý thuyết tóm...
... thì xi là điểm cực tiểu. Nếu f''(xi) < 0 thì xi là điểm cực đại.) 2.2.3. Bổ sung quy tắc xét dấu: + Quy tắc xét dấu nhị thức bậc nhất: "Trái trái, phải cùng" + Quy...
... mc, h thng và cht li các ni dung, m rng nâng cao các kin thc cn ting dn cho bài hc mi. * Giảng viên hệ thống và chốt lại các nội dung như sau: 1) Lời giải bài 2.1. ... ph ch ng. - Mc dù các c hc ni dung này rt k ph i dung khó, a ph thông mi ch dng li vio hàm theo các ... nghim và li chng cùng làm m bài vi cùng thi gian kim tra). 3.1.4. Nội dung thực nghiệm sư phạm Ni dung thc nghim là dy hc mt s tit thuc pho hàmvà ng dng và kim tra...
... suy ra f(x)77Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnChương 1Một số bất đẳng thức đạohàm của hàm một biến1.1 Các định lý trung bình1.1.1 Lý thuyết tóm ... trungbình để chứng minh.Bài toán 1.1. Cho hàm f(x) liên tục trên đoạn [a,b], có đạohàm hữu hạntrong khoảng (a,b). Ngoài ra f không tuyến tính. Khi đó trong khoảng (a,b)66Số hóa bởi Trung ... an, a0= 0,có n nghiệm thực, thìP(x)2− P(x)P(x) ≥ 0, ∀x ∈ R.3030Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnf(x) =xbcd + 2+bcdx + 2+cbdx...
... Nội dung của giáo dục , đào tạo quy định nội dung của các phẩm chất tâm lý tư tưởng , đạo đức và định hướng sự phát triển của mỗi nhân cách . Chúng ta đang đặt con người vào vị trí trung tâm ... Nhìn chung số học sinh và số trường lớp ở mọi ngành học từ mẫu giáo, các cấp phổ thông, trung học chuyên nghiệp, cao dẳng, đại học đều tăng. Các hệ thống trung tâm xúc tiến việc làm, các trung ... 74 62 70,4 64,4 68,7 74,2 Cung cấp calo bình quân/người 1988-1990 2220 2860 2610 2670 2340 2280 3210 Tỷ lệ cung cấp calo/người so với nhu cầu tối thiểu(%)...
... gặp (ở đây )b) Các quy tắc tính đạohàm (ở đây (ở đây )Nói chung,việc tính đạohàm bằng định nghĩa thường rất phức tạp.Bài này sẽ cung cấp cho chúng ta những quy tắc tính đạo hàm,nhờ đó việc ... Tương tự,ta xét hàm số .a) Tìm hàm số f sao cho hàm số là hàm số hơp của hàm số f vàhàm số trung gian .b) Chứng minh rằng nếu hàm số có đạohàm trên J và với mọi thì hàm sốcũng có đạohàm ... .Tổng quát ta xét hàm số (với và ).Có thể xem hàm số này là hàm số hợp của hàm số vàhàm số trung gian .Do đó nếu hàm số có đạohàm trên J thì ta áp dụng định lí 4 để tính đạohàm của hàm số...
... bộ môn Toán một số ví dụ cụ thể ở một nội dung cụ thể. Hoàn toàn tương tự ta có thể tiếp tục nghiên cứu, thiết kế các tình huống học tập ở các nội dung khác. Tuy nhiên, mỗi phần mềm đều có những ... xứng là trục tung. - Ít chú ý đến độ dốc của các nhánh của đường cong. Đa số HS khi vẽ những cung đặc biệt ( có cực trị, có cung lồi, lõm, có điểm uốn…) thì phần kéo dài của các cung ở phần ngoài ... Giả thuyết Ho bị bác bỏ với mức ý 2MỤC LỤC Nội dung Trang MỞ ĐẦU 1 Chương 1: Cơ sở lý luậnvà thực tiễn 4 1.1. Bối cảnh chung về tác động toàn diện của CNTT tới sự phát triển của...
... Tập Θ được gọi là không gian tham compact. Theo quan điểm Bayes, trên (Θ ,B(Θ )) ta xác định một độ đo xác suất τ và gọi là phân phối xác suất tiên nghiệm của tham ẩn θ∈Θ. Vì I compact ... thống kê với tham ẩn θ∈Θ . Xét trường hợp đặc biệt khi : ( )Xϕθε=+ (*) Trong đó : ε : Vectơ sai số ngẫu nhiên có trị trong Rr ϕ : Hàm phi tuyến cho trước θ : Tham ẩn định ... phi tuyến với không gian tham compact rRΘ⊂ . Mục này nhằm ứngdụngtiêu chuẩn compact tương đối trong định lý 2.2 , để chứng minh sự tồn tại ước lượng Bayes cho tham ẩn θ∈Θ , trong cấu...
... trị khuyết như: bỏ qua các bộ có giá trị khuyết, điểm bổ sung bằng tay, dùng một hằng chung để điền vào giá trị khuyết, dùng giá trị trung bình của mọi bản ghi cùng lớp hoặc dùng các giá trị ... trình này. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 23 - Dữ liệu động: Đặc điểm cơ bản của hầu hết các cơ sở dữ liệu là nội dung của chúng thay đổi liên ... quản lý thiết bị Trường THPT Chu Văn An – Thái Nguyên 63 KẾT LUẬN 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO 66 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 của các Website;...
... trong và ngoài nước, phần nội dung của bài viết được thực hiện thông qua đọc và phân tích đồng thời nêu lên quan điểm của bản thân về những vấn đề cần nghiên cứu. Nội dung bài khóa luận bao gồm ... nguyên được phân phát trong bản tin MAP tại bắt đầu mỗi khung. Do đó, sự phân bổ nguồn tài nguyên có thể được thay đổi từ khung–khung theo các điều kiện về kênh và lưu lượng. Hơn nữa, một ... cứu tiêu chuẩn 802.16e vàứngdụng triển khai trên mạng nội hạt3.2.3.2 Nội dung công việc triển khai 693.2.3.3 Sơ đồ chung về mạng của ULAP WiMAX 703.2.3.4 Các thành phần hệ thống và thiết bị...
... phân 60 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 23 - Dữ liệu động: Đặc điểm cơ bản của hầu hết các cơ sở dữ liệu là nội dung của chúng thay đổi liên ... chiếm bộ nhớ, mà ghi thẳng chúng vào đĩa ở chế đồ thường trực (disk-resident). Dưới đây là nội dung chủ yếu của Thuật toán AIS: Input: CSDL D, minsup Output: các tập mục phổ biến 1. L1 = ... tập trung vào tìm các mẫu quan tâm. Giao diện người dùng Đánh giá mẫu Mô tả khai phá dữ liệu CSDL hay kho dữ liệu phục vụ Cơ sở dữ liệu Kho dữ liệu Cơ sở tri thức Số hóa bởi Trung tâm...
... sức đi lại.Các cơ quan quản lý giáo dục và cơ sở giáo dục cần tích cực và chủ động tham gia tạo nội dung thông tin cho các chuyên mục của Website Bộ Giáo dục và Đào tạo (sau đây gọi tắt là ... đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp và mỗi sở giáo dục vàđào tạo cần có website riêng với các nội dung cần thiết liên quan đến hoạt động của mình.Triển ... bộ quản lý giáo dục. Các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông phải có một cán bộ viên chức phụ trách ứngdụng CNTT có trình độ trung cấp chuyên nghiệp về CNTT trở lên, có...