... tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũgiáoviên THPT chuyên 8.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thựctrạngđộingũgiáoviên THPT chuyên Đồng Tháp, thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviên THPT chuyên Đồng ... Người giáoviên THPT chuyên bối cảnh 12 1.4 Một số vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên THPT chuyên 15 Kết luận chương I 24 CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ CÁC TRƯỜNG TRUNG ... pháttriểnđộingũgiáoviên Giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên hệ thống cách thức tổ chức, điều khiển hoạt động pháttriểnđộingũgiáoviên 20 Từ đó, đề xuất giải pháp pháttriểnđội ngũ...
... giáoviên THPT; độingũgiáoviên THPT QL độingũgiáoviên nói chung, QL độingũgiáoviên THPT nói riêng - Đề tài làm rõ thựctrạngcôngtác QL độingũgiáoviên trường THPT huyện Tân Thành, tỉnh ... người giáoviên THPT; lý luận độingũgiáoviên THPT; từ làm rõ lý luận côngtác QL độingũgiáoviên THPT Các khái niệm về: người giáoviên THPT; độingũgiáoviên THPT; QL; QLGD; QL trường học; ... mạnh độingũgiáoviên GV việc giảng dạy, giáo dục HS tham gia QL nhà trường 1.3.5.2- Mục tiêu côngtác quản lý độingũgiáoviên THPT - Mục tiêu côngtác QL độingũgiáoviên THPT xây dựng đội ngũ...
... thạc sĩ thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT họcviên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh như: “Các giải pháp xây dựng, pháttriểngiáoviênđộingũ CBQL ... đánh giá với việc pháttriển chun mơn Tổ chức thực chương trình pháttriểnđộingũ kế hoạch pháttriểnchuyên mơn có hiệu Tìm kiếm tạo lập hội pháttriểnchuyên môn cho giáoviên Sử dụng hình ... Giáo dục trunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố pháttriển kết giáo dục trunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthơng có hiểu biết thơng thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy...
... quản lý giáo dục, quản lý trường học 1.2.2 Giáo viên, giáoviêntrung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, độingũgiáo viên, quản lý độingũgiáoviên 14 1.3 Trường THPT độingũgiáoviên trường ... lý độingũgiáoviên 25 1.4.3 Nội dung quản lý độingũgiáoviên 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến độingũgiáoviên quản lý độingũgiáoviên 37 Chương 2: THỰCTRẠNGCÔNG ... Cơ sở lý luận côngtác quản lý độingũgiáoviên - Chương 2: Thựctrạngcôngtác quản lý độingũgiáoviên trường THPT tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu - Chương 3: Đề xuất số giải pháp quản lý độingũ giáo...
... thạc sĩ thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT họcviên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh như: “Các giải pháp xây dựng, pháttriểngiáoviênđộingũ CBQL ... pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục bậc học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường học 5.2 Khảo sát thựctrạng ... Giáo dục trunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố pháttriển kết giáo dục trunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthơng có hiểu biết thơng thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy...
... nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviên hệ Bổ túc TrunghọcphổthôngTrung tâm Giáo dục thƣờng xuyên huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình” Trên sở nghiên cứu đề giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên dạy ... đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviên dạy hệ bổ túc THPT Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư; Khảo sát thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPTtại Trung tâm Giáo dục ... 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung...
... Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviên Vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũGiáoviên Vật lý ... tích, đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviên Vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn từ năm 2010 đến 2013 - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên giảng dạy môn vật lý địa bàn tỉnh Lạng Sơn ... (2009), Pháttriển người số pháttriển người Một số kiến giải lý luận thực tiễn bối cảnh kinh tế - xã hội Bộ GDĐT (2009), Quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông...
... Quản lý độingũ nhà giáo 16 1.3 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên 16 1.3.1 Giáo viên, độingũgiáoviên 16 1.3.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên 19 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên 20 ... pháp pháttriểnđộingũ GV cách thứcthực nội dung pháttriểnđộingũ 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên gồm nội dung chủ yếu sau: - Lập qui hoạch pháttriển ... Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviên Vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũGiáoviên Vật lý...
... ngành học Căn vào tình hình thực tế độingũgiáoviênTrung tâm GDTX Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình nay, tác giả chọn đề tài nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviên hệ Bổ túc TrunghọcphổthôngTrung ... 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung ... thị trƣờngpháttriển nguồn nhân lực nói chung pháttriểnđộingũ nhà giáo nói riêng ln ln trọng điểm chiến lƣợc pháttriển quốc gia giới Trong việc pháttriểnđộingũ nhà giáocôngtácphát triển...
... viên nói chung ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviêntrunghọc sở, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáo ... mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn có chương: Chương Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chương Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáo ... cho độingũgiáoviên THPT - Côngtác đánh giá, sàng lọc, luân chuyểnđộingũgiáoviên THPT - Tổ chức thực chế độ sách độingũ GV THPT 37 Chương THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁO VIÊN...
... nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviên hệ Bổ túc TrunghọcphổthôngTrung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình” Trên sở nghiên cứu đề giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên dạy ... đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviên dạy hệ bổ túc THPT Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư; Khảo sát thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPTtại Trung tâm Giáo dục ... 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung...
... việc thực mục tiêu giáo dục Cũng nói rằng, biện pháp pháttriểnđộingũ GV cách thứcthực nội dung pháttriểnđộingũ 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên ... Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviên Vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũGiáoviên Vật lý ... tỉnh Lạng Sơn giai đoạn 13 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN CẤP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviên có ý nghĩa định đến phát triển...
... NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT ... tắc côngtác xây dựng nhằm pháttriển 20 độingũgiáoviên 3.2 Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáoviên 21 3.3 Đa dang hố nội dung, hình thức bời dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviên ... hút độingũgiáo viên, nhiều giáoviên phân trường không đến nhận công tác, hàng năm giáoviên xin chuyển trường nhiều phần lớn giáoviên nghĩa vụ dẫn đến tìnhtrạng trường thiếu giáo viên...
... trưởng Bộ GD-ĐT sở nghiên cứu luận án 1.4 Pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthông 1.4.1 Mục tiêu pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthôngPháttriểnđộingũ ... lý, độingũ cán quản lý trường trung h ọc phổthông 15 1.2.2 Pháttriểnđộingũ cán quản lý 17 1.2.3 Pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthông .20 1.3 Độingũ ... qua yếu tố tác động đến q trình phấn đấu độingũ CBQL côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Đông Nam Bộ - Côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Đơng Nam Bộ thực có hiệu...
... 1.2: Các yếu tố tác động đến pháttriểnđộingũgiáoviên Chất lượng PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GV Số lượng cấu 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênphổthôngPháttriểnđộingũgiáoviên gồm nội dung ... pháttriểngiáo dục Trunghọc Cơ sở huyện Lâm Thao… 43 2.2.2 Thựctrạngđộingũgiáoviên Trường THCS huyện Lâm Thao… 47 2.3 Thựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên Trường 51 Trunghọc ... 12.1 Giáo viên, độingũgiáoviên ………………………………………… 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên …………………………………………… 13 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênphổthông ……………………… 14 1.3.1 Lập quy hoạch phát...
... thực tiễn côngtácgiáo dục, có cơngtácpháttriểnđộingũgiáoviên Để xây dựng độingũ GV đáp ứng nhu cầu pháttriển GD huyện TU, bên cạnh cơngtácpháttriểnđộingũ GV cơngtác quản lý đội ... (2008), tác giả nguyễn Hữu Thọ - Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên THPT tỉnh Bình Thuận (2008), tác giả Đặng Thị Nhâm 13 - Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên THPT tỉnh ... 3.1.1.Căn vào sở lý luận côngtác quản lý độingũgiáoviên THPT .72 3.1.2 Căn vào sở pháp lý quản lý độingũgiáoviên THPT 72 3.1.3 Căn vào thựctrạngcôngtác quản lý độingũgiáoviên trường...
... 17.171 Thư việnviêntrung cấp PhổthôngTrung cấp 11 17a.170 Thư việnviên (cao đẳng) Phổthông Cao đẳng 12 17.170 Thư việnviênPhổthông Đại học 1.2.1.2 Giáoviên THPT GV trường trunghọc người ... 15a.204 GV tiểu học Tiểu học Cao đẳng 15a.203 GV tiểu học cao cấp Tiểu học Đại học 15a.202 GV trunghọc sở THCS Cao đẳng 15a.201 GV trunghọc sở THCS Đại học 15.113 GV trunghọc THPT Đại học 10 17.171 ... trường trunghọc có cấp tiểu học cấp THCS), GV làm côngtác tư vấn cho HS [3] Điều lệ trường trunghọc sở, trường trunghọcphổthông trường phổthơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông...
... Nhà giáo dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáoviên Nhà giáo giảng dạy côngtác sở giáo dục đại học sau đại học gọi giảng viên 12 1.2.2.2 Giáoviên THPT Giáo ... 57.1% Vềđộingũgiáoviên THPT quận năm qua theo định mức biên chế thiếu Việc thiếu giáoviên yếu tố ảnh hưởng tới côngtácpháttriểnđộingũ nâng cao trình độ cho độingũgiáoviênVề giới ... vụ giáoviên Trong Điều lệ trường trunghọc sở, trunghọcphổthông trường phổthơng có nhiều cấp học quy định nhiệm vụ giáoviên trường trunghọc Dạy họcgiáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo...