... hoạt động quảnlý nhà trường như: quảnlý GV, quảnlý HS, quảnlý trình dạy học, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học nhiệm vụ GV, quảnlý mối quan ... thể quảnlý Mục tiêu Đối tượng quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Mô tả khái niệm quảnlý [35] 1.2.2 Quảnlý giáo dục: Quảnlý giáo dục phận quảnlý nói chung Trong trình nghiên cứu quảnlý giáo ... thông tin để đánhgiáđánhgiá thông quakếtkiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánhgiá 1.3.3 Kiểm tra- đánhgiákếthọc tập Để quảnlýviệc KTĐG kếthọc tập, người quảnlý phải quy...
... KIỂMTRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢDẠYHỌC 1.1 Cơ sở lí luận kiểmtra - đánhgiá 1.1.1 Khái niệm, chức kiểmtra - đánhgiá 1.1.1.1 Khái niệm kiểmtra - đánhgiá Trong trình dạy học, KT - ĐG giai đoạn kết ... 1.1.3 Tiêu chí đánhgiá 1.1.3.1 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập - sở việcđánhgiákếtdạyhọc * Mục tiêu dạyhọc mà HS cần đạt sau học xong môn hoá học : - Hệ thống kiến thức khoa học phương ... từ việcquan sát, kiểm tra, đánhgiá mức độ hoàn thành nhiệm vụ giao, đối chiếu với tiêu, yêu cầu dự kiến, mong muốn đạt môn họcĐánhgiákếtdạyhọc trình phức tạp công phu Để việcđánhgiá kết...
... đề kiểmtra Các số liệu điểm số kiểmtra 45 phút cuối chương hai lớp TN ĐC sở để xác định hiệu việc sử dụng đề kiểmtra kiến thức kĩ hoá học, góp phần tăng cường lực tự kiểmtrađánhgiákếthọc ... để kiểmtra - đánhgiákếtdạyhọc hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trang II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI CỞ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Khái niệm Trang ... khách quan dùng để kiểmtra - đánhgiákếtdạyhọc hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” Để khắc phục nhược điểm phương pháp kiểmtra truyền thống, việc nghiên cứu sử...
... biệt việckiểmtrađánhgiá kiến thức, kĩ [20] 1.2.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá - Việckiểmtrađánhgiá có mục đích khác tuỳ trường hợp Trong dạyhọckiểmtrađánhgiá gồm mục đích chính: + Kiểm ... Hóa học, Sinh học; môn khác thi theo hình thức tự luận 1.2 Cơ sở lý luận việckiểmtrađánhgiákếthọc tập học sinh trường phổ thông trình dạyhọc 1.2.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọc tập ... viên giảng dạy trường phổ thông, qua khái quát thựctrạng tình hình kiểmtrađánhgiákếthọc tập môn vật lýthực tế sau: - Cách thứckiểm tra, đánhgiákếthọc tập chưa đảm bảo: Do kiểmtra có số...
... sau: KếtĐánhgiá ý thức thân Điều chỉnh hoạt động dạyhọc Sơ đồ 2: Sơ đồ ý nghĩa kiểm tra, đánhgiá giáo viên - Đối với cán quản lí giáo dục: Kiểm tra, đánhgiá cung cấp cho cán quảnlý giáo ... đoán việc dạy: Đánhgiákếthọc tập học sinh có giá trị thông tin việc dạy, tổ chức trình dạyhọc chơng trình cung cấp kiến thức cho học sinh trình kiểm tra, đánhgiá Trong trình kiểm tra, đánhgiá ... Đại học - Kiểm tra, đánhgiá giúp cha mẹ học sinh cộng đồng biết đến kếtdạyhọc Nh kiểm tra, đánhgiá có ý nghĩa lớn trình dạy học, hệ thống giáo dục toàn xã hội Nội dung kiểmtrađánh giá: ...
... dụng kiểmtra - đánh giá. .7 1.1.3.1 Kiểmtra - đánhgiá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểmtra - đánhgiá để thúcđẩy động học tập học sinh 1.1.3.3 Kiểmtra - đánhgiá để dự báo 1.1.3.4 Kiểmtra ... quanviệckiểmtra - đánhgiákếthọc tập học sinh 1.1 Cơ sở lý luận hoạt động kiểmtrađánhgiá 1.1.1 Các định nghĩa khái niệm 1.1.2 Mỗi quan hệ kiểmtra - đánhgiá với phơng pháp dạy học. .6 ... phai kiểmtra - đánhgiá trình học tập hay không? - Học sinh mong đợi kếtkiểmtra - đánhgiá để làm gì? - Học sinh có đợc bổ sung thiếu sót trình kiểmtrađánh - giá không? 1.1.3.3 Kiểmtra - đánh...
... 20 58,9 11,8 10 9A6 33 0 3,0 12 36,4 17 51,5 9,1 So với kếtkiểmtra chất lợng đầu năm tỉ lệ học sinh giỏi, trung bình tăng lên, tỷ lệ học sinh yếu giảm rõ rệt Tuy nhiên số vấn đề cộm là: Bản ... (1,5 im) Kt qu kim tra trc nghim: Sau chm v x lý kt qu thu c theo cỏc nguyờn tc x lý kt qu trc nghim kt qu v theo cỏch chm im ba rem (thang im 10) tụi thu c kt qu sau: Kt qu kim tra trc nghim khỏch ... Qua phn kim tra ny hc sinh nm vng c nguyờn tc sp xp cỏc nguyờn t mt chu k, hoc nm c quy lut bin i tớnh cht hoỏ hc ca cỏc nguyờn t bng tun hon Rỳt kinh nghim nhng kim tra trc bi kim tra nh k (1...
... trình hấp thụ nước) B Lực hút (do trình thoát nước) C Lực liên kết phân tử nước D Lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn Đề kiểmtra Đề nên bao gồm T chủ quan (TCQ hay tự luận - TL) T khách ... Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu 10,0 Ma trận đề kiểmtra tiêt hay đề thi học kì - lớp 11 Các chủ đề Các mức độ nhận thức Nhận biết TKQ Tổng Thông hiểu TL TKQ ... mạnh trọng tâm đề KT nên có phác thảo hay dự kiến trước thể ma trận Việc lập ma trận không đảm bảo yêu cầu nêu trên, mà giúp cho việc soạn đề nhanh xác Các chủ đề Các mức độ nhận thức Nhận biết...
... khách quan dùng để kiểmtra - đánhgiákếtdạyhọc hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” Để khắc phục nhược điểm phương pháp kiểmtra truyền thống, việc nghiên cứu sử ... Thị Thu Trang 27 SKKN: “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểmtra - đánhgiákếtdạyhọc hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” KIỂMTRA CUỐI ... số kiểmtra 45 phút cuối chương hai lớp TN ĐC sở để xác định hiệu việc sử dụng đề kiểmtra kiến thức kĩ hoá học, góp phần tăng cường lực tự kiểmtrađánhgiákếthọc tập HS GV: Nguyễn Thị Thu Trang...
... kế hoạch để thực mục tiêu quảnlý - KiểmtrađánhgiákếtKiểm tra: Kiểmtra chức phổ biến trình quảnlýKiểmtra nhằm thu thập thông tin tình hình thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh-sinh ... - Quảnlýquảnlý người - Quảnlý tác động mang tính chủ quan phải phù hợp với quy luật khách quan - Quảnlý xét mặt công nghệ vận động thông tin Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quản ... giảng dạy Phương tiện Người họcĐánhgiáKiểmtra Hình 1.3 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiá giáo dục 1.3.3 Kiểm tra- Đánhgiákếthọc tập 1.3.3.1 Khái niệm Hoạt động dạyhọc hoạt động nhà trường, kết...
... bước đầu đánhgiá hiệu sư phạm việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quankiểmtrađánhgiáhọc tập môn hoá họchọc sinh lớp 8A 8A4 năm học 2004 - 2005 lớp 9A3 9A5 năm học 2005 - 2006 Học sinh ... điểm) Kếtkiểmtra trắc nghiệm: Sau chấm xử lýkết thu theo nguyên tắc xử lýkết trắc nghiệm kết theo cách chấm điểm ba rem (thang điểm 10) thu kết sau: Kếtkiểmtra trắc nghiệm khách quanhọc ... 30% 12 10% 15% 40 học sinh 100% - Đối chiếu kếtkiểmtra trắc nghiệm khách quan với hình thứckiểmtrađánhgiá khác: Kết 20 học sinh lớp 8A1: Số TT Họ tên học sinh Điểm kiểmtra Viết TN Cao Văn...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việchọc sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn ... pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánhgiá - Kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Đây yếu tố quan trọng phương pháp dạyhọc tích...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việchọc sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn ... pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánhgiá - Kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Đây yếu tố quan trọng phương pháp dạyhọc tích...