thực trạng hoạt động tự học của sinh viên tại hv công nghệ bcvt
Tìm hiểu thực trạng hoạt động tự học của sinh viên khoa giáo dục tiểu học trường đại học vinh
... Tìm hiểu thực trạng hoạt động tự học SV khoa GDTH trờng Đại học Vinh 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề tự học 5.2 Nghiên cứu thực trạng, hoạt động tự học sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học - trờng ... đề tự học Chơng II: Thực trạng hoạt động tự học sinh viên ngành Giáo dục Tiều học trờng Đại học Vinh LVTN - Trần Thị Hoa - lớp 46A, khoa GDTH Trang Đề tài: Tìm hiểu thực trạng hoạt động tự học ... nghề nghiệp hạn chế Từ thực tế mà tìm hiểu thực trạng tự học sinh viên trờng Đại học Vinh đặc biệt sâu vào tìm hiểu thực trạng hoạt động tự học sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học - Khoa có nhiều nét...
- 56
- 1,363
- 12
Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm – đại học huế
... hiệu hoạt động tự học cho sinh viên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận hoạt động tự học sinh viên Trường ĐHSP – ĐHH 3.2 Khảo sát thực trạng hoạt động tự học sinh viên Trường Đại học ... HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC HUẾ 27 2.1 Vài nét sinh viên Trường Đại học Sư phạm – Đại Học Huế 27 2.2 Kết khảo sát thực trạng hoạt động tự học sinh viên trường ... đề tài: Thực trạng hoạt động tự học sinh viên Trường Đại học Sư phạm – Đại Học Huế” Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm tìm hiểu sở lý luận thực tiễn hoạt động tự học sinh viên Trường Đại học Sư phạm...
- 98
- 5,390
- 29
giải pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Cao đắng nghề Giao thông vận tải Trang ương III, Thành phố Hồ Chí Minh
... quản lý hoạt động học nói chung hoạt 64 trọng, mục đích hoạt động tự học, từ tác động đến nhận thức sinh viên vấn đề đến giải pháp tổ chức hoạt động tự học xây dựng hệ thống nhiệm vụ tự học, bồi ... trên, hiểu rằng, tự học hoạt động tổ chức nhận thức độc lập tùng người học, tự phát huy lực cá nhân để thực nhiệm vụ tự học xác định Tự học "tự động học tập", thể tính tự lực, tự giác, tích cực ... cứu thực tiễn 7.2.1 Quan sát sư phạm 7.2.2 Trò chuyện 14 Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động tự học sinh viên 15 NỘI DƯNG Chương 1: Cơ SỞ LÝ LUẬN VÈ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN...
- 80
- 434
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại học viện công nghệ bưu chính viễn thông trong đào tạo theo tín chỉ
... đánh giá thực trạng hoạt động tự học thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên HV Công nghệ BCVT chương 2, tác giả đề xuất sáu nhóm biện pháp quản lý hoạt động tự học HV Công nghệ BCVT sở ... nhận thức thực tiễn công tác lập kế hoạch tự học thực kế hoạch tự học sinh viên 2.2.5 Thực trạng nội dung tự học sinh viên Khảo sát thực trạng nội dung tự học sinh viên HV Công nghệ BCVT thu kết ... trình học tập, với mục tiêu học tập, với thành viên nhóm lớp học, với người dạy 1.3 Hoạt động tự học sinh viên 1.3.1 Hoạt động tự học sinh viên đại học 1.3.1.1 Hoạt động học sinh viên đại học *...
- 22
- 995
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại học viện công nghệ bưu chính viễn thông trong đào tạo theo tín chỉ
... tăng hiệu dạy - học 1.3 Hoạt động tự học sinh viên 1.3.1 Hoạt động tự học sinh viên đại học 1.3.1.1 Hoạt động học sinh viên đại học * Khái niệm sinh viên Thuật ngữ sinh viên có nguồn gốc từ tiếng ... thơng……………………………………… ………… 2.1.2 Chức nhiệm vụ HV Công nghệ BCVT ……… ……… 2.1.3 Hoạt động dạy học HV Công nghệ BCVT ………………… 2.2 Thực trạng hoạt động tự học sinh viên Học viện Công nghệ Bưu Viễn thơng ………………………………… ... lý hoạt động tự học (HĐTH) thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học SV hệ qui tập trung HV Cơng nghệ BCVT Từ đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tự học nhằm nâng cao hiệu học tập sinh viên...
- 126
- 516
- 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Cao đẳng Nghề Giao thông Vận tải Trung Ương III, Thành phố Hồ Chí Minh
... 1.3.1 Quản lý hoạt động dạy - học .20 1.3.2 Quản lý hoạt động tự học sinh viên 21 1.4 Kết luận chương 26 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ... hoạch tự học sinh viên 67 3.2.4 Quản lý việc thực kế hoạch tự học sinh viên 68 3.2.5 Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học sinh viên 72 3.2.6 Quản lý kiểm tra - đánh giá kết hoạt động ... 2.5 Sinh viên xác định nội dung tự học .37 Bảng 2.6 Thái độ sinh viên kế hoạch tự học 38 Bảng 2.7 Phương pháp tự học sinh viên 39 Bảng 2.8 Thái độ sinh viên việc tự kiểm tra tự học...
- 111
- 533
- 0
Một số biện pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên Khoa Sư phạm Nghệ thuật trường Đại học Đồng Tháp
... trường Đây là hình thức tự học mức độ cao 1.4 Một số vấn đề quản lí hoạt động tự học của sinh viên 1.4.1 Sự cần thiết phải quản lí hoạt động tự học sinh viên Qua thực tiễn giáo dục đại ... 2.3 Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên ngành Âm nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại học Đồng Tháp Qua thực tiễn dạy và học của GV, SV Khoa Sư phạm Nghệ thuật thấy rằng: Thực ... và tự học śt đời; hình thành và phát triển nhân cách… mợt sớ SV đánh giá mức đợ “bình thường” 2.3.2 Thực trạng hoạt động tự học lớp giờ lên lớp sinh viên 2.3.2.1 Thực trạng hoạt động...
- 114
- 390
- 1
Một so biện pháp quản lỉ hoạt động tự học của sinh viên khoa sư phạm nghệ thuật trường đại học đồng tháp
... lí hoạt động tự học học viên Học viện Chính trị - Hành chỉnh Khu vực IIP Nhìn chung, tác giả khẳng định vị trí, vai trò, ý nghĩa hoạt động tự học sv, học viên nêu lên thực trạng hoạt động tự học ... lí hoạt động tự học sinh viên Đại học Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động tự học sinh viên ngành Ầm nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại học Đồng Tháp Chương 3: Một số biện pháp quản lí hoạt ... khoa học tự học suốt đời; hình thành phát triển nhân cách số sv đánh giá mức độ “bình thường” 2.3.2 Thực trạng hoạt động tự học lớp lên lớp sinh viên 2.3.2.1 Thực trạng hoạt động tự học lớp Hoạt...
- 92
- 436
- 0
BIỆN PHÁP QUẢN lý HOẠT ĐỘNG tự học của SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƯƠNG mại và CÔNG NGHIỆP
... mại Công nghiệp 1.3.3 Hoạt động tự học sinh viên * Đặc điểm hoạt động tự học sinh viên Sinh viên đối tượng có ý thức phát triển, trang bị kiến thức có khả thực hoạt động tự học, tự nghiên cứu, tự ... thuận lợi để sinh viên thực tốt hoạt động tự học 1.4.2.1 Giáo viên tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên Giáo viên lực lượng nòng cốt tham gia tích cực quản lý hoạt động tự học sinh viên thông ... lý hoạt động tự học sinh viên tiến hành hai phương diện: trường nhà Bao gồm hai trình bản: - Quản lý hoạt động tự học học lớp - Quản lý hoạt động tự học lên lớp Quản lý hoạt động tự học tác động...
- 128
- 497
- 1
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng nghề nam định theo chuẩn đầu ra đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... 35 2.2 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NAM ĐỊNH 36 2.2.1 Nhận thức sinh viên tầm quan trọng hoạt động tự học 36 2.2.2 Hoạt động tự học sinh viên trường ... 10.81% 2.2 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NAM ĐỊNH 2.2.1 Nhận thức sinh viên tầm quan trọng hoạt động tự học Để đánh giá thực trạng HĐTH SV thực trạng công tác quản ... đặt yêu cầu cần phải nghiên cứu hoạt động tự học quản lý hoạt động tự học sinh viên học nghề, từ có biện pháp nhằm tăng cường hoạt động tự học, tự rèn luyện sinh viên, vấn đề này, đến chưa có cơng...
- 121
- 207
- 0
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Tuyên Quang trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)
... động tự học sinh viên 36 2.3.3 Thực trạng sử dụng phương pháp kỹ tự học sinh viên 40 2.3.4 Thực trạng thời gian tự học sinh viên 44 2.3.5 Thực trạng hiệu hoạt động tự học sinh viên ... Thực trạng hoạt động tự học sinh viên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Công nghệ Tuyên Quang 33 2.3.1 Thực trạng nhận thức sinh viên, giảng viên hoạt động tự học 33 2.3.2 Thực trạng động ... 14 1.3 Hoạt động tự học sinh viên trường Cao đẳng, Đại học 14 1.3.1 Đặc điểm hoạt động tự học 14 1.3.2 Vai trò hoạt động tự học 15 1.3.3 Hoạt động tự học sinh viên quy trình...
- 104
- 225
- 0
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Tuyên Quang trong giai đoạn hiện nay (tt)
... đến hoạt động tự học sinh viên - Mục đích tự học - Động tự học - Phương pháp tự học - Kỹ tự học - Các điều kiện tự học - Cách tổ chức, quản lý sinh viên tự học Kết luận chương q q ị q ã ợ H H sinh ... 1.3.3 Hoạt động tự học sinh viên quy trình đào tạo ỉ ú ú è h ì è ì ẽ ị sinh viên ợ ữ è 1.4 Nội dung quản lý hoạt động tự học sinh iên c c trường cao đẳng, đại học 1.4.1 Tổ chức giáo dục động tự học ... hi u qu 2.3.4 Thực trạng thời gian tự học sinh viên SV (47%) ( 4%) ỉ SV ã GV V SV 2.3.5 Thực trạng hiệu hoạt động tự học sinh viên ởm th c hi n ho ng t h n 45,2% ý ki n sinh viên cho t h ng...
- 24
- 161
- 0
1 số biện pháp phát huy tính tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo phương thức tín chỉ
... học sinh. Tuy nhiên học lên đại học yêu cầu hoạt động học tập sinh viên khác hẳn, tự học phương pháp, cách thức mà sinh viên phải thực thường xuyên Đối với sinh viên đại học, học có phương pháp ... việc tự học việc tự học sinh viên a) Vai trò việc tự học Ở trung học phổ thông, học sinh cần vững kiến thức thầy cô dạy lớp làm tập giao, giáo viên liên tục có kiểm tra, đánh giá dành cho học sinh. Tuy ... đề tự học 1.2 Phương pháp vấn Phỏng vấn sinh viên thực trạng tự học sinh viên ngành sư phạm Sinh học Phương pháp điều tra Sử dụng phiếu hỏi để điều tra nhằm mục đích tìm hiểu nhận thức sinh viên...
- 9
- 1,731
- 18
đề tài hoạt động tự học của sinh viên khoa quốc tế học trường đại học ngoại ngữ - đhđn trong phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
... đề lý luận tự học 7.2 Ý nghĩa thực tiễn: Đánh giá thực trạng vấn đề tự học SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN HCTC đồng thời đề giải pháp đẩy mạnh hoạt động tự học SV Khoa Quốc tế học Trường ... Chƣơng 2: Thực trạng vấn đề tự học SV Khoa Quốc tế học Trƣờng ĐHNN ĐHĐN đào tạo theo HCTC giải pháp đẩy mạnh hoạt động tự học SV 2.1 Thực trạng vấn đề tự học SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN ... pháp đẩy mạnh hoạt động tự học SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạt động tự học SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN ĐHĐN Giả thiết khoa học: SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN...
- 6
- 950
- 6
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng dược phú thọ phù hợp phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
... Động tự học sinh viên: Hoạt động tự học sinh viên thúc đẩy hệ thống động học tập nói chung động tự học nói riêng Động tự học ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu trình tự học Động tự học nảy sinh, xuất ... điểm sinh viên 47 2.2 Thực trạng hoạt động tự học Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ 48 2.2.1 Thực trạng hoạt động giảng dạy giảng viên 48 2.2.2 Thực trạng hoạt động tự học sinh viên ... lý để triển khai hoạt động quản lý đối tượng Quản lý hoạt 30 động tự học hoạt động quản lý nhà trường với hoạt động tự học sinh viên Cũng có nghĩa quản lý hoạt động tự học tác động chủ thể quản...
- 110
- 275
- 1
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ phù hợp phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
... 2.2.2 Thực trạng hoạt động tự học sinh viên Error! Bookmark not defined 2.2.3 Thực trạng hoạt động kiểm tra – đánh giá kết tự học sinh viên Error! Bookmark not defined 2.2.4 Thực trạng hoạt ... Nghiên cứu sở lý luận hoạt động tự học sinh viên 3.2 Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học sinh viên Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ 3.3 Trên sở phân tích thực trạng nguyên nhân, đề ... Bookmark not defined 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viênError! Bookmark not defined 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết tự học sinh viên Error! Bookmark...
- 14
- 352
- 0
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... học trường Đại học Hoạt động chủ đạo sinh viên hoạt động học tập So với hoạt động học tập học sinh phổ thơng, việc học tập sinh viên có nhiều điểm khác Trước hết hoạt động học tập học sinh, sinh ... thông tin số liệu thực trạng hiệu quản lý hoạt động tự học sinh viên 2.3.1 Thực trạng hoạt động tự học sinh viên 2.3.1.1 Nhận thức sinh viên hoạt động tự học Để nâng cao hiệu dạy học nói riêng chất ... đánh giá thực trạng hoạt động tự học công tác quản lý hoạt động tự học sinh viên Trường Đại học An Giang - Đề xuất biện pháp quản lý nâng cao hiệu hoạt động tự học sinh viên Trường Đại học An Giang...
- 121
- 950
- 11
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa sư phạm trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay
... mục đích hoạt động tự học b Nhiệm vụ hoạt động tự học 1.4.2 Đ c m, nội dung, phương pháp, h nh thức củ hoạt động t học củ sinh viên a Đặc điểm, nội dung hoạt động tự học b Phương pháp tự học c Các ... t học Tự học trình nỗ lực chiếm lĩnh kiến thức thân người học hành động mình, hướng tới mục đích định HĐTH bao gồm thành tố: Mục đích, động tự học; Thời gian tự học; Kế hoạch tự học; PP tự học; ... vùng nông thôn 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 2.3.1 Nh n thức ề ị t í, i t củ hoạt động t học SV có nhận thức rõ HĐTH áp dụng học chế tín quan...
- 26
- 884
- 4
Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa giáo dục mầm non trường cao đẳng sư phạm nghệ an
... vị trí, vai trò, ý nghĩa hoạt động tự học học sinh - sinh viên nêu lên thực trạng hoạt động tự học học sinh - sinh viên, tìm số nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động tự học, bước đầu đưa số biện ... hoạt động tự học sinh viên 7.2 Làm rõ thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa GDMN trường CĐSP Nghệ An 5 7.3 Đề xuất số biện pháp hữu hiệu nhằm quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa ... thành động cơ, phương pháp học tập nói chung tự học nói riêng sinh viên b4) Tác động hoạt động giáo dục lên lớp đến việc hình thành nâng cao lết hoạt động tự học Hoạt động tự học sinh viên nâng...
- 96
- 1,096
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008