... giá côngtácđàotạopháttriểnđộingũlaođộngtrựctiếpCông ty) - Đốitư ng điều tra: độingũlaođộngtrựctiếpCôngtyCổphầnĐầutưLạc - Hồng Đơn vị điều tra: đội thi côngphân xưởng Công ... tích thựctrạngcơngtácđàotạopháttriểnđộingũlaođộngtrựctiếpCôngtyCổphầnĐầutưLạcHồng - Chương 3: Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtácđàotạopháttriểnđộingũlaođộngtrực ... CôngtyCổphầnĐầutưLạc Hồng: Laođộngtrựctiếp chiếm đa số Năm 2013, laođộngtrựctiếp chiếm 80% tổng số laođộngCôngty trọng đầutư cho đàotạopháttriểnđộingũ Bời vì, độingũ trực...
... lên Đánh giá côngtácđàotạoCôngty Để đánh giá côngtácđàotạoCông ty, ta so sánh quy định côngtácđàotạoCôngty với thực tế thực Quy định Côngtyđàotạo hàng năm có khoá đàotạo bồi dỡngchuyên ... đàotạo để đạt trình độ cao Côngty ;Công ty cấp kinhphí công nhân đàotạo trờng đàotạoCông ty, chiphí để giành cho đàotạo không dới 15% quỹ đầu t pháttriểnCôngty Về phía Công ty, thựccông ... dới bậc điều cho thấy côngty trọng quan tâm đến côngtácđàotạopháttriển cho công nhân II Phân tích thựctrạngcôngtácđàotạopháttriểnđộingũcông nhân sản xuất Côngty Để đáp ứng yêu cầu...
... II: PHÂN TÍCH THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN I NHỮNG YẾU TỐ TÁCĐỘNG TỚI CÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ, VIÊN ... phận người laođộng Do phải lựa chọn người cụ thể để đào tạo, dựa nghiên cứu xác định nhu cầu độngđàotạo người lao động, vị trí cơngtác người laođộngtác dụng đàotạo người laođộng khả nghề ... Luận văn gồm phần sau đây: Chương I: Những sở lý luận đàotạopháttriểnđộingũ cán bộ, viên chức trường Đại học Chương II: Phân tích thựctrạngcơngtácđàotạopháttriểnđộingũ cán bộ, viên...
... tạo bồi dưỡng, pháttriển thêm 2.2 Thựctrạngcôngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND huyện Than Uyên: 2.2.1 Thựctrạngcôngtácđào tạo: 2.2.1.1 Xác định nhu cầu đào tạo: Việc xác ... 2: Thựctrạngcôngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND Huyện Than Uyên - Tỉnh Lai Châu Chương 3: Giải pháp, khuyến nghị nâng cao chất lượng côngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông ... xã) đầutư khoản kinh phí định cho côngtácđàotạopháttriển nhằm đẩy mạnh côngtácđào tạo, pháttriển Bảng 2.8 Kinh phí đầutư cho đàotạocơng chức UBND huyện qua năm: Chỉ tiêu Kinh phí đầu...
... bồi dưỡng, pháttriển thêm 16 2.2 Thựctrạngcôngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND huyện Phù Ninh 2.2.1 Thựctrạngcôngtácđàotạo 2.2.1.1 Xác định nhu cầu đốitư ng đàotạo - Về ... Chương 2: Thựctrạngcôngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND Huyện Phù Ninh – Tỉnh Phú Thọ Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng côngtácđào tạo, pháttriểnđộingũcông chức UBND ... Nghiên cứu thựctrạngcôngtácđàotạopháttriển nguồn nhân lực nhằm mục đích tìm hiểu thựctrạngđào tạo, kế hoạch, trình, phương pháp đàotạopháttriển nguồn nhân lực tổ chức Đàotạophát triển...
... làm cho người laođộng nắm vững công việc mình, hoạt động nhằm nâng cao trình độ kỹ người laođộng để thực nhiệm vụ laođộngcó hiệu 2.1.4 Mục tiêu côngtácđàotạopháttriểnđộingũ CBCC Nhằm ... trình đàotạopháttriểnđộingũ CBCC Quy trình đàotạo nêu sau: - Xác định nhu cầu đàotạo Xác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đốitư ng đàotạo Xác định chương trình lựa chọn phương pháp đàotạo ... trình đạotạopháttriển Chính lý đó, để hiểu rõ côngtácđào tạo, pháttriển nguồn nhân lực đợt thực tập phòng Nội vụ quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng chọn Đề tài: Côngtácđàotạopháttriển nguồn...
... vụ côngtác đồn; điều kiện sở vật chất, kinh phí đầutư cho cơngtácđàotạo hạn chế; độingũ cán đoàn biến động, luân chuyển nhanh, tạo sức ép, gây khó khăn cho cơngtácđào tạo, pháttriểnđội ... đạo, xin đề cập đến vấn đề đàotạopháttriểnđộingũ cán lãnh đạo cấp Đoàn Thanh niên tỉnh Quảng Ninh, nơi côngtác I Thựctrạngcôngtácđàotạopháttriểnđộingũ cán lãnh đạo cấp Đoàn niên tỉnh ... rèn luyện Hoạt độngđàotạopháttriển hiệu phối hợp với nhau, với nỗ lực tự thân cá nhân người lãnh đạoTừthực trạng, kết hoạt động tổ chức côngtácđào tạo, pháttriểnđộingũ cán lãnh đạo...
... tới, Côngty cần đẩy mạnh côngtácđàotạo tin học, ngoại ngữ cho độingũ cán để đáp ứng tốt yêu cầu công việc Thựctrạngcôngtácđàotạopháttriển cán quản lý Côngty 2.1 Kết đàotạopháttriển ... đàotạo – pháttriển Kết cấu chuyên đề Gồm chương: - Chương I: Cơ sở lý luận côngtácđàotạopháttriểnđộingũ cán quản lý - Chương II: Đánh giá thựctrạngcôngtácđàotạopháttriểnđộingũ ... Vì muốn cóđộingũ cán quản lý giỏi hết cần phải làm tốt côngtácđàotạopháttriển doanh nghiệp CHƯƠNG II ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN CÁN BỘ QUẢN LÝ TẠI CÔNGTY QUẢN LÝ...
... pháttriển người laođộng - Tạo cho người laođộngcó cách nhìn, cách tưcông việc họ sở để phát huy tính sáng tạo người laođộngcông việc * Đàotạopháttriển giải pháp có tính chiến lược tạo ... Chuyên đề thực tập tốt nghiệp chức côngtácđàotạopháttriển cần phải thực cách có tổ chức có kế hoạch Đào tạo: ( hay gọi đàotạo kĩ năng) hiểu hoạt động học tập nhằm giúp người laođộngthựccó ... sau đàotạo - Số lượng cấu học viên cho chương trình đàotạo - Thời gian đàotạo 2.2.2 Chủ thể đốitư ng côngtácđàotạopháttriển Chủ thể: Có hai loại chương trình đàotạo là: chương trình đào...
... trưởng côngtácđàotạopháttriển Sau tham khảo ý kiến đề xuất phòng ban hiệu trưởng đưa định đốitư ng đàotạo 2.2.3 Thời gian đàotạo chương trình đàotạo * Đàotạo ngắn hạn: - Đàotạo bồi ... đề thực tập tốt nghiệp 2.Quá trình đàotạopháttriển nguồn nhân lực tổ chức: Quá trình xây dựng chương trình đàotạopháttriển Xác định nhu cầu đàotạo Tiến hành đàotạo Đánh giá cơngtácđào ... tài liệu đàotạo dự án đàotạotừ xa ĐH KTQD 2.2.2 Dự tính chi phí đàotạo * Giá thành đàotạotrực tiếp: - Tiền lương cho người đàotạo - Thù lao cho giảng viên - Chi phí giáo trình đào tạo, tài...
... pháttriển người laođộng - Tạo cho người laođộngcó cách nhìn, cách tưcông việc họ sở để phát huy tính sáng tạo người laođộngcông việc * Đàotạopháttriển giải pháp có tính chiến lược tạo ... Chuyên đề thực tập tốt nghiệp chức côngtácđàotạopháttriển cần phải thực cách có tổ chức có kế hoạch Đào tạo: ( hay gọi đàotạo kĩ năng) hiểu hoạt động học tập nhằm giúp người laođộngthựccó ... sau đàotạo - Số lượng cấu học viên cho chương trình đàotạo - Thời gian đàotạo 2.2.2 Chủ thể đốitư ng côngtácđàotạopháttriển Chủ thể: Có hai loại chương trình đàotạo là: chương trình đào...
... phân tích thựctrạngđàotạopháttriển Cán bộ, Viên chức BHXH tỉnh Hải Dương từ đề xuất ý kiến, giải pháp nhằm cải tiến côngtácđàotạopháttriểnđộingũ Cán bộ, Viên chức đơn vị côngtác Phương ... hoạt độngĐàotạopháttriển nguồn nhân lực Chương 2: Đánh giá thựctrạng hoạt độngđàotạopháttriểnđộingũ viên chức BHXH tỉnh Hải Dương Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt độngĐào ... cứu: - Đốitư ng hoạt độngđàotạopháttriển - Phạm vi nghiên cứu hoạt độngđàotạopháttriển viên chức BHXH tỉnh Hải Dương Mục đích nghiên cứu: Xác định sở lý luận đạotạopháttriển nguồn...
... cơngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên nhà trƣờng đƣa đề xuất hay khuyến cáo cho trƣờng ĐH khác lựa chọn áp dụng 32 CHƢƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CỦA ... dục đàotạo 64 2.4 Đánh giá côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên Trƣờng Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.4.1 Thành tựu đạt côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng ... sinh, sinh viên”[9] 1.3 Vai trò, ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1.Vai trò đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên Đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên biện pháp tích cực tăng...
... tới, Côngty cần đẩy mạnh côngtácđàotạo tin học, ngoại ngữ cho độingũ cán để đáp ứng tốt yêu cầu công việc Thựctrạngcôngtácđàotạopháttriển cán quản lý Côngty 2.1 Kết đàotạopháttriển ... triểnCôngtácđàotạopháttriển khơng có vai trò quan trọng doanh nghiệp mà có vai trò tích cực người lao động: Vai trò đàotạopháttriển Vai trò đàotạopháttriển doanh nghiệp người laođộng ... được, côngtácđàotạopháttriển cán Cơngty tồn số hạn chế như: Côngtác xác định nhu cầu đàotạocôngty chưa thực quy trình đề Việc xác định nhu cầu đàotạo chủ yếu ban lãnh đạocơngty thực...
... tố ảnh hƣởng tới đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng đại học Kinh nghiệm đàotạopháttriển giảng viên số trƣờng 31 32 CHƢƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐỘI + Cơ sở Thanh ... đạt côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 65 2.4.1.1 Xây dựng chiến lƣợc đàotạopháttriển giảng viên 65 2.1.2.4 Ngành nghề đàotạo 38 2.2 Thựctrạngđàotạo ... triển tổ 1.2 Đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũ giảng viên là: Đàotạopháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lƣợng nguồn Pháttriểnđộingũ giảng viên q...
... 1.3 Vai trò, ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 10 1.3.1.Vai trò đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 10 1.3.2 Ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 11 1.4 ... dục đàotạo 64 2.4 Đánh giá côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên Trƣờng Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.4.1 Thành tựu đạt côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng ... sinh, sinh viên”[9] 1.3 Vai trò, ý nghĩa đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1.Vai trò đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên Đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên biện pháp tích cực tăng...
... trình đàotạopháttriển nào? Ai cần đào tạo? Ai người cung cấp chương trình đàotạophát triển? Làm để đánh giá chương trình đàotạophát triển? Việc xây dựng chương trình đàotạopháttriểnthực ... Đại học Chương 2: Thựctrạngcôngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sao Đỏ Chương 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên trường ... trọng tâm pháttriển nguồn nhân lực pháttriển lực lượng laođộng cách tốt để tổ chức cá nhân người laođộngthực mục tiêu công việc họ * Khái niệm đàotạopháttriển nhân lực Đàotạophát triển...
... dung côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên Côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên gồm nội dung có quan hệ với theo quy trình chặt chẽ: Bảng 1.2: Nội dung cơngtácđàotạopháttriển ... niệm đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên .18 1.1.2.1 Đàotạopháttriển nguồn nhân lực 18 1.1.2.2 Đàotạopháttriểnđộingũ giảng viên .20 1.2 Các phương pháp đàotạopháttriển ... luận đàotạopháttriển nguồn nhân lực, lấy làm sở để phân tích cơngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên trường cao đẳng, đại học - Thứ hai, phân tích thựctrạngđàotạopháttriểnđội ngũ...
... trình đàotạopháttriển nào? Ai cần đào tạo? Ai người cung cấp chương trình đàotạophát triển? Làm để đánh giá chương trình đàotạophát triển? Việc xây dựng chương trình đàotạopháttriểnthực ... Đại học Chương 2: Thựctrạngcôngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sao Đỏ Chương 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện côngtácđàotạopháttriểnđộingũ giảng viên trường ... trọng tâm pháttriển nguồn nhân lực pháttriển lực lượng laođộng cách tốt để tổ chức cá nhân người laođộngthực mục tiêu công việc họ * Khái niệm đàotạopháttriển nhân lực Đàotạophát triển...