... ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục thường xuyên huyện Yên Bình Chương 3: Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục thường xuyên huyện ... nước: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlýgiáo dục” - Độingũgiáo ... độingũgiáo viên, phẩm chất đội ngũ, trình độ độingũgiáoviên 1.3 Yêu cầu côngtácTrungtâmgiáo dục thường xuyên giai đoạn nhiệm vụ quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrungtâmgiáo dục...
... Nội dung quảnlýđộingũ giảng viên 32 1T T 1.7 Phối hợp quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 37 1T T Chương 2: THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ... tiêu giáo dục mà trọng tâm đưa hoạt động dạy học tiến lên trạng thái chất 1.3 Đội ngũ, độingũ giảng viên, quảnlýđộingũ giảng viênquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên * Độingũ giảng viênĐội ... 1.3 Đội ngũ, độingũ giảng viên, quảnlýđộingũ giảng viênquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 20 1T T 1 Quảnlý Trường Cao đẳng Sư phạm 22 1T T 1.4.1 Mục tiêu giáo...
... pháttriển GD & ĐT giai đoạn Cấu trúc đề tài Phần mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trung học sở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýphát ... trò, vị trí độingũ cán QLGD; xác định tầmquan trọng côngtácpháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thựctrạngcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũ cán ... pháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trung học sở Phòng GD & ĐT huyện Cát Tiên - tỉnh Lâm Đồng Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trung học sở Phòng...
... nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên sở giáo dục - Đánh giá thựctrạngđộingũgiáo viên, quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGDTX cấp tỉnh địa bàn ... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục Thƣờng xuyên Chƣơng 2: ThựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGiáo dục Thƣờng xuyên ... Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGiáo dục Thƣờng xuyên cấp tỉnh địa bàn Lạng Sơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ CÁC TRUNGTÂMGIÁO DỤC THƢỜNG...
... riêng: quản lí; quản lí nhà trƣờng; pháttriểnđộingũgiáo viên; quản lí pháttriểnđộingũgiáo viên, chủ trƣơng sách Đảng, Nhà nƣớc côngtácpháttriểnđộingũgiáo viên, nội dung quản lí pháttriển ... THCS Trung học sở GV Giáoviên PTĐN Pháttriểnđộingũ QL Quản lí QLGD Quản lí giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo ĐNGV Độingũgiáoviên ĐNNG&CBQLGD Độingũ nhà giáo cán quản lí giáo dục Số hóa Trung ... 1.3 Quảnlýpháttriểnđộingũ GV trƣờng THPT 15 1.3.1 Độingũgiáo viên- nhân tố định chất lƣợng giáo dục THPT 15 1.3.2 Vai trò Hiệu trƣởng cơngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên trung...
... thức ý nghĩa tầmquan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy nghề .53 Tăng cường quảnlýcôngtác đào tạo pháttriểngiáoviên dạy nghề trường ... trình độ độingũgiáoviên Tạo điều kiện tốt cho côngtác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viêncôngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện số giáoviên trường ... tạo pháttriểnđộingũgiáoviên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Côngtác xây dựng độingũgiáoviên định hướng lớn việc đạo côngtác dạy nghề Bộ Lao động TB&XH Do đó, mục tiêu số lượng giáo viên...
... cán quảnlý cần phải có kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGDTX CHƯƠNG II THỰCTRẠNG XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞTRUNGTÂMGIÁO ... nh sở lý luận, c sở pháp lý, c¬ së thùc tiƠn số giải pháp quảnlý nhằm xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGDTX 3.2 Đánh giá thựctrạng giải pháp quảnlý nhằm xây dựng pháttriểnđội ... thần cho độingũgiáoviên 13 - Trungtâm ln đ¶m bảo chế độ sách cho giáoviên đầy đủ kịp thời Hầu hết giáoviên di xuôi lên côngtácTrungtâmGDTX ë néi tró t¹i TrungtâmTrungtâmGDTX Hồng...
... cán quảnlý cần phải có kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGDTX CHƯƠNG II THỰCTRẠNG XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞTRUNGTÂMGIÁO ... nh sở lý luận, c sở pháp lý, c¬ së thùc tiƠn số giải pháp quảnlý nhằm xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGDTX 3.2 Đánh giá thựctrạng giải pháp quảnlý nhằm xây dựng pháttriểnđội ... thần cho độingũgiáoviên 13 - Trungtâm ln đ¶m bảo chế độ sách cho giáoviên đầy đủ kịp thời Hầu hết giáoviên di xuôi lên côngtácTrungtâmGDTX ë néi tró t¹i TrungtâmTrungtâmGDTX Hồng...
... tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầmquan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy nghề Nâng ... giảng dạy… Để côngtác nâng cao nhận thức ý nghĩa, tầmquan trọng đào tạo pháttriển lực độingũgiáoviên đạt kết cao, đòi hỏi cán quản lý, phòng, khoa, môn nhà trường phải làm tốt côngtác xây dựng ... pháttriểnđộingũgiáoviên trường - Trưởng khoa vào kế hoạch đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường giai đoạn, vào đặc điểm tình hình cụ thể khoa để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên...
... trình pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường đến năm 2015 - Thựctrạng quy mô cấu độingũgiáoviên trường - Thựctrạngcôngtácquảnlý hoạt động đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên - ... tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 2.2.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầmquan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên ... chủ, cởi mở, thúc đẩy ý chí tâmgiáoviên dạy nghề Bên cạnh cần đầu tư sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ côngtác đào tạo giảng dạy 2.2.2 Tăng cường quảnlýcôngtác đào tạo pháttriển giáo...
... lýcôngtác bồi dưỡng nâng cao lực độingũ Hiệu trưởng trường Tiểu học huyệnAnLãothànhphốHảiPhòng Nhiệm vụ nghiên cứu - Khái quát sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýcôngtác ... trưởng trường Tiểu học huyệnAnLãothànhphốHảiPhòng 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýcôngtác bồi dưỡng nâng cao lực độingũ Hiệu trưởng trường Tiểu học huyệnAnLãothànhphốHải ... NĂNG LỰC ĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆNANLÃO 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, KT-XH huyệnAnLãoHuyệnAnLão nằm phía Tây Nam thànhphốHải Phòng, cách trungtâmthànhphố khoảng...
... mở đầu - Phần nội dung: gồm chương Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên Chương 2: Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường trung cấp nghề số - Bộ Quốc phòng ... pháp pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung cấp nghề số - Bộ Quốc phòng - Phần kết luận khuyến nghị 7 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu phát ... mục tiêu chiến lược pháttriểnđộingũ GVDN: Việc xác định mục tiêu chiến lược để pháttriểnđộingũ GVDN phải sở đánh giá trạngđộingũ định hướng pháttriểnđộingũ GV, phải 35 35 số lượng GVDN...
... ngũgiáoviên 57 2.3.3 Thựctrạngcôngtác sử dụng độingũgiáoviên 61 2.3.4 Thựctrạngcôngtác kiểm tra đánh giá độingũgiáoviên 62 2.3.5 Thựctrạng đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên 64 ... 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 .Đội ngũ 1.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Pháttriểnđộingũgiáoviên 11 1.2.4 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên 12 1.2.5 ... quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Trường THPT 55 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.3.1 Thựctrạng lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 56 2.3.2 Thựctrạng tuyển dụng độingũ giáo...
... Tám (08) phòng chức năng: phòngQuảnlý Đào tạo, phòng Tổ chức Hành chính, phòngQuảnlý Dự án, phòngQuảnlý Khoa học, phòng Hợp tác Quốc tế, phòngCơngtác Chính trị Sinh viên, phòngQuản trị ... quảnlýgiáo dục tổ chức nhà trƣờng Hoạt động quảnlý nhà trƣờng chủ thể quảnlý nhà trƣờng thực hiện, bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà trƣờng nhƣ: - Quảnlýgiáoviên - Quảnlý học sinh - Quản ... nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý nhà trường, quảnlý chất lượng giáo dục, quảnlý chất lượng giáo dục đại học, hệ thống quảnlý chất lượng 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý hoạt động hay tác động có định...
... lực độingũ Hiệu trưởng trường Tiểu học huyệnAnLãothànhphốHảiPhòng Nhiệm vụ nghiên cứu: Formatted: Indent: First line: cm - Khái quát sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýcôngtác ... cầu pháttriển chung đặt Triển khai thực đồng hiệu biện pháp quảnlýcôngtác bồi dưỡng nêu đề tài, nâng cao lực độingũ Hiệu trưởng trường Tiểu học huyệnAnLãothànhphốHảiphòng Cơ sở phương ... Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thựctrạngcôngtác bồi dưỡng nâng cao lực độingũ Hiệu trưởng trường Tiểu học huyệnAnLãothànhphốHảiPhòng Chương 3: Biện pháp quảnlýcơng tác...
... giáoviên mầm non, đội ngò giáoviên tiểu học, đội ngò giáoviêntrung học sở, đội ngò giáoviên THPT, đội ngò giáoviên dạy nghề, đội ngò giáoviêntrung học chuyên nghiệp 1.2.7 Pháttriểnđội ... pháttriểnđội ngò giáoviêntrung học phổ thơng Quản lí pháttriểnđội ngò giáoviênquảnlý người, quảnlýpháttriển nguồn nhân lực Để đội ngò giáoviênthực vị trí vai trò mỡnh thỡ cơngtácphát ... Quảnlýpháttriểnđội ngò giáoviênquảnđội ngò người thầy, Quảnlýpháttriểnđội ngò người thầy trở nên vấn đề quan trọng côngtácquảnlýgiáo dục Trong hoàn cảnh nhân tố người, nhân tố đội...
... chủ yếu côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên trường trung học phổ thông theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên Muốn pháttriển ĐNGV trước hết phải định ... môi trường pháttriểnđộingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU, ... phân tích thựctrạngcơngtác QL độingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định 51 CHƯƠNG THỰCTRẠNGĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU,...
... cứu số vấn đề lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrung cấp chuyên nghiệp - Đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviêncôngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung cấp GTVT ... dung cơngtácquảnlýđộingũgiáoviên là: Côngtác xây dựng kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề; Côngtác tuyển chọn giáo viên; Côngtác sử dụng độingũgiáo viên; Côngtác đào tạo, ... tầmquan trọng độingũgiáoviêncôngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên nhà trường .62 3.3.2 Thực tốt côngtác qui hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên theo yêu cầu, nhiệm vụ phát triển...