... hệ: quan hệ chơi quan hệ thực Quan hệ chơi mối quan hệ qua lại địnhvaichơitròchơitheochủđềđịnh Chẳng hạn quan hệ mẹ - gia đình, quan hệ người mua người bán tròchơi bán hàng, quan hệ bác ... cho trẻ so với tròchơi khác Tròchơi ĐVTCĐ cấu trúc yếu tố: Chủđề chơi, vai chơi, hoàn cảnh chơi mối quan hệ * Chủđề chơi: Là mảng thực sống sinh hoạt xung quanh trẻ phản ánh tròchơi Đó thường ... trẻ lứa tuổi Đời sống tuổi mẫugiáo nhuốm màu sắc vui chơi, tròchơiđóngvaitheochủđề (ĐVTCĐ) Kết nghiên cứu tâm lí học cho thấy loại tròchơicóvaitrò vơ quan trọng phát triển tâm lí trẻ...
... xung quanh quatrẻ học làm ng- ời 3.1.2 Đặc điểm tròchoiđóngvaitròtheochủđềTròchơiđóngvaitròtheochủđề loại tròchoi đặc tr- ng trẻmẫugiáoTròchoiđóngvaitròtheochủđềcó đặc ... tổ chức tròchơiđóngvaitheochủđềcóvaitrò quan trọng đến q trình ghinhớcóchủđinhtrẻmẫugiáo đặc biệt trẻmẫugiáonhỡ Tại lại nh- vậy? Bỏi tròchoiđóngvaitheochủđềtròchơi mơ ... ghinhớcóchủđinh đ- ợc bộc lộ nhiều tròchoi đặc biệt tròchơiđóngvaitheochủđề ng- ợc lại tròchơiđóngvaitheochủđề góp phần lớn vào trình ghinhớtrẻmẫugiáoTròchơiđóngvai theo...
... vaitheochủđềtrẻmẫugiáoTròchơiđóngvaitheochủđề hoạt độngchủ đạo trẻmẫugiáo Nói nh- nghĩa trẻ toàn chơitròchơiđóngvaitheochủđề mà tác độngtròchơiđóngvaitheochủđềtrẻ ... điểm tròchơiđóngvaitròtheochủđềTròchơiđóngvaitròtheochủđề loại tròchơi đặc tr-ng trẻmẫugiáoTròchơiđóngvaitròtheochủđềcó đặc điểm sau: Hành độngchơi ng-ời tham gia chơi ... toàn có lắp ghép lôgíc Tròchơiđóngvaitheochủđề 3.1 Khái niệm, đặc điểm, cấu trúc tròchơiđóngvaitheochủđề 3.1.1 Thế tròchơiđóngvaitròtheochủ đề? Tròchơiđóngvaitròtheochủ đề...
... giá trí nhớtrẻmẫugiáothơngquatròchơiđóngvaitheochủđể 2.2.2 Phát thựctrạng 2.121 Mục đích: Phát thựctrạng phát triển trí nhớtrẻmẫugiáothơngquatròchơiđóngvaitheochủđề 2.122 ... triển trí nhớtrẻmẫugiáothơngquatròchơiđóngvaitheochủđề 2.21 Chương Nội dung phương pháp nghiên cún thựctrang phát triển trí nhớtrẻmẫugiáothơngquatròchơiđóngvaitheochủđề 2.22 ... phát triển trí nhớtrẻmẫugiáothơngquatròchơiđóngvaitheochủđề dựa đặc điểm mức độ loại trí nhớtrẻmẫugiáotròchơiđóngvaitheochủđề 2.2 Tiến trình nghiên cứu 2.2.1 Nghiên cứu lý...
... ƣu tròchơiđóngvaitheochủđề đối việc giáo dục kĩ giao tiếp cho trẻmẫugiáonhỡ Từ lí tơi chọn đề tài “ Thựctrạnggiáo dục kĩ giao tiếp cho trẻmẫugiáonhỡthôngquatròchơiđóngvaitheo ... Đã chơi phải cóvaivai thú vị Một tròchơitrẻmẫugiáonhỡ thƣờng có nhiều vaitrẻmẫugiáo bé 19 chủđề Nhƣ quan hệ tròchơitrẻ đƣợc mở rộng nhiều so với trẻmẫugiáo bé Ở tuổi mẫugiáonhỡ ... TIẾP CHO TRẺMẪUGIÁONHỠTHÔNGQUATRÕCHƠIĐÓNGVAITHEOCHỦĐỀ 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Đểgiáo dục kĩ giao tiếp cho trẻmẫugiáonhỡthơngquatròchơiđóngvaitheochủđề cần đảm...
... chơi phải cóvaivai thú vị Một tròchơitrẻmẫugiáonhỡ thường có nhiều vaitrẻmẫugiáo bé 2.99 chủđề Như quan hệ tròchơitrẻ mở rộng nhiều so với trẻmẫugiáo bé 2.100 Ở tuổi mẫugiáonhỡ ... tròchơiđóngvaitheochủđề đối việc giáo dục kĩ giao tiếp cho trẻmẫugiáonhỡ 2.11 Từ nhũng lí tơi chọn đề tài 44 Thựctrạnggiáo dục kĩ giao tiếp cho trẻmẫugiáonhỡthôngquatròchơiđóng ... cần tổ chức tốt chơi cho trẻ Trong chơitrẻchơi nhiều tròchơi khác trẻ sử dụng nhiều tròchơiđóngvaitheochủđềTròchơiđóngvaitheochủđề mơ hình xã hội người lớn chơitrẻ ướm thử vị...
... tròchơiđóngvaitheochủđề 11 1.4.2 Cấu trúc tròchơiđóngvaitheochủđề 14 1.4.3 Vaitròtròchơiđóngvaitheochủđề 15 1.4.4 Ý nghĩa tròchơiđóngvaitheochủđề ... cảm trẻmẫugiáo – tuổi 1.4.1 Khái niệm tròchơiđóngvaitheochủđề đặc điểm tròchơiđóngvaitheochủđề Hiện có nhiều cách hiểu tròchơiđóngvaitheochủ đề: Có ý kiến cho rằng: Tròchơiđóng ... điểm tròchơiđóngvaitheochủ đề: Tròchơi coi tròchơiđóngvaitheochủđề trước hết tròchơicóchủđềChủđềtròchơi mn màu, mn vẻ, trẻ tái lại sinh hoạt người lớn Chẳng hạn chủđề “Gia...
... vaitheochủđềchủđề “Nghề nghiệp” Tuần 6: Chủđềtròchơiđóngvaitheochủđềchủđề “Nghề nghiệp” 45 Tuần 7: Chủđềtròchơiđóngvaitheochủđềchủđề “Giao thông Tuần 8: Chủđềtròchơi ... thực nghiệm tác động: Tuần 3: Chủđềtròchơiđóngvaitheochủđềchủđề “Trường Mầm non bé” Tuần 4: Chủđềtròchơiđóngvaitheochủđềchủđề “Trường Mầm non bé” Tuần 5: Chủđềtròchơiđóng ... trẻmẫugiáonhỡthơngquatròchơiđóngvaitheochủđề * Tìm hiểu ngun nhân chủ quan khách quan có ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻmẫugiáonhỡ (đặc biệt tròchơiđóngvaitheochủ đề) ...
... trẻMẫugiáonhỡthơngquaTròchơiđóngvaitheochủđề vấn đề chưa nghiên cứu Trí tưởng tượng đặc điểm tâm lý dễ thấy trẻ, tròchơi yếu tố tưởng tượng cần thiết Nhận thấy vấn đềcóvaitrò quan ... trẻmẫugiáonhỡ Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Đặc điểm tưởng tượng trẻmẫugiáonhỡthôngqua TCĐVTCĐ - Khách thể nghiên cứu: 36 trẻmẫugiáonhỡ (lớp Mẫugiáonhỡ ... đình, chủđề bán hàng, chủđềgiaothơng vận tải, chủđề dạy học… Phạm vi thực mà trẻ tiếp xúc rộng Đầu tuổi mẫu giáo, trẻcóchủđềchơiThơng thường tròchơi liên quan tới thực tiễn trực tiếp trẻ...
... ngữ trẻmẫugiáonhỡthơngquatròchơiđóngvaitheochủđề * Tìm hiểu nguyên nhân chủ quan khách quan có ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻmẫugiáonhỡ (đặc biệt tròchơiđóngvaitheo ... hành động (chủ động thiết lập mối quan hệ với bạn chơi, phát triển trò chơi. v.v ) Tròchơiđóngvaitheochủđềcó vai, cóchủ đề, có nội dung mối quan hệ (quan hệ thực quan hệ chơi) , có hồn cảnh ... tròchơi khác 1.4.3 Cấu trúc tròchơiđóngvaitheochủđề Cấu trúc yếu tố mối quan hệ yếu tố a Chủđề nội dung chơiChủđềtròchơi mảng thựctrẻ phản ánh vào tròchơi (chủ đề dạy học, chủ đề...
... đức cho trẻmẫugiáothôngquatròchơiđóngvaitheochủđề Sau tiến hành điều tra thựctrạng nhận thứcgiáo viên giáo dục đạo đức cho trẻmẫugiáothôngquatròchơiđóngvaitheochủ đề, nhận ... thôngquatròchơiđóngvaitheochủđềĐể nắm đ-ợc thựctrạng việc giáo dục đạo đức cho trẻmẫugiáothôngquatròchơiđóngvaitheochủ đề, tiến tr-ng cầu ý kiến giáo viên chủ nhiệm khối mẫu ... 1.4.5 ý nghĩa vaitròtròchơiđóngvaitheochủđềtrẻmẫugiáo 1.4.5.1 ý nghĩa Tròchơiđóngvaitheochủđềcó ý nghĩa đặc biệt trẻmẫu giáo, chơitrẻ học làm ng-ời Chính chơi, trẻ làm quen...
... độc lập trẻ trình chơi) : Thực tế quan sát tổ chức hoạt động vui chơi lớp MG lớn cho thấy, trẻchủđộng nhận vai chơi, có kỹ chơi phù hợp với vai mà đảm nhận việc trì hứng thú lâu dài vaichơi lại ... đóngvai thành thạo): Nhờ kinh nghiệm mà trẻ thu nhận trình chơi TCĐVTCĐ lớp MG bé MG nhỡ, đa số trẻ (96%) thực yêu cầu vai chơi, việc mô hành độngvai giống thật theo trình tự phù hợp với thực ... lại khơng cao Có đến 9,5% số trẻ bị phân tán ý chơi nhiều lần, nhiều trẻ bỏ dở vaichơi bị thu hút nhóm chơi khác, bạn chơi nhắc nhởcôgiáo đến trò chuyện với trẻ, tạo tình chơitrẻ tập trung...
... độc lập trẻ trình chơi) : Thực tế quan sát tổ chức hoạt động vui chơi lớp MG lớn cho thấy, trẻchủđộng nhận vai chơi, có kỹ chơi phù hợp với vai mà đảm nhận việc trì hứng thú lâu dài vaichơi lại ... đóngvai thành thạo): Nhờ kinh nghiệm mà trẻ thu nhận trình chơi TCĐVTCĐ lớp MG bé MG nhỡ, đa số trẻ (96%) thực yêu cầu vai chơi, việc mô hành độngvai giống thật theo trình tự phù hợp với thực ... lại khơng cao Có đến 9,5% số trẻ bị phân tán ý chơi nhiều lần, nhiều trẻ bỏ dở vaichơi bị thu hút nhóm chơi khác, bạn chơi nhắc nhởcôgiáo đến trò chuyện với trẻ, tạo tình chơitrẻ tập trung...
... vaitheochủđề loại tròchơichủ yếu tạo nét đặc trưng trò chơi, đời sống tâm lí trẻmẫugiáo Tại trẻmẫugiáo thích chơitròchơiđóngvaitròtheochủ đề, quachơitrẻ với sống người lớn, trẻ ... động ( chủđộng thiết lập mối quan hệ với bạn chơi, phát triển trò chơi. v.v…) Tròchơiđóngvaitròtheochủđềcó vai, cóchủ đề, có nội dung mối quan hệ ( quan hệ thực quan hệ chơi ), có hồn ... với khả Do tròchơi nói chung va tròchơiđóngvaitheochủđề nói riêng thực cần thiết cho trẻ Trong đó, trường Mầm Non tròchơiđóngvaitròtheochủđề chưa thực quan tâm, tròchơi chưa niềm...
... tình trạng cần có nghiên cứu cách trình tổ chức cho trẻchơitròchơi ĐVTCĐ, sở tìm biện pháp phát huy TTC trẻchơi cách hiệu KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Thựctrạng mức độ biểu TTC trẻ - tuổi trình chơi ... độc lập trẻ trình chơi) : Thực tế quan sát tổ chức hoạt động vui chơi lớp MG lớn cho thấy, trẻchủđộng nhận vai chơi, có kỹ chơi phù hợp với vai mà đảm nhận việc trì hứng thú lâu dài vaichơi lại ... cao Có đến 9,5% số trẻ bị phân tán ý chơi nhiều lần, nhiều trẻ bỏ dở vaichơi bị thu hút nhóm chơi khác, bạn chơi nhắc nhởgiáo đến trò chuyện với trẻ, tạo tình chơitrẻ tập trung trở lại vào trò...