... KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔNÂMNHẠC 8 Năm học 2010 – 2011 KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔNÂMNHẠC 8 NĂM HỌC : 2010 – 2011 I / ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP DẠY - Khối 8 : ở khối này đã ... nghiệm .- 2 -KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔNÂMNHẠC 8 Năm học 2010 – 2011 VI. KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔN / LỚP : ÂMNHẠC 8 TuầnTên bàiTiếtMục tiêu của bài Kiến thứctrọng tâmPhương pháp GDChuẩn ... chúng ta” - Đọc nhạc thuần thục bài- Âmnhạc thường thức: Nhạc sĩ Sơ--Truyền khẩu- Giảng giải Thầy B¶ng phơ, nh¹c cơ, băng đĩaTrò- 11 -KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔNÂMNHẠC 8 Năm học 2010...
... chỉ tiêu phấn đấu , biện pháp thực hiện tiếp tục nâng cao chất lượng học kì II ) 3KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔNÂMNHẠC 9 Năm học 2010 – 2011 KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔNÂMNHẠC 9 NĂM HỌC : 2010 – 2011 ... - Truyền khẩu -Thực hành Thầy : Bảng phụ bài bài hátTròChép bài, thuộc bài 7KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔNÂMNHẠC 9 Năm học 2010 – 2011 IX . KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYMÔN / LỚP : ÂMNHẠC 9 TuầnTên ... là nhạc só thiên tài của nước Nga. - Nhạc lí: Sơ lược về hợp âm - Âmnhạc thường thức: Nhạc sĩ Trai-cốp-xki -Thực hành - -Vấn đáp -Giảng giải - Trực quan Thầy : - Băng , đĩa- Nhạc...
... của bộ mônâm nhạc: a. MônÂmnhạc gồm có ba phân môn: -Học hát. -Tập đọc nhạc- nhạc lý. -Âm nhạc thường thức. b, Nội dung cơ bản của phân mônÂmnhạc thường thức:. Phân mônÂmnhạc thường ... giảngdạy phân mônÂmnhạc thường thức ở trường THCSI. ĐẶT VẤN ĐỀ Âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh, gồm giọng hát và âm thanh của các loại nhạc cụ. Giáo dục và giảngdạyâmnhạc cho HS phổ ... phân mônÂmnhạc thường thức. Đó là lí do tôi chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong giảngdạy phân mônÂmnhạc thường thức ở trường THCS. III. CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. Mục tiêu của mônâm nhạc: ...
... để phục vụ việc giảngdạymônÂmnhạc trong nhà trường như:1. Dạy hátỞ phân môndạy hát tôi sử dụng phần mềm PowerPoint và Encore 4.5 để thiết kế dạng bài dạy hát (Bao gồm cả nhạc và lời). Có ... độngTrường còn một số đồ dùng dạy học phục vụ cho mônâmnhạc còn thiếu thốn: Tranh ảnh, bảng tập đọc nhạc, Phụ huynh các em cũng như các em chưa thực sự quan tâm tới môn học Âm nhạc. Học sinh bất đồng ... ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạyâmnhạc cần sớm được thực hiện và phổ biến rộng rãi tới đội ngũ giáo viên đang làm nhiệm vụ giảng dạy bộ mônâmnhạc ở tất cả các trường tiểu học.Hơn...
... dung cụ thể để HS được rõ. Đối với HS:+ Trên lớp: HS chú ý nghe giảng bài.+ Ở nhà: phải học bài, làm bài theo yêu cầu bộ môn hướng dẫn. HS phải luôn củng cố kiến thức cũ và những kiến thức...
... ĐỀ Âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh, gồm giọng hát và âm thanh của các loại nhạc cụ. Giáo dục và giảngdạyâmnhạc cho HS phổ thông không nhằm đào tạo các em trở thành những người làm nghề Âm ... trình dạy học riêng. Mỗi nội dung Âmnhạc thường thức đã chứa đựng tính văn hoá âm nhạc( thưởng thức, đánh giá,nghe-xem ca nhạc, thị hiếu âm nhạc, tham gia và hưởng ứng các hoạt động âm nhạc, ... thức sơ giản về âmnhạc ….) Dạy tốt mỗi nọi dung của phân mônÂmnhạc thường thức chính là góp phần vào việc hình thành trình độ văn hoá âm nhạc nhất định cho HS theo như mục tiêu môn học đề ra....
... cấp trang thiết bị dạy tin học” là một khâu rất quan trọng trong tiến giảngdạy bộ môn Tin học, môn Tin học là môn hết sức đặc thù trong việc dạy học lý thuyết đi đôi với thực hành. ; trong ... khiếm khuyết trong công tác quản lý việc giảngdạymôn Tin học. Từ những lý do nêu trên, đề tài: Thựctrạng công tác quản lý hoạt động giảngdạymôn Tin học tại các trường trung học phổ thông ... động giảngdạymôn học nói trên. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Nghiên cứu tài liệu để hình thành cơ sở lý luận của đề tài. 3.2. Khảo sát thựctrạng công tác quản lý hoạt động giảngdạymôn Tin...
... lượng việc giảngdạy môn tiếng Anh ở một số trường THCS CL Q.6 TP.HCM. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu * Nghiên cứu cơ sở lý luận của công tác QL việc giảngdạymôn tiếng Anh. * Thựctrạng công ... Đối tượng nghiên cứu Thựctrạng công tác QL việc giảngdạymôn tiếng Anh ở một số trường THCS CL Q.6 TP. HCM. 5. Giả thuyết nghiên cứu Công tác QL việc giảngdạymôn tiếng Anh ở một số ... trình giảngdạy qui định phương pháp, hình thứcgiảngdạy và thời gian qui định cho từng môn. Do đó, để đảm bảo hiệu quả QL hoạt động giảng dạy, HT phải: + Nắm vững nội dung chương trình giảng...
... trong việc giảngdạymônÂm nhạc, đặc biệt là trong các tiết học Âmnhạc thờng thức nh: Giới thiệu nhạc sĩ nổi tiếng thế giới; Nghe nhạc; Giới thiệu nhạc cụ dân tộc; Giới thiệu nhạc cụ nớc ... việc giảngdạyÂmnhạc trở nên hấp dẫn và mang tính chuyên nghiệp hơn. Mọi thông tin, tài liệu hỗ trợ cho công việc giảngdạyÂmnhạc có thể khai thác đợc trên mạng Internet, các bài dạy đều ... năng, cách sử dụng của các nhạc cụ dân tộc Việt Nam cũng nh các nhạc cụ nớc ngoài với âm thanh thực minh họa.4. dạy kể chuyện âm nhạc, giới thiệu nhạc sĩ, nghe nhạc Sử dụng mạng Internet...
... pháp dạy học trong phân môn " ;Âm nhạc th ờngthức"I.2. Tính cần thiết của đề tài:Quá trình giảngdạyâmnhạc mà trong đó có nội dung âmnhạc thờng thức,nếu ngời giáo viên âmnhạc ... một nhạc sĩ thời gian Hoàng Kim Thanh Tr ờng THCS Mạo Khê 2-20- Đổi mới phơng pháp dạy học trong phân môn " ;Âm nhạc th ờngthức"Đổi mới phơng pháp dạy học âmnhạc phân mônâmnhạc ... của nghệ thuật âmnhạc nh sáng tác, biểu diễn, các sinh hoạt âm nhạc, các loại nhạc cụ, các vấn đề của đời sống, tấc giả, tác phẩm âmnhạc có ảnhhởng trong xà hội.Phân mônâmnhạc thờng thứuc...
... Có hứng thú và tích cực học tập âm nhạc. 42. Nội dung mônÂm nhạc: - Lớp 1,2,3 - Lớp 4,5Học hát Phát triển âm nhạc Tập đọc nhạc Học hát Phát triển âm nhạc ... để thực hiện các phương pháp dạy học phù hợp và hiệu quả. 83. Chuẩn KTKN:3.3. Hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN môn Âm nhạc: 3.3.1. Cấu trúc nội dung tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN môn ... các hoạt động âmnhạc trong và ngoài trường học.1. Mục tiêu mônÂm nhạc: 2I. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔNÂM NHẠC:Chương trình là pháp lệnh, trong đó gồm 5 thành tố:1....
... tổng kết trong dạy học hiện đại).Quá trình dạy các môn Hòa âm ứng dụng và phối bè, PP dạy học âm nhạc, Thực hành sư phạm âm nhạc, PP dàn dựng chương trình tổng hợp v.v… cho lớp Nhạc CĐSP khóa ... thường được thực hiện dưới dạng tổ chức dạy học khác nhau: dạng toàn lớp, dạng nhóm và dạng cá nhân. 2.2. Các hình thứcdạy học mônâm nhạc: Cũng như các bộ môn khác, bộ mônâmnhạc gồm có ... trường dạynhạc chuyên người ta đã chia nhóm rất nhỏ, thậm chí ở môn Thanh nhạc và nhạc cụ, mỗi thầy dạy mỗi trò. Ở các trường có đào tạo SV sư phạm âm nhạc hiện nay người ta chia nhóm thực hành...
... Nguyễn Thị Nghĩa Giảng dạy môn: Âm nhạc Năm học: 2013- 2014.- Các cấp, các ngành địa phơng rất quan tâm đến công tác giáo dục của nhà trờng. Đó là những điều kiện hết sức thuận lợi để thực hiện nhiệm ... dung và hình thức của môn âm nhạc ở trờng THCS.- Xác định nhiệm vụ học tập mônÂmnhạc đối với HS.- HS hát chính xác giai điệu bài hát "Quốc ca".Thuyết trình, thực hành,trực quan,TB ... quan tâm chỉ đạo sát sao chất lợng dạy và học, phân công giáo viên dạy đúng chuyên môn đào tạo, trang bị đầy đủ những điều kiện phục vụ cho việc giảngdạy đạt kết quả cao nhất.- Đồ dùng dạy học...
... về âmnhạc lại quá nghèo nàn. Vì vậy khi dạy phân môn này giáo viên thường hay dạy chay.1*Lý do chủ quan: - Thực tế, trong giờ học mônâmnhạc đại đa số học sinh ít ham học phân môn âm nhạc ... khi dạy hai phân môn: Hát nhạc, nhạc lí - TĐN theo phương pháp mới. Riêng phân mônâm nhạc thường thức thì thiết bị phục vụ cho phân môn này còn quá ít, trong lúc đó, để dạy tốt phân môn này ... pháp dạy học mônâm nhạc. - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS mônâmnhạc (Nhà xuất bản giáo dục) .Mục lục10Với dạng bài này giáo viên nên sử dụng tranh ảnh của các loại nhạc...