thức của dạy học gqvđ
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS
... cạnh đó, việc dạy học kịch văn học nhà trường THCS vấn đề nan giải Từ trước đến nay, có dạy học kịch thành cơng Cũng có lẽ ngun nhân chủ yếu người giáo viên thường dạy học kịch dạy học tác phẩm ... nắm vững kiến thức đặc trưng thể loại kịch để dạy học Giáo viên dạy học theo phương pháp truyền thống Cho nên, chất lượng hiệu dạy học kịch chưa cao, hứng thú, niềm say mê với kịch học sinh dường ... nghiệm kiến thức phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo thể loại vào dạy học tác phẩm kịch với mong muốn tiểu luận tài liệu bổ ích giáo viên, sinh viên làm quen dạy học kịch Trưởng giả học làm...
- 52
- 2,590
- 18
kinh nghiệm bước đầu của mình về cách xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... tiêu học đề mục cụ thể Nghĩa cần xác định mặt nhận thức, học sinh cần nhận thức gì; qua học, rèn luyện mặt lực nhận thức; giáo dục tư tưởng cho học sinh Việc sử dụng tập nhận thức cách thức, ... tìm cách thức xây dựng tập áp dụng vào thực tế dạy học cách có hiệu cần thiết 2.1 Xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịch sử 2.2.1 Thế tập nhận thức? Theo I.Ia.Lerner, tập nhận thức vấn đề ... tập nhận thức dạy học lịch sử Để đánh giá khả năng, hiệu quả, ý nghĩa việc sử dụng tập nhận thức dạy học lịch sử, tiến hành thực nghiệm số lớp 10 nhà trường phân công giảng dạy năm học 2009 –...
- 17
- 904
- 3
Bước đầu vận dụng một số quan điểm của lý thuyết hoạt động vào dạy học một số chủ điểm kiến thức của hình học không gian
... hoạt động, học tập thích nghi Dạy việc học, dạy tự học thông qua toàn trình dạy học Mục đích dạy học kết cụ thể trình học tập, tri thức kỹ môn, mà điều quan trọng thân việc học, cách học, khả tổ ... hoạt động trình dạy học toán Đề xuất số biện pháp để gợi động mở đầu gợi động trung gian vào việc dạy số chủ điểm kiến thức hình học không gian IV Giả thuyết khoa học Nếu trìng dạy học Toán giáo ... quan trọng nh hình học phẳng 3 Thực tiễn dạy học môn hình học không gian trờng phổ thông môn nhiều nhợc điểm phơng pháp giảng dạy Hình học không gian môn học khó đói với học sinh, ngời giáo...
- 61
- 782
- 2
Thực hành dạy học tích vô hướng của 2 vectơ và ứng dụng theo hướng tích cực hoá hoạt độngnhận thức của học sinh THPT
... tắc dạy học, xu nguyên tắc trình dạy học Với quan điểm học sinh chủ thể nhận thức, chủ thể lĩnh hội tri thức môi trờng hoạt động hoạt động nhận thức thân, xác định số định hớng trình dạy học ... 5: Dạy học chơng II Hình học 10 theo hớng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh phải sở tôn trọng khả học sinh, chăm lo đến phát triển đối tợng học sinh lớp trình học tập Trong trình dạy học ... hành dạy học chơng II Hình học 10 theo hớng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh A Một số sở xuất phát để xác định hớng dạy học chơng II Hình học 10 theo hớng tích cực hóa hoạt động nhận thức...
- 79
- 1,362
- 7
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua dạy học giải các bài tập lượng giác
... đề 1.4.3 Dạy học PH GQVĐ 10 1.4.4 Bản chất dạy học PH GQVĐ 1.4.5 Những hình thức cấp độ dạy học PH GQVĐ 1.4.6 Quy trình dạy học PH GQVĐ 1.4.6.1 Nguyên tắc thiết lập quy trình dạy học PH GQVĐ 1.4.6.2 ... có kiến thức trình học tập học sinh - Dạy học không nhằm mục đích tri thức kỹ môn, mà quan trọng dạy việc học, dạy cách học cho học sinh - Quá trình dạy học phải bao hàm việc dạy cách tự học thông ... chất dạy học PH GQVĐ Dạy học PH GQVĐ tạo trớc học sinh tình gợi vấn đề làm cho em ý thức đợc, thừa nhận giải tình trình họat động chung học sinh giáo viên Ngoài dạy học PH GQVĐ đặt vấn đề nhận thức...
- 83
- 861
- 1
Luận văn nghiên cứu thực trạng dạy học và những khó khăn cơ bản trong quá trình dạy học môn tiếng việt 1 của học sinh hmông thanh hoá
... phơng pháp dạy học phát huy tối đa hiệu quả, cần ý công tác tổ chức lớp học Việc luyện tập học sinh phải linh hoạt theo nhiều hình thức khác cho phù hợp với dạng học với hình thức: dạy học cá nhân, ... hình thức tổ chức dạy học hợp lí 1.4 Phơng pháp dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số 1.4.1 Vài nét tâm lí học sinh dân tộc thiểu số Mục tiêu môn Tiếng Việt dạy cho trẻ em độ tuổi học ... pháp sử dụng trò chơi, đóng vaivà hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nội dung học, phần học Dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc nhóm phơng pháp chung dạy học môn Tiếng Việt lớp (phơng pháp trực...
- 127
- 1,017
- 1
TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GDPT MÔN VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG pdf
... phương pháp dạy học - Phương pháp dạy học định hướng chất lượng dạy học - Phương pháp dạy học thống PP dạy PP học - Phương pháp dạy học thống cách thức hành động phương tiện dạy học (PTDH) Các ... lượng dạy học IV Một số PPDH tích cực Phương pháp dạy học 40 Phương pháp dạy học hình thức, cách thức hành động giáo viên học sinh nhằm thực mục tiêu dạy học, phù hợp với nội dung điều kiện dạy học ... chức dạy học, định hướng vai trò giáo viên (GV) học sinh (HS) trình dạy học (DH) Phương pháp dạy học (PPDH) hình thức cách thức hoạt động GV HS điều kiện dạy học xác định nhằm đạt mục đích dạy học...
- 126
- 1,462
- 13
kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá và thưởng thức trong dạy học đoạn trích “một thời đại trong thi ca” của hoài thanh ở lớp 11
... trao đổi học hỏi nhằm nâng cao hiểu biết đổi phương pháp dạy học để dạy học Ngữ văn nói chung, dạy học đoạn trích Một thời đại thi ca nói riêng đạt hiệu cao 1.3.5.2 Với học sinh Để có dạy học hiệu ... tác phẩm văn học học sinh trung học phổ thông Đây hoạt động khơng song trọng q trình dạy học tác phẩm văn chương Việc kết hợp hài hòa hoạt động nhận thức, đánh giá thưởng thức dạy học văn Ngữ ... khoa học Nếu kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá thưởng thức dạy học đoạn trích Một thời đại thi ca lớp 11 giúp HS tiếp nhận giá trị đoạn trích sâu sắc hơn, bồi dưỡng lực văn học hiệu dạy học...
- 116
- 705
- 1
SKKN Hệ thống kiến thức trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 với sự trợ giúp của bản đồ tư duy
... tiến trình dạy học với hỗ trợ BĐTD Xác định mục tiêu dạy học phù hợp với đối tượng HS, Lựa chọn kiến thức bản,trọng tâm,cấu trúc kiến thức theo ý định dạy học, Tạo nhu cầu hứng thú nhận thức, Tổ ... cầu hứng thú nhận thức, Tổ chức hoạt động dạy học, xác định hình thức dạy học, Xác định phương pháp dạy học, Xác định hình thức cố tập vận dụng kiến thức mà HS vừa tiếp nhận Giáo viên thực hiện: ... động dạy cần phải hình thành người học nhiều tốt mối liên hệ khoa học định khoa học khác Lý thuyết kiến tạo Bruner cho học tập q trình tích cực người học kiến tạo ý tưởng dựa kiến trúc có Người dạy...
- 22
- 2,683
- 19
SKKN: Rèn luyện năng lực huy động kiến thức trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề Hình giải tích trong không gian
... xây dựng thực phương thức sư phạm Dạy học giải toán vấn đề trọng tâm chương trình giảng dạy nhà trường Đối với HS giải tốn hình thức chủ yếu HĐ tốn học nhằm thực tốt chức dạy học, chức giáo dục, ... huy động kiến thức dạy học giải toán Sau số phương thức sư phạm nhằm tăng cường lực HĐKT HS q trình dạy học giải tốn 2.2 Phương thức 1: Rèn luyện cho HS biến đổi toán theo nhiều hình thức khác để ... Phương thức 2: Rèn luyện cho học sinh lực HĐKT thông qua dạy học chuỗi toán Khi học chuỗi toán giúp HS nắm bắt tri thức cách có hệ thống, bồi dưỡng tư biện chứng phát triển nhận thức toán học: ...
- 21
- 2,378
- 3
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” SGK VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TỰ LỰC, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... hoạt động nhận thức cho học sinh học giúp học sinh nắm vững kiến thức, bồi dưỡng cho học sinh kĩ nhận thức vật lí, góp phần nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng yêu cầu chiến lược dạy học Nhiệm vụ ... PPGD, khắc phục lối truyền thụ chiều, thực dạy học theo chiến lược dạy học Dạy học hoạt động thông qua hoạt động học sinh” Với chiến lược dạy học đưa học sinh trở thành chủ thể HĐNT Thông qua ... thức học sinh THPT học tập mơn vật lí + Phạm vi nghiên cứu: Thiết kế tiến trình dạy học chương “Các định luật bảo tồn” nhằm phát huy tính tự lực, tích cực học sinh Giả thuyết khoa học Khi dạy học...
- 67
- 456
- 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 THPT NHẰM NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌCSINH
... tổ chức HĐNT cho học sinh học giúp học sinh nắm vững kiến thức, bồi dưỡng cho học sinh kĩ nhận thức Vật lí, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu chiến lược dạy học Phương pháp ... phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động người học - Một số phương pháp dạy học tích cực + Dạy học vấn đáp, đàm thoại + Dạy học phát giải vấn đề + Dạy hợp tác nhóm ... VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG VIỆC DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 1.1.Tính tích cực nhận thức, tính tự lực nhận thức HS dạy học 1.1.1 Tính tích cực nhận thức HS * Khái...
- 64
- 821
- 2
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH
... - Học hành động học sinh xây dựng kiến thức cho thân mình, dạy dạy hành động cho học sinh Có thể nói, dạy học hành động Trong dạy dạy hoạt động, thông qua hoạt động học sinh, học hoạt động học ... phƣơng pháp dạy học truyền thống phƣơng pháp dạy học tích cực nhƣ sau: Phƣơng pháp dạy học truyền thống Phƣơng pháp dạy học tích cực Trò tự động tìm kiến thức Thầy truyền đạt kiến thức hành động ... hoạt động nhận thức dạy học Điều tra thực trạng dạy học vật lí theo chiến lƣợc dạy học số lớp trƣờng THPT Lý Thái Tổ biện pháp nhằm tăng cƣờng hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí Soạn thảo...
- 68
- 481
- 0
SKKN “VAI TRÒ CỦA SAI LẦM VÀ CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN”
... vững kiến thức thiếu kỹ Đến đây, ta đưa mô tả sau khái niệm hợp đồng dạy học : “Hợp đồng dạy học tập hợp qui tắc phân chia hạn chế trách nhiệm học sinh giáo viên, tri thức toán học giảng dạy Vai ... dục học, ĐHSP TP Hồ Chí Minh, 2005 Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạy học mơn Tốn, NXB ĐHSP Hà Nội, 2009 Đào Tam (Chủ biên), Trần Trung, Tổ chức hoạt động nhận thức dạy học mơn Tốn trường trung học ... lầm chướng ngại học tập mơn Tốn Với cách nhìn này, sai lầm chướng ngại ln ln tính đến cách tích cực q trình học tập thiết kế tình dạy học Nó xem động lực hoạt động nhận thức dạy học mơn Tốn SKKN...
- 15
- 1,894
- 2
Ứng dụng phim giáo khoa trong dạy học môđun kỹ thuật lắp đặt điện nghề điện công nghiệp tại các trường trung cấp nghề tỉnh tây ninh, nhằm nâng cao tính tích cực nhận thức của người học
... c ng dụng CNắắ tr ờng phổ thông nhằm đổi ph ng pháp d y ốà học theo h ớng giáo ốiên t tích hợp CNắắ ốào mơn học thay ốì học mơn tin học Giáo ốiên môn ch động t so n ốà t chọn tài ệi Ố ốà ph n ... 44 2.4.1.1 ắh c tr ng tình hình ng dụng CNắắ đ i ốới học sinh d y học 44 2.4.1.2 ắh c tr ng tình hình ng dụng CNắắ đ i ốới giáo ốiên d y học 48 K TăLU NăCH Ch NGăII 61 ngă3 ... dụng phim giáo Ệhoa d y học môdỐn Ệỹ thỐ t ệ p đ t n Nghề “Đi n công nghi p” t i ắr ờng ắrỐng c p nghề tỉnh ắây Ninh, nhằm nâng cao tính tích c c nh n th c c a ng ời học ’ M CăTIểUăVĨăNHI MăV...
- 190
- 459
- 0
Luận văn tốt nghiệp dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin – các giáo án thực nghiệm dạy học toán 10
... pháp dạy học nhà trường nay, nhìn nhận phương pháp dạy học phạm vi hẹp, mặt, mặt bên Nhận thức đổi phương pháp dạy học phải đặt phương pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với nội dung mục tiêu dạy học, ... 14,5% học sinh cho có giáo viên dự thao giảng 63,5% học sinh cho số 4% học sinh cho khơng v Hình thức dạy học học sinh thích là: 80,5% học sinh thích dạy học với hỗ trợ công nghệ thông tin 15% học ... gian tiết học 2.3 Dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề kế thừa nâng lên ưu phương pháp dạy học gợi mở vấn đáp Tuy nhiên gợi mở dạy học nêu vấn đề vận dụng rộng hơn, toàn diện nhiều hình thức phong...
- 98
- 531
- 0
Vai trò của phân tích khoa học luận lịch sử toán học trong nghiên cứu và thực hành dạy học môn toán
... dựng tri thức cộng đồng khoa học với việc dạy học tri thức II Khoa học luận, lịch sử phân tích khoa học luận lịch sử khoa học Cách hiểu thuật ngữ khoa học luận gần gũi với trào lƣu khoa học luận ... khoa học luận lịch sử hoạt động dạyhọc tốn thơng qua việc phân tích lợi ích mà mang lại I Khoa học luận – đối tượng tri thức – đối tượng dạy học I.1 Đối tượng tri thức Sự đời "tri thức bác học" ... tiến triển kiến thức khoa học, đâu chênh lệch tri thức bác học với tri thức dạy, đâu khoảng cách hai hệ thống - toán học dạy học Phân tích giải thích cần thiết nghiên cứu khoa học luận Nghiên...
- 90
- 878
- 8
khảo sát thực trạng dạy học và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... nghĩa rộng bao gồm trình dạy học trình giáo dục Quy luật trình dạy học: hoạt động dạy hoạt động học phải thống biện chứng với Dạy học hai mặt khơng thể thiếu q trình dạy học [2.,326] 1.3 Yêu cầu ... động dạy học q Ngay phòng học thiếu nhiều phòng học chưa đạt chuẩn Muốn hoạt động dạy học tốt điều kiện dạy học phải cải thiện thư viện phải có nguồn thông tin dồi để phục vụ việc giảng dạy, học ... nay, phương tiện giảng dạy học tập trường Đại học Ngân hàng chưa đáp ứng yêu cầu phương pháp dạy học Điều kiện học tập, giảng dạy nghiên cứu khoa học nghèo nàn Phần lớn dạy chay, nhiều thầy cô...
- 86
- 704
- 2
Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... tổng hợp tổng hợp tổng hợp kiến thức hóa kiến thức kiến thức hóa kiến thức hóa kiến thức hóa hóa học học học nhƣng học cách học cách sơ sài rõ ràng rõ ràng, khoa học, logic Phát Không phát Phát ... hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá Trong trình dạy học nói chung dạy học mơn Hóa học nói riêng, việc sử dụng tập khơng thể thiếu Bài tập vừa mục đích vừa nội dung phƣơng pháp dạy học ... dụng kiến thức giúp cho học sinh: - Nắm vững kiến thức học để vận dụng kiến thức giải tập hay xây dựng kiến thức cho học mới; nắm vững kiến thức học, có khả liên hệ, liên kết kiến thức vấn đề...
- 38
- 749
- 1
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25