thực trạng sự sáng tạo của học sinh và giáo viên hiện nay
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... häc sinh 1.2.2 Ph¸t triển lực sáng tạo học sinh Trong trình dạy học, để phát triển lực sáng tạo học sinh, tìm hiểu khái niệm lực sáng tạo, biểu lực sáng tạo biện pháp hình thành phát triển lực sáng ... triển khả sáng tạo học bảo vệ tri thức sinh trình dạy học vật lí nghiên cứu khoa học hiểu biết qui luật sáng tạo khoa học tự nhiên Nhiều nhà khoa học trình bày trình sáng tạo khoa học dới dạng ... nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh Việc dạy học chơng Sóng học lớp 12 THPT không thoát khỏi tình trạng chung dạy học vật lí trờng phổ thông Khi dạy học sóng học, giáo viên dừng lại việc lấy...
- 27
- 1,178
- 4
Đề tài: Kích thích sự sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng bài toán dạng phân tích đa thức thành nhân tử vào việc giải các dạng bài toán khác trong chương trình lớp 8 bậc THCS. pdf
... linh hoạt, khả sáng tạo tư cho học trò thơng qua học mơn tốn Qua thực tiễn giảng dạy năm học 2006-2007, đối chiếu với thời điểm đầu năm học, thân nhận thấy: -Học sinh có hứng thú học tập mơn tốn ... đề tốn học, mơn khoa học mà khả lựa chon, giải vấn đề thực tiễn cách khoa học, tối ưu -Tỷ lệ học sinh giá giỏi toán nâng lên rõ rệt Học kỳ I có 15 % giỏi , sang học kỳ II số lượng học sinh giỏi ... áp dụng tiếp đẳng thức tổng lập phương vào để phân tích? Bằng câu hỏi gợi mở, giáo viên học sinh thảo luận đưa lời giải Có thể giáo viên hướng dẫn cho học sinh theo sơ sau: x3 +y3 +z3 – 3xyz ⇓...
- 9
- 1,442
- 12
SKKN Chế tạo và sử dụng thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các
... tự lực học sinh trình dạy học, Tài liệu hướng dẫn thường xuyên chu kì 1992-1996, Bộ Giáo dục đào tạo, Vụ giáo viên Lương Duyên Bình (Tổng Chủ biên) (2007), Vật lí 11 - Sách giáo viên, NXB Giáo ... kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh [10] Trước yêu cầu đó, ngành giáo dục đào tạo khơng ngừng đổi chương trình, nội dung sách giáo khoa ... sát HS, thấy: * HS học thụ động, chịu khó lắng nghe, ghi chép đầy đủ, học thuộc kiến thức học lớp làm tập sách giáo khoa * HS không tạo điều kiện để phát triển lực sáng tạo học tập, khơng có hội...
- 30
- 354
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... Để đào tạo giáo dục nên người sáng tạo cần có giáo dục sáng tạo Nền giáo dục Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ sáng tạo chứa đựng học sinh sáng tạo, nhà giáo dục sáng tạo mơi ... khuyến khích sáng tạo Những người sáng tạo giáo dục đào tạo phương pháp nội dung dạy học sáng tạo dựa viễn cảnh phát triển sáng tạo chiến lược giáo dục sáng tạo Nội dung dạy học sáng tạo chứa đựng ... dục sáng tạo giáo dục sáng tạo vừa tiền đề vừa sản phẩm người sáng tạo, nhà lãnh đạo giáo viên sáng tạo Nền giáo dục sáng tạo cần có mơi trường tự có điều kiện khuyến khích phát triển sáng tạo...
- 136
- 1,260
- 4
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dậy môn hoá học nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh và phương pháp tiến hành các thí nghiệm hoá học ở trườngTHCS
... LIỆU ĐIỀU TRA TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Giỏi Khá T.bình Khơng đạt 10% 20% 30% 40% 16 học sinh 31 học sinh 47 học sinh 62 học sinh - Khối có lớp, tổng số 156 học sinh, số học sinh làm thí nghiệm ... thức Do giáo viên phải phát huy tính tích cực , sáng tạo học sinh trình làm thí nghiệm cách: - Giáo viên nêu vấn đề buộc học sinh phải suy nghĩ - Học sinh dự đoán trả lời - Muốn làm sáng tỏ dự ... gian học kỳ I ( năm học 2008-2009 ) tăng cường thực triển khai đề tài cho giáo viên mơn hố học trường vào buổi sinh hoạt chuyên môn ,qua việc dự lý thuyết học thực hành,qua kết thực tế kiểm tra học...
- 26
- 554
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... vật lí ý đến niềm say mê, tính tích cực, tự lực sáng tạo cao độ người học Có khác biệt trình hoạt động học sinh học tập trình sáng tạo nhà khoa học Sự khác biệt bao gồm vấn đề: Về nội dung kiến ... tích cực, lực sáng tạo HS dạy học, nhiều nghiên cứu ra, dạy học cần tổ chức cho HS hoạt động nhận thức theo đường sáng tạo nhà khoa học mơn Với mơn vật lí, việc áp dụng chu trình sáng tạo nghiên ... tiến hoàn thiện chế tạo - Các khó khăn giáo viên học sinh dạy học kiến thức phần sóng cơ, từ làm sở xây dựng tiến trình dạy học theo hướng tích cực hoạt động nhận thức học sinh 2.4.2.3 Phương...
- 27
- 1,058
- 0
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá
... môn học Giáo viên tryền đạt học đến học sinh chủ động , nhẹ nhàng linh động , hút học sinh Giáo viên xem học sinh phần tách rời học ,tạo điều kiện để học sinh xây dựng học ,tạo dựng cách học ... máy móc Giáo viên học sinh cần trao đổi tâm tư nguyện vọng học sinh củng cách giảng dạy giáo viên có gây khó khăn cho việc tiếp thu lĩnh hội học sinh Giáo viên phải bám sát đối tượng học sinh để ... cầu cho phù hợp Tạo niềm tiên chủ động trường hợp xử lí tình xảy Giáo viên phải thực gương sáng cho học sinh noi theo * Giải pháp sở vật chất: Để đảm bảo cơng tác GDTC cho học sinh đòi hỏi phải...
- 13
- 1,143
- 1
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... hành, học sinh đƣợc chia thành nhóm học sinh Giáo viên bàn kiểm tra việc chuẩn bị học sinh, vƣớng mắc học sinh đƣợc giáo viên trực tiếp giải Các báo cáo thí nghiệm học sinh phải đƣợc giáo viên ... Mức 1: Giáo viên nêu vấn đề, nêu cách giải vấn đề; học sinh thực cách giải vấn đề theo hƣớng dẫn giáo viên Giáo viên đánh giá kết làm việc học sinh Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý để học sinh ... pháp, học sinh thực cách giải vấn đề với giúp đỡ giáo viên cần Giáo viên học sinh đánh giá Mức 4: Học sinh tự lực phát vấn đề nảy sinh hồn cảnh cộng đồng, lựa chọn vấn đề phải giải Học sinh giải...
- 115
- 983
- 0
xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... mong muốn thầy giáo, nhà giáo dục Nhƣng dạy sáng tạo quan trọng làm để đảm bảo phát huy lực sáng tạo HS dạy học? Sáng tạo dạng hoạt động trí tuệ cấp cao mà kết tìm Hoạt động sáng tạo dựa hai yếu ... DHVL Dạy học vật lí ĐHQG Đại học Quốc gia ĐHSP Đại học Sƣ phạm GV Giáo viên HS Học sinh KHGD Khoa học giáo dục NCVL Nghiên cứu vật lí PH&GQVĐ Phát giải vấn đề 10 PTDH Phƣơng tiện dạy học 11 QTDH ... HỒN THIỆN CÁC THÍ NGHIỆM VÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “SĨNG CƠ” VẬT LÍ 12 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 57 3.1 QUY TRÌNH XÂY DỰNG VÀ HỒN THIỆN...
- 165
- 758
- 0
Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy Bài 20 Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (Lịch sử lớp 12), nhằm phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh
... Trăm nghe không thấy ) tập trung ý học sinh vào đối tượng lơi học sinh tham gia tích cực vào học làm cho lớp học động không buồn tẻ tăng hiệu dạy học Giúp học sinh dễ dàng hiểu vấn đề, nắm bắt ... thức, học sinh thụ động tiếp thu kiến thức Giảng dạy gây hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Từ thấy việc xây dựng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh ... 1953-1954” Giáo viên học sinh sưu tâm tranh Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo; Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai điều kiện ảnh khó tìm, giáo viên, học sinh sưu tầm chân dung họ đưa vào giảng...
- 16
- 918
- 1
Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao
... ĐIỂM PHƯƠNG PHÁP LUẬN DẠY HỌC THEO MỤC TIÊU ĐỔI MỚI NHẰM PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ SÁNG TẠO VÀ TƯ DUY KHOA HỌC CỦA HỌC SINH Mục tiêu dạy học mơn khoa học nhà trường, ngồi việc ... Khơng phát triển tính tích cực, sáng tạo học sinh, khơng rèn cho học sinh kỹ thí nghiệm - Học sinh khơng làm thí nghiệm kiểm chứng lại nên chưa tin chắn vào cơng thức (của “Định luật Ohm toàn mạch” ... quan học sinh, dễ làm học sinh tin vào kết thu Tuy nhiên, xảy trường hợp vẽ đồ thị khơng thành đường thẳng (trong thí nghiệm thực tế sai số khơng tránh khỏi) học sinh xử lý Nếu lúc giáo viên...
- 74
- 651
- 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... thức vào thực tiễn Và để đạt mục tiêu trình bày trên, hướng giải sử dụng TN dạy học VL có áp dụng kiểu DHPH & GQVĐ 2.3.4 Phát triển tính sáng tạo hoạt động nhận thức vật lí học sinh dạy học phát ... động nhận thức tích cực, chủ động sáng tạo cho HS; thực trạng việc sử dụng TN dạy học VL trường phổ thông 2.1 Phát triển hoạt động nhận thức vật lí học sinh Sự phát triển hoạt động nhận thức ... triển hoạt động nhận thức tích cực, tự lực sáng tạo học sinh dạy học vật lí theo tiến trình dạy học phát giải vấn đề 2.3.1 Dạy học phát giải vấn đề Dạy học phát giải vấn đề dạng chung (theo V.Ơkơn)...
- 24
- 746
- 1
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUN NGÀNH: TÂM LÍ GIÁO DỤC TÌM HIỂU THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Sinh viên thực ... TƯỢNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC 3.1 Thực trạng mức độ TTST HSTH 3.1.1 Thực trạng mức độ TTST HSTH qua HĐ SSVB VTTĐT 3.1.1.1 Thực trạng mức độ TTST HSTH qua HĐ SSVB VTTĐT Quá trình thực nghiệm ... MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN TÂM LÝ HỌC VỀ TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề Tưởng tượng sáng tạo nói chung tưởng tượng sáng tạo trẻ em nói riêng ln vấn...
- 112
- 1,226
- 3
Xây dựng và sử dụng bài tập định tính có gắn với thực tế chương “động học chất điểm” vật lí 10 nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh
... (2009), Tâm lý học giáo dục Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Sách giáo khoa, sách giáo viên Vật Lí 10 Nhà xuất Giáo dục 10 Sách giáo viên, sách giáo viên Vật Lí 10 Nhà xuất Giáo dục 11 Phân ... dụng tập định tính dạy học vật lí 3.2 Khảo sát thực trạng việc xây dựng sử dụng BTĐT gắn liền với thực tế, lực sáng tạo học sinh học BTĐT môn Vật lí 3.2.1 Khảo sát thực trạng cách thức xây dựng ... tƣợng học sinh nhằm khơi dậy niềm say mê sáng tạo khả khám phá giới xung quanh Mơn Vật lí mơn học khác nhằm vào mục tiêu phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Với vị trí chức mơn học, ...
- 13
- 675
- 1
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... lí ý đến niềm say mê, tính tích cực, tự lực sáng tạo cao độ người học Có khác biệt q trình hoạt động học sinh học tập trình sáng tạo nhà khoa học Sự khác biệt bao gồm vấn đề: Về nội dung kiến ... tích cực, lực sáng tạo HS dạy học, nhiều nghiên cứu ra, dạy học cần tổ chức cho HS hoạt động nhận thức theo đường sáng tạo nhà khoa học môn Với mơn vật lí, việc áp dụng chu trình sáng tạo nghiên ... PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã số: 62.14.01.11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIỂN SĨ GIÁO DỤC HỌC Hà Nội - 2014 Cơng...
- 28
- 402
- 0
Xây dựng và sử dụng vòng tròn đồng tâm về kiến thức trong dạy học hóa học nhằm phát huy sự tò mò, đam mê và sáng tạo của học sinh THPT
... một chủ đề - Giáo viên dễ triển khai kiến thức, học sinh dễ tiếp thu bài học - Kích thích sự tò mò, đam mê và sáng tạo của học sinh - Giúp học sinh có thể tự xây dựng ... học sinh phải đọc sách giáo khoa, nghiên cứu thêm tài liệu trước lên lớp - Khi học sinh đã quen với mô hình vòng tròn đồng tâm này thì giáo viên có thể yêu cầu học sinh ... học sinh phát triển ý tưởng và không bỏ sót ý tưởng xoay quanh các từ khóa, từ đó phát triển sự tò mò và khả sáng tạo của học sinh II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐÊ Hiện nay, ...
- 19
- 573
- 0
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... dạy học nội khố nặng nề, chưa kích thích hứng thú học tập chưa phát triển lực sáng tạo học sinh Thời gian để học sinh thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn so với kiến thức học sinh học ... lực sáng tạo học sinh 7.2 Luận thực tế - Phiếu điều tra, trao đổi với giáo viên; phiếu điều tra, khảo sát học sinh - Minh chứng diễn biến dạy học ngoại khóa phần “Điện học kết học tập học sinh ... biểu sáng tạo học tập vật lí Những hành động học sinh học tập có mang tính sáng tạo như: - Từ kinh nghiệm thực tế, từ kiến thức có, học sinh nêu mơ hình Trong chế tạo thiết bị điện học sinh đưa...
- 15
- 1,254
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25