0

thực trạng dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán thpt

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... trạng dạy học giải toán giới hạn - Định hướng phát triển tư sáng tạo cho HS thơng qua dạy học giải tốn giới hạn - Đề xuất biện pháp dạy học giải toán giới hạn chương trình tốn trung học phổ thơng ... luận văn trình trình bày ba chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn Chương Biện pháp phát triển tư sáng tạo cho học sinh thơng qua dạy học giải tốn giới hạn chương trình tốn THPT Chương Thực nghiệm ... HS trình dạy học giải tốn giới hạn - Trình bày nội dung phân phối chương giới hạn chương trình tốn lớp 11, hệ thống dạng tốn giới hạn, qua thấy thời gian dành cho chủ đề mà kiến thức giới hạn...
  • 24
  • 3,211
  • 13
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông

Sư phạm

... HS 1.5 Dạy học giải toán 1.5.1 Yêu cầu lời giải toán 1.5.2 Các bước hoạt động giải toán 1.6 Thực trạng dạy học giải toán giới hạn chương trình tốn THPT 1.6.1 Sơ ... trạng dạy học giải toán giới hạn - Định hướng phát triển tư sáng tạo cho HS thơng qua dạy học giải tốn giới hạn - Đề xuất biện pháp dạy học giải toán giới hạn chương trình tốn trung học phổ thơng ... luận văn trình trình bày ba chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn Chương Biện pháp phát triển tư sáng tạo cho học sinh thơng qua dạy học giải tốn giới hạn chương trình tốn THPT Chương Thực nghiệm...
  • 151
  • 1,035
  • 3
Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán tìm giới hạn trong chương trình lớp 11 trung học phổ thông (ban cơ bản) pot

Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán tìm giới hạn trong chương trình lớp 11 trung học phổ thông (ban cơ bản) pot

Thạc sĩ - Cao học

... giới hạn dãy số Giới hạn dãy số có khái niệm: giới hạn 0, giới hạn số thực, giới hạn +  , giới hạn -  , định lí giới hạn dãy số Giới hạn hàm số có khái niệm: giới hạn hàm số điểm, vô cực, giới ... lượng dạy học 1.3 Thực tiễn dạy học giải toán giới hạn chƣơng trình Đại số Giải tích lớp 11 THPT (Ban bản) - Những khó khăn giáo viên học sinh dạy học phần giới hạn 1.3.1 Mục tiêu, nội dung chương ... chương giới hạn lớp 11 THPT 10 (Ban bản) Nội dung giới hạn hàm số thuộc chương IV- Giới hạn chương trình lớp 11 Chương gồm bài: Giới hạn dãy số, Giới hạn hàm số, Hàm số liên tục Khái niệm giới hạn...
  • 19
  • 1,068
  • 1
Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán tìm giới hạn trong chương trình lớp 11 trung học phổ thông ( Ban cơ bản

Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán tìm giới hạn trong chương trình lớp 11 trung học phổ thông ( Ban cơ bản

Sư phạm

... giới hạn dãy số Giới hạn dãy số có khái niệm: giới hạn 0, giới hạn số thực, giới hạn +  , giới hạn -  , định lí giới hạn dãy số Giới hạn hàm số có khái niệm: giới hạn hàm số điểm, vô cực, giới ... chương giới hạn lớp 11 THPT (Ban bản) Nội dung giới hạn hàm số thuộc chương IV- Giới hạn chương trình lớp 11 Chương gồm bài: Giới hạn dãy số, Giới hạn hàm số, Hàm số liên tục Khái niệm giới hạn ... 1.2.2 Kĩ giải Toán 13 1.3 Thực tiễn dạy học giải tốn tìm giới hạn chƣơng trình Đại số Giải tích lớp 11 Trung học phổ thơng (Ban bản) Những khó khăn giáo viên học sinh dạy học phần giới hạn...
  • 110
  • 1,254
  • 6
Thực trạng dạy học nội dung Tổ hợp – xác suất ở trường THPT hiện nay”.

Thực trạng dạy học nội dung Tổ hợp – xác suất ở trường THPT hiện nay”.

Toán học

... Chương I: Thực trạng dạy học nội dung TH-XS trường THPT + Vai trò,vị trí nội dung chủ đề TH-XS chương trình Tốn lớp 11 + Thực trạng dạy học nội dung TH-XS trường THPT Chương II: Đề ... ) II: THỰC TRẠNG DẠY HỌC NỘI DUNG TH-XS Ở TRƯỜNG THPT Đối tượng khảo sát Để tìm hiểu thực trạng dạy học TH – XS cho học sinh trường THPT tiến hành khảo sát GV HS lớp 11A, 11B, 11D trường THPT ... giúp học sinh phân biệt quy tắc cộng quy tắc nhân nên tổ chức cho học sinh học tập theo cách thức dạy học tối ưu ? Tổng số phiếu Nội dung a Dạy học PH & GQVĐ b Dạy học theo kiểu hợp tác c Dạy học...
  • 54
  • 1,096
  • 1
thúc đẩy sự đa dạng và phương pháp dạy học bài 11:

thúc đẩy sự đa dạng và phương pháp dạy học bài 11: "ôn tập" trong chương trình môn Địa lí lớp 4 bằng giáo án điện tử

Tiểu học

... thức dạy học B Nội Dung: I / Thực trạng dạy học Về giáo viên: Trong năm gần đây, đội ngũ GV Tiểu học nhìn chung đạt trình độ chuẩn chuẩn Hầu hết GV không ngừng nâng cao trình độ Nhiều GV đạt trình ... hoạt động học dới hình thức Học mà vui, chơi mà học. Theo phơng pháp dạy học đơn giản, dễ làm, dễ thực hiện, có sức thu hót sù tËp trung chó ý cđa HS; phï hợp với phơng pháp dạy học : lấy học sinh ... giao tiếp đạt kết cao Qua thực tế dạy nhiều năm thấy, phơng pháp Học mà chơi, chơi mà học phù hợp với HS Tiểu học (Khi nói đến trò chơi, không khí lớp học thay đổi học hẳn; em hào hứng đến kì...
  • 8
  • 1,185
  • 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)

Khoa học xã hội

... triển tư sáng tạo cho học sinh cách tốt thông qua giảng dạy chương ứng dụng đạo hàm chương trình tốn THPT Giả thuyết khoa học Dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình Tốn THPT xây dựng biện pháp ... gồm chương: Chương Cơ sở lý luận thực tiễn Chương Thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo cho học sinh số trường trung học phổ thông Chương Một số biện pháp nhằm phát triển tư sáng tạo cho học ... tốn học: Giải tốn hình thức chủ yếu hoạt động toán học, giúp học sinh nắm vững tri thức, phát triển tư duy, hình thành kỹ năng, kỹ xảo ứng dụng toán học vào thực tiễn Chức tập toán học là: Dạy học, ...
  • 22
  • 1,812
  • 10
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (Ban nâng cao tt

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (Ban nâng cao tt

Sư phạm

... triển tư sáng tạo cho học sinh cách tốt thông qua giảng dạy chương ứng dụng đạo hàm chương trình tốn THPT Giả thuyết khoa học Dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình Tốn THPT xây dựng biện pháp ... gồm chương: Chương Cơ sở lý luận thực tiễn Chương Thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo cho học sinh số trường trung học phổ thông Chương Một số biện pháp nhằm phát triển tư sáng tạo cho học ... sáng tạo cho học sinh thơng qua q trình dạy học giải tập tốn Qua giúp học sinh học tập tích cực kích thích tính sáng tạo cho học sinh học tập sống Vậy công việc giáo viên trình dạy học tìm phương...
  • 29
  • 539
  • 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (Ban nâng cao

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (Ban nâng cao

Sư phạm

... triển tư sáng tạo cho học sinh cách tốt thông qua giảng dạy chương ứng dụng đạo hàm chương trình tốn THPT Giả thuyết khoa học Dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình Tốn THPT xây dựng biện pháp ... gồm chương: Chương Cơ sở lý luận thực tiễn Chương Thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo cho học sinh số trường trung học phổ thông Chương Một số biện pháp nhằm phát triển tư sáng tạo cho học ... tốn học: Giải tốn hình thức chủ yếu hoạt động toán học, giúp học sinh nắm vững tri thức, phát triển tư duy, hình thành kỹ năng, kỹ xảo ứng dụng toán học vào thực tiễn Chức tập toán học là: Dạy học, ...
  • 98
  • 539
  • 0
skkn hệ thống kiến thức và đổi mới việc dạy học phần điện xoay chiều trong chương trình vật lý trung học phổ thông

skkn hệ thống kiến thức và đổi mới việc dạy học phần điện xoay chiều trong chương trình vật lý trung học phổ thông

Giáo dục học

... Tỉ lệ học sinh giải tập đơn giản Tỉ lệ học sinh giải tập nâng cao Tỉ lệ học sinh giải tập khó 50% 30% 70% Tỉ lệ học sinh lớp chuyên hiểu giải vấn đề: Tỉ lệ học sinh giải tập đơn giản Tỉ lệ học ... nâng cao Tỉ lệ học sinh giải tập khó 90% 50% 50% - Tỉ lệ học sinh lớp chuyên hiểu giải vấn đề: Tỉ lệ học sinh giải tập đơn giản Tỉ lệ học sinh giải tập nâng cao Tỉ lệ học sinh giải tập khó 100% ... giảng dạy em học sinh đội tuyển quốc gia Số lượng giải ba năm thực nghiệm sáng kiến - Năm học 2010 – 2011: 4/6 em đạt giải - Năm học 2011 – 2012: 5/6 em đạt giải - Năm học 2012 – 2013: / em đạt giải...
  • 85
  • 353
  • 0
Xây dựng hoạt động dạy học nội dung kỹ thuật trong chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh trung học phổ thông theo hướng tự nhận thức của học sinh

Xây dựng hoạt động dạy học nội dung kỹ thuật trong chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh trung học phổ thông theo hướng tự nhận thức của học sinh

Giáo dục học

... mục tiêu dạy học Vận dụng quan điểm dạy học đại, dạy học GDQP&AN nói riêng có nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học dạy học đời tạo chuyển biến đáng kể dạy học, có thể kể tới cơng trình tiêu ... thuật chương trình GDQP&AN THPT Giả thuyết khoa học - Xây dựng hoạt động dạy học nội dung kĩ thuật chương trình GDQP&AN THPT cách hợp lí phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức học sinh q trình dạy ... động dạy học nội dung kĩ thuật binh theo hướng tự nhận thức học sinh THPT Chương Thực trạng biện pháp phát huy tính tự nhận thức học sinh Chương Xây dựng hoạt động dạy học nội dung kĩ thuật chương...
  • 55
  • 393
  • 0
Sáng kiến cải tiến việc dạy học diện tích các hình trong chương trình toán 5

Sáng kiến cải tiến việc dạy học diện tích các hình trong chương trình toán 5

Lớp 2

... khó học hình thành quy tắc tính rèn luyện kĩ thực hành tính Do trình dạy học, học sinh lúng túng việc áp dụng từ quy tắc tính vào toán cụ thể với dạng khác Dạy học sinh diện tích chơng trình toán ... thấy cần có giải pháp tích cực việc đổi cách dạy đổi cách học nhằm nâng cao chất lợng dạy học diện tích hình chơng trình Toán lớp góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn toán IV/ Các giải pháp ... dạy học có để học đạt hiệu cao chất lợng Đồ dùng trực quan gắn liền với phơng pháp dạy học tiểu học Để nâng cao hiệu sử dụng đồ dùng phơng tiện dạy học dạy diện tích hình trrong chơng trình Toán...
  • 20
  • 501
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học những nội dung mới trong chương trình hóa học 12

Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học những nội dung mới trong chương trình hóa học 12

Khoa học tự nhiên

... LUẬN CHƯƠNG Trong chương này, trình bày vấn đề thuộc sở lí luận thực tiễn đề tài luận văn Trước tiên, tiến hành điều tra thực trạng việc dạy học hóa học lớp 12 ban năm thực chương trình trường THPT ... Nghiên cứu điểm chương trình hóa học 12 ban so với chương trình cải cách (chương trình cũ) - Thiết kế thực giáo án giảng dạy nội dung chương trình hóa học 12 ban cho đối tượng học sinh có đầu ... trường THPT có đầu vào thấp hoi 1.2 Thực trạng việc dạy học hóa học 12 ban năm học 2008 – 2009 1.2.1 Mục đích điều tra - Tìm hiểu thực trạng việc dạy học hóa học trường phổ thông năm giảng dạy...
  • 163
  • 3,430
  • 10
Biên soạn tài liệu địa lý địa phương quảng bình phục vụ cho dạy học địa lý địa phương trong chương trình dạy học địa lí lớp 5

Biên soạn tài liệu địa lý địa phương quảng bình phục vụ cho dạy học địa lý địa phương trong chương trình dạy học địa lí lớp 5

Khoa học xã hội

... vụ dạy học Địa lí địa phương chương trình Địa lí lớp Tiểu học Chương : Tài liệu Địa lí địa phương Quảng Bình phục vụ cho dạy học Địa lí địa phương chương trình Địa lí lớp Tiểu học Chương : Thực ... môđun ĐLĐP phục vụ cho việc dạy học ĐLĐP chương trình dạy học mơn Địa lý lớp để dạy học lồng ghép vào chương trình khóa - Phương pháp thực nghiệm sư phạm : Thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng hiệu ... luận việc dạy học Địa lý địa phương tiểu học - Điều tra thực trạng việc biên soạn tài liệu Địa lý địa phương Quảng Bình phục vụ dạy học Địa lý địa phương chương trình Địa lí số trường tiểu học địa...
  • 85
  • 2,984
  • 13
để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn làm văn trong chương trình thpt

để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn làm văn trong chương trình thpt

Giáo dục học

... tổng hợp B Giải vấn đề I Thực trạng dạy học phân môn Làm văn THPT Nội dung chương trình + Tỉ lệ tiết dạy Làm văn chương trình nhiều, chiếm 1/3 dung lượng môn Ngữ văn Cụ thể, chương trình Cơ bản, ... cô Từ thực trạng trên, tơi thiết nghĩ cần phải có cách dạy phù hợp để cho nâng cao hiệu phần Làm văn chương trình II Giải pháp khắc phục Nắm mục đích nội dung chương trình phân mơn Làm văn THPT ... cứu…………………………………… B Giải vấn đề…………………………………………… I Thực trạng dạy học phân môn Làm văn THPT …… Nội dung chương trình ……………………………………… 2 Về phía giáo viên……………………………………………… 3 Về phía học sinh………………………………………………...
  • 20
  • 1,590
  • 4
skkn để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn làm văn trong chương trình thpt

skkn để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn làm văn trong chương trình thpt

Giáo dục học

... thi TNTHPT tuyển sinh ĐH – CĐ Một số học sinh chưa có động học tập đắn Kết thu sau học sinh học xong phần thấp qua năm học III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Với đặc điểm môn học thực trạng học ... phương pháp giải nhanh tập hóa học việc cần thiết để giúp em học sinh đạt hiệu cao kì thi Tuy nhiên, hóa học mơn khoa học thực nghiệm, sử dụng phương pháp toán học để giải tốn hóa học cách nhanh ... protein + Thủy phân peptit Giải pháp thực nhằm nâng cao trình độ nhận thức học sinh trình học Peptit – protein yêu cầu học sinh làm nhiều tập, có nhiều tập tự giải Mỗi tập , học sinh đọc kỹ đề bài,...
  • 24
  • 548
  • 0
dạy học tác phẩm nghị luận trong chương trình ngữ văn 12 theo đặc trưng loại thể

dạy học tác phẩm nghị luận trong chương trình ngữ văn 12 theo đặc trưng loại thể

Thạc sĩ - Cao học

... 39 Chương 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC TPNL THEO ĐẶC TRƢNG LOẠI THỂ TRONG CÁC TRƢỜNG THPT Ở QUẢNG NINH 2.1 Khảo sát nội dung CT – SGK Ngữ văn THPT hành 44 2.2 Khảo sát hoạt động dạy TPNL GV học ... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 16 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương 1: Một số tiền đề lí luận việc dạy học TPNL theo đặc trƣng loại thể Chương 2: Thực trạng dạy học TPNL theo đặc ... học thành cơng Những dấu hiệu đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động HS Dạy học trọng rèn luyện phƣơng pháp tự học Tăng cƣờng học tập cá thể phối hợp với học...
  • 118
  • 865
  • 6
skkn nghiên cứu phương pháp dạy học tiếp cân hệ thống trong chương trình sinh học lớp 9 thcs bắc giang

skkn nghiên cứu phương pháp dạy học tiếp cân hệ thống trong chương trình sinh học lớp 9 thcs bắc giang

Giáo dục học

... thống chương trình sinh học lớp 9” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đánh giá thực trạng nhận thức thực hành giáo viên THCS tiếp cận hệ thống dạy học môn sinh học; Bồi dưỡng quan điểm hệ thống dạy học nói ... phân tích tính hệ thống chương trình sinh học THCS, phần di truyền sinh thái học thuộc chương trình sinh học lớp Thiết kế số giảng mẫu phần di truyền học chương trình sinh học lớp theo quan điểm ... sinh học nói riêng; Phân tích tính hệ thống chương trình sinh học THCS, chương trình sinh học lớp để vận dụng vào thiết kế giảng tổ chức hoạt động học tập cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy...
  • 99
  • 1,046
  • 1
skkn MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT – TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7

skkn MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT – TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7

Giáo dục học

... biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân mơn Tiếng việt chương trình ngữ văn B./ NỘI DUNG : Thực trạng : 1.1 Thuận lợi : Trường hưởng ứng thực tốt vận động Học tập làm theo gương đạo đức ... nhận thấy học sinh hứng thú, tích cực học tập, chất lượng học tập học sinh nâng cao đặc biệt học sinh yếu Cùng với trình áp dụng số biện pháp tiến hành khảo sát chất lượng học tập học sinh phân ... pháp giảng dạy mới, phù hợp với trình độ học sinh, nhằm thu hút ý học sinh, giúp đở em học sinh yêu thích mơn học Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập phân môn Từ ngữ cho học sinh...
  • 10
  • 1,744
  • 12
Dạy học phần giao thoa sóng trong chương trình vật lí lớp 12

Dạy học phần giao thoa sóng trong chương trình vật lí lớp 12

Giáo dục học

... THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thực dạy học phần sóng giao thoa sóng chương trình vật lí lớp 12 nâng cao IV/ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI - Hệ thống lại lí thuyết sóng học giao thoa sóng học - Phân ... TÀI Giao thoa thoa sóng phần học quan trong chương trình Vật lí lớp 12 Quan trọng việc dùng để giải thích tượng sóng thực tế; chương trình thi, đặc biệt thi đại học Dạng tập sóng đặc biệt dạng ... phương pháp giải tốn - Các tập ví dụ tập vận dụng 1) Đối tượng áp dụng - Áp dụng học sinh học ban A chủ yếu - Áp dụng cho học sinh ôn thi tốt nghiệp đại học 2) Thực trạng học sinh trước thực đề tài...
  • 13
  • 2,006
  • 5

Xem thêm