0

thực trạng của việc dạy và học môn hóa ở trường phổ thông

Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 trường trung học phổ thông

Hóa học

... đầy đủ rõ ràng 1.4 Thực trạng việc dạy học môn hóa trường phổ thông 1.4.1 Làm phiếu điều tra khoảng 2-3 trường phổ thông địa bàn Đà Nẵng ý kiến học sinh môn hóa, thái độ môn hóa Việc lập phiếu điều ... trạng dạy học môn hóa trường THPT nước ta nay, chọn đề tài nghiên cứu: “Sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu dạy học chương trình Hóa học lớp 10 trường trung học phổ thông ... Hiện có nhiều phương pháp dạy học tích cực, trực quan chất lượng học môn hóa HS hạn chế Đối với HS môn hóa môn học bình thường, phần lớn HS học hóa môn thi vào ĐH, CĐ Môn hóa phần đông HS đánh giá...
  • 119
  • 925
  • 4
Phương pháp dạy học

Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột"

Tư liệu khác

... trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàn tay nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh cho tất trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn ... TÂM KHI VẬN DỤNG PP VÀO THỰC TIỄN * Biện pháp: - Nâng cao công tác tự học để có kiến thức sâu rộng, tìm hiểu kó phương pháp dạy học - Rèn luyện kó sử dụng tốt phương pháp dạy học vận dụng phù hợp ... động lớp, giải đáp thắc mắc GV tham gia vào công việc học tập tập thể ( trao đổi với đồng nghiệp , với giảng viên, nhà khoa học mạng) II CÁC BƯỚC CỦA MỘT GIỜ HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Đặt vấn đề:...
  • 38
  • 2,326
  • 4
Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột

Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột

Cao đẳng - Đại học

... bước.) - Năm học 2012 – 2013, PPBTNB dạy thí điểm 63 tỉnh thành, tỉnh Nam Định dạy trường Kim Đồng trường Nguyễn Văn Trỗi Hiện PPBTNB không triển khai dạy Tiểu học triển khai dạy Trung học Mới đây, ... học sinh trình học tập kiến thức khoa học, tập làm quen với ghi chép cách khoa học thông tin thu nhận học Tóm lại : - Về chất việc phát kiến thức học sinh thông qua trình tiến hành thực nghiệm, ... động vật, …Đặc điểm môn khoa học, TN&XH thiết kế theo chủ đề vấn đề dạy chủ đề môn khoa học môn TN&XH tinh thần giáo viên hoàn toàn có quyền tự chủ sở sách giáo khoa, sở chương trình quy định...
  • 33
  • 1,230
  • 1
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte”

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte”

Báo cáo khoa học

... tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực dựa thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho dạy môn khoa học tự nhiên “Bàn tay nặn bột” trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh thí nghiệm tìm tòi ... kiến thức khoa học thường gặp cho GV -Mở lớp tập huấn PP BTNB -Xây dựng tiết học có ứng dụng PP CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với giáo viên: -Tập cho HS kĩ thông qua môn học: tranh luận, ... Có chỗ dành riêng để vật liệu lớp học KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Trong trình giảng dạy: -Không sử dụng SGK học PP BTNB -Không nêu tên học trước học (với thể nội dung học đề bài) -Lựa chọn hoạt động...
  • 32
  • 1,942
  • 2
đổi mới phương pháp dạy học bàn tay nặn bột

đổi mới phương pháp dạy học bàn tay nặn bột

Mầm non - Tiểu học

... tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực dựa thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho dạy môn khoa học tự nhiên “Bàn tay nặn bột” trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh thí nghiệm tìm tòi ... kiến thức khoa học thường gặp cho GV -Mở lớp tập huấn PP BTNB -Xây dựng tiết học có ứng dụng PP CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với giáo viên: -Tập cho HS kĩ thông qua môn học: tranh luận, ... Có chỗ dành riêng để vật liệu lớp học KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Trong trình giảng dạy: -Không sử dụng SGK học PP BTNB -Không nêu tên học trước học (với thể nội dung học đề bài) -Lựa chọn hoạt động...
  • 31
  • 880
  • 1
CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT VÀO MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC

CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT VÀO MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI KHOA HỌC TIỂU HỌC

Tiểu học

... đổi việc giảng dạy khoa học trường Tiểu học Pháp nước Châu Âu Nhiều hợp tác quốc tế ký kết nhằm mở rộng chương trình nhiều quốc gia giới Phương pháp BTNB Việt Nam Phương pháp dạy học BTNB đưa vào ... gia Các gia đình và/ hoặc khu phố khuyến khích thực công việc lớp học địa phương, đối tác khoa học (trường Đại học, Cao đẳng, Viện nghiên cứu, ) giúp hoạt động lớp theo khả địa phương, Viện ... khoa học đại diện Bộ Giáo dục quốc gia Pháp đến khu phố nghèo Chicago, Mỹ nơi có phương pháp dạy học khoa học dựa việc thực hành, thí nghiệm thử nghiệm Sau nhóm nghiên cứu thuộc Ban trường học- Bộ...
  • 13
  • 4,324
  • 3
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học “bàn TAY nặn bột” vào môn vật lí ở cấp THCS

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học “bàn TAY nặn bột” vào môn vật lí cấp THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... lớn trường học chưa có phòng học học môn phòng thí nghiệm để thuận lợi cho việc giảng dạy môn khoa học Trang thiết bị nói chung lớp học chưa đầy đủ phục vụ cho việc tổ chức hoạt động dạy học, ... trở cho công tác đổi phương pháp dạy học trường phổ thông vấn đề đánh giá hoạt động dạy học giáo viên Trong Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai áp dụng phương pháp dạy học mới, đặc biệt trọng đến việc ... điều kiện tốt thúc đẩy việc áp dụng phương pháp BTNB vào dạy học môn khoa học trường THCS Qua trình thử nghiệm, áp dụng phương pháp BTNB vào lớp học, nhận thấy ham thích học sinh Các em hứng thú...
  • 17
  • 2,031
  • 12
chuyên đề phương pháp dạy học bàn tay nặn bột trong môn TNXH lớp 2

chuyên đề phương pháp dạy học bàn tay nặn bột trong môn TNXH lớp 2

Mầm non - Tiểu học

... dạy học, nhằm thực mục tiêu dạy học mang lại hiệu tốt Năm học: 2014-2015 Chun đề: Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột mơn TNXH lớp PHẦN II MỤC TIÊU, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY ... cho học sinh Dạy TNXH trước Dạy TNXH ứng dụng bàn tay nặn bột Học TNXH qua nhìn, xem Học TNXH thơng qua ứng dụng trực tiếp Do GV thực Chính cá nhân học sinh tự làm Từ việc so sánh cách dạy học ... gia Các gia đình và/ hoặc khu phố khuyến khích thực cơng việc lớp học địa phương, sở khoa học (trường Đại học, Cao đẳng, Viện nghiên cứu, ) giúp hoạt động lớp theo khả Năm học: 2014-2015 10...
  • 21
  • 12,106
  • 65
phuong phap day hoc ban tay nan bot

phuong phap day hoc ban tay nan bot

Vật lý

... pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học môn khoa học trường phổ thông việt Nam, để tiếp cận, khai thác vận dụng vào dạy học môn khoa học nói chung môn Vật lí cấp trung học sở nói riêng Khi vận dụng ... phương pháp dạy học khác Ngày nay, trình đổi phương pháp dạy học trường phổ thông, thấy xuất nhiều phương pháp hình thức dạy học như: Dạy học giải vấn đề; Dạy học nêu giải vấn đề; Dạy học theo lí ... BTNB Trong dạy học môn khoa học, đặc điểm phương pháp khoa học thiết phải phản ánh lí luận dạy học môn Cũng phương pháp dạy học khác, trình dạy học môn khoa học theo phương pháp BTNB, việc sử dụng...
  • 71
  • 697
  • 1
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột” Vào Môn TNXH Và Khoa Học Ở Tiểu Học

Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột” Vào Môn TNXH Khoa Học Tiểu Học

Tiểu học

... BTNB nhằm đổi việc giảng dạy khoa học trường Tiểu học Pháp nước Châu Âu Nhiều hợp tác quốc tế ký kết nhằm mở rộng chương trình nhiều quốc gia giới 3 Phương pháp BTNB Việt Nam Học sinh thực hành ... tập hợp nhà khoa học Pháp với mục đích hỗ trợ, giúp đỡ Việt Nam lĩnh vực khoa học, giáo dục; tổ chức hội thảo khoa học, trường học Vật lý; trao học bổng khuyến học, khuyến tài cho học sinh sinh ... tính thời nảy sinh từ hoạt động khác, khoa học hay không; Tính phù hợp việc học mối quan tâm riêng học sinh B2 _Việc phát biểu câu hỏi học sinh Công việc thực hướng dẫn giáo viên, giáo viên giúp...
  • 47
  • 862
  • 0
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột”

Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột”

Sư phạm

... viên dạy môn tự nhiên - Nghiên cứu triển khai vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học Góp phần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học - Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực ... gia Các gia đình và/ hoặc khu phố khuyến khích thực công việc lớp học địa phương, đối tác khoa học (trường Đại học, Cao đẳng, Viện nghiên cứu, ) giúp hoạt động lớp theo khả địa phương, Viện ... khoa học vùng Bắc Mỹ tương thích hoạt động với điều kiện Pháp (Báo cáo thực vào tháng 12 năm 1995) - Trong năm học 1995-1996, Ban Trường học vận động khoảng 30 trường thuộc tỉnh tình nguyện thực...
  • 44
  • 588
  • 0
Sưu tầm và thiết kế một số bài dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 ở tiểu học theo phương pháp dạy học bàn tay nặn bộ

Sưu tầm thiết kế một số bài dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 1, 2, 3 tiểu học theo phương pháp dạy học bàn tay nặn bộ

Mầm non - Tiểu học

... pháp dạy học Bàn tay nặn bột” Mục tiêu nghiên cứu - Khảo sát thực trạng sử dụng PPDH BTNB dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, số trường Tiểu học - Sưu tầm dạy học theo PPDH BTNB dạy học môn ... hiểu thực tiễn dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, việc vận dụng PPDH BTNB dạy học môn Tự nhiên Xã hội; sở đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học 1.2.1.2 Phạm vi khảo sát thực ... số dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, theo PPDH BTNB - Thực nghiệm sư phạm dạy học theo PPDH BTNB Nội dung nghiên cứu - Cơ sở lí luận PPDH BTNB - Thực tiễn việc sử dụng PPDH BTNB dạy học môn...
  • 125
  • 820
  • 0
PP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT

PP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT

Toán học

... học S phạm Hà Nội ủng hộ Việc đa đào tạo khoa học ban đầu vào chơng trình học giáo viên tiểu học Việt Nam đợc Trờng Đại học S phạm Hà Nội thực năm 2001, dới dạng môn học chuyên nghành Một nhóm ... làm chỗ Công việc đợc nhiều nhân vật cấp cao nh Giáo s Lân ông Hiệu trởng trờng Đại học S phạm Hà Nội, Giám đốc Trung tâm Khoa học Tự nhiên Công nghệ Quốc gia, Hiệu trởng trờng Đại học S phạm Hà ... phố Việt Nam thực phơng pháp giảng dạy Năm 2007, dự kiến tập trung cố gắng tập huấn cho giáo viên Khoa S phạm, trờng Đại học S phạm Hà Nội nhằm phổ biến rộng rãi phơng pháp giảng dạy tới giáo...
  • 2
  • 784
  • 2
SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học

SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy học

Giáo dục học

... KHOA HỌC TRƯỜNG TIỂU HỌC Để tìm hiểu thực trạng đạo áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Tự nhiên-Xã hội môn Khoa học trường Tiểu học , tiến hành điều tra khảo sát thực trạng trường ... nặn bột vào giảng dạy môn Tự nhiên- Xã hội môn Khoa học - Cán quản lý số trường Tiểu học quậnnhằm đánh giá thực trạng việc đạo triển khai áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào giảng dạy môn Tự ... tay nặn bột vào dạy học Tóm lại: Kết khảo sát thực trạng việc áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học môn Tự nhiên-Xã hội môn Khoa học cho thấy phận giáo viên có cố gắng định việc sử dụng...
  • 29
  • 1,394
  • 3
TOWARDS THE EXPLOITATION OF PROJECT – BASED LEARNING FOR GROUP WORK ACTIVITIES TO ENHANCE THE ENGLISH SPEAKING SKILL OF THE THIRD – YEAR ENGLISH MAJORED STUDENTS AT HONG DUC UNIVERSITY Nghiên cứu việc khai thác phương pháp dạy học theo dự án thông qua các

TOWARDS THE EXPLOITATION OF PROJECT – BASED LEARNING FOR GROUP WORK ACTIVITIES TO ENHANCE THE ENGLISH SPEAKING SKILL OF THE THIRD – YEAR ENGLISH MAJORED STUDENTS AT HONG DUC UNIVERSITY Nghiên cứu việc khai thác phương pháp dạy học theo dự án thông qua các

Giáo dục học

... UNIVERSITY Nghiên cứu việc khai thác phƣơng pháp học theo dự án thông qua hoạt động nhóm nhằm nâng cao kỹ nói tiếng Anh cho sinh viên năm thứ ba chuyên ngành tiếng Anh trƣờng Đại học Hồng Đức M.A...
  • 67
  • 791
  • 5
Thiết kế bài giảng trên đĩa DVD để đổi mới phương pháp dạy học trường mầm non bột xuyên

Thiết kế bài giảng trên đĩa DVD để đổi mới phương pháp dạy học trường mầm non bột xuyên

Khoa học xã hội

... CNTT giảng dạy Vì thân thấy thực tâm đắc với việc sử dụng thiết bị đại dạy học Với kiến thức thân thấy thực tâm đắc với việc sử dụng thiết bị đại dạy học Với kiến thức thân công nghệ thông tin, ... dụng công nghệ thông tin đĩa DVD nhận thức tầm quan trọng việc sử dụng công nghệ thông tin đĩa DVD dạy học hình thức thu hút trẻ tích cực môn học trường mầm non nói chung lớp học từ 24 tháng ... tháng đầu năm học Những tháng lại năm học - Trẻ học không , nhiều - Trẻ học đặn Nhà trẻ nghỉ học lí trẻ 24 – 36 tháng - Ý thức phụ huynh đối - Ý thức phụ huynh 26 với việc học tập trẻ học tập trẻ...
  • 36
  • 322
  • 0
giáo án khoa học bàn tay nặn bột lớp 4 bài mưa từ đâu mà ra

giáo án khoa học bàn tay nặn bột lớp 4 bài mưa từ đâu mà ra

Tiểu học

... kĩ thuật thực hành, kèm theo củng cố ngôn ngữ viết nói HS Những đối tượng tham gia: ( ng tắc) -Các gia đình khu phố khuyến khích thực công việc lớp học -Ở địa phương, sở khoa học ( Trường ĐH, ... học tập II CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA GIẢNG DẠY DỰA TRÊN CƠ SỞ TÌM TÒI - NGHIÊN CỨU -Bắt buộc HS phải có thực hành em ghi chép theo cách thức ngôn ngữ em -Mục tiêu chiếm lĩnh khái niệm khoa học ... HS : từ KQ ban đầu đối chiếu với KQ thực nghiệm em tự điều chỉnh, rút kết luận ghi vào phiếu thực nghiệm II CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA GIẢNG DẠY DỰA TRÊN CƠ SỞ TÌM TÒI - NGHIÊN CỨU -Những hoạt...
  • 27
  • 740
  • 1
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên xã hội) bậc tiểu học

Khoa học tự nhiên

... bột" * Kết học tập học sinh tiểu học 2.1 Thực trạng sử dụng phơng pháp dạy học giáo viên phân môn Khoa học 25 Bảng : Các phơng pháp dạy học giáo viên sử dụng dạy học phân môn Khoa học TT Các ... thực tiễn dạy học phân môn Khoa học 2.3 Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên tiểu học Bảng : Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học phân môn Khoa học TT Các đồ dùng dạy học Vật thật Mô hình ... dùng học tập, tự tìm tri thức học 2.4 Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức dạy học giáo viên dạy học phân môn Khoa học Bảng : Mức độ sử dụng hình thức tổ chức dạy học giáo viên dạy học phân môn...
  • 72
  • 11,213
  • 88
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10   CCGD

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD

Giáo dục học

... GV việc dụng phơng pháp dạy học tích cực dạy học địa lý nói chung dạy học khái niệm địa lý 10 nói riêng điều vô cần thiết việc phát triển lực t HS gắn học đôi với hành, lý thuyết đôi với thực ... pháp dạy học tích cực với phơng tiện trực quan phơng pháp khác vào thực tế giảng dạy khái niệm Địa lý KT - XH đại cơng khẳng định tầm quan trọng việc sử dụng phơng pháp dạy học tích cực dạy học ... luận tốt nghiệp đại học Tìm hiểu sở lý luận thực tiễn việc vận dụng phơng pháp dạy học tích cực để hình thành khái niệm Địa lý cho HS lớp 10CCGD Tìm hiểu thực trạng giảng dạy khái niệm Địa lý...
  • 17
  • 943
  • 0
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU  HỌC.

BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.

Tiểu học

... tượng, vật cấp Tiểu học, môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học có nhiều tiết thực hành, thực nghiệm, nhiên nhiều trường Tiểu học việc thực hành, thực nghiệm chưa đạt yêu cầu Học sinh thường xem thầy ... tuần, không lớp học, trường học cần đánh giá tiến trình dạy học lớp học - Đánh giá phối hợp, hợp tác, tinh thần tự nghiên cứu, tự học hỏi, chủ động việc vận dụng phương pháp dạy học đạt hiệu 3.2 ... hoạt động học tập trường - Hình ảnh SGK * Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh hoạt động học tập học sinh trường học * Giáo viên: - Giấy Ao,bút màu, bút - Phiếu tập -ảnh chụp hoạt động học sinh trường...
  • 20
  • 56,104
  • 16

Xem thêm