thực trạng sử dụng thí nghiệm trong dạy học hoá học ở trường thcs
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nhằm bồi dưỡng tư duy phê phán và tư duy sáng tạo ở người học
... NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ THỊ MINH NGỌC LỰA CHỌN, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG BÀ I TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” - VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY PHÊ ... – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Luận văn: "Lựa cho ṇ , soạn thảo và sử dụng bà i tập thí nghiê ̣m da ỵ ho c̣ chương “Động lực học chất điểm” - Vật lí 10 nhằm bồi dưỡng ... 10 - Điều tra thực tiễn dạy học Vật lí trường phổ thơng bồi dưỡng TDPP TDST cho HS; việc sử dụng BTTN ở trường phổ thông - Phương pháp chuyên gia: Trao đổi lấy ý kiến chuyên gia - Thực nghiệm...
- 96
- 419
- 0
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng tiến hành thí nghiệm trong dạy học sinh học 10 trung học phổ thông
... có đủ sở vật chất, trang thiết bị dạy học + Chọn GV thực nghiệm + Đối tƣợng thực nghiệm: HS lớp 10 THPT + Bố trí thực nghiệm: Tiến hành dạy thực nghiệm có sử dụng tập thực nghiệm ... hành thí nghiê ̣m da ̣y ho ̣c sinh ho ̣c 10 trƣờng THPT * Tiến hành thực nghiệm: - Thiết kế giáo án cho lớp thực nghiệm (TN) - Tổ chức thực nghiệm trƣờng THPT: + Chọn trƣờng thực nghiệm: ... thực hiện lớp học, phòng thí nghiệm hay ở nhà Tuy nhiên, việc rèn luyện kĩ làm thí nghiệm chƣa thực sự đƣợc trọng dạy học ở trƣờng phổ thơng nhiều lí do, có lí nhƣ điều kiện sở...
- 14
- 293
- 1
SKKN Một số kinh nghiệm trong dạy học sinh vẽ hình chiếu trong phân môn công nghệ lớp 8
... MộT Số KINH NGHIệM DạY HọC SINH vẽ hình chiếu môn công nghệ Lý chọn đề tài Trong dạy học nói chung ,trong dạy học môn công nghệ nói riêng, vấn đế đặt cần phải đổi chiến lợc đào tạo ngời ... hành vẽ theo hình vẽ dới : Trnh Thị Sắc - Trường THCS Trung Kênh MéT Sè KINH NGHIệM DạY HọC SINH vẽ hình chiếu môn c«ng nghƯ Z P3 P1 X O P2 Y Hình Trong không gian lấy ba mặt phẳng P1, P2 P3 vuông ... Trịnh Thị Sắc - Trường THCS Trung Kênh MéT Số KINH NGHIệM DạY HọC SINH vẽ hình chiếu môn công nghệ Cách vẽ hình chiếu vật thĨ : H×nh 8a H×nh 8b H×nh 8c Trịnh Thị Sắc - Trường THCS Trung Kênh 10...
- 13
- 887
- 0
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD lớp 10 ở trường THPT thuận châu, tỉnh sơn la
... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT THUẬN CHÂU, TỈNH SƠN LA 1.1 Cơ sở lý luâ ̣n ... cứu sở lý luâ ̣n của viê ̣c tổ chức da ̣y ho ̣ bằ ng PPTLN + Thực tra ̣ng sử du ̣ng PPTLN giảng da ̣y môn GDCD cho ho ̣c sinh lớp 10 ở trường THPT Thuâ ̣n châu + Tiế n hành thực ... ho ̣c sinh lớp 10 ở trường THPT Thuâ ̣n Châu + Xác lâ ̣p quy triǹ h thực hiê ̣n PPTLN da ̣y ho ̣c môn GDCD và đưa các biê ̣n pháp để thực hiê ̣n có hiê ̣u quả ở trường THPT Thuâ...
- 68
- 627
- 0
DE TAI NGHIEN CUU áp DỤNG HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC môn GDCD lớp 9
... hoạt động nhóm cho học sinh dạy học là cần thiết Dạy học theo nhóm là phương pháp giảng dạy đó người dạy sẽ tổ chức người học thành những nhóm nhỏ để thực hoạt động như: ... nhóm dạy học môn GDCD có nâng cao kết học tập của bài học trường THCS Võ Trường Toản đã được kiểm chứng thực tế và cho thấy rằng việc áp dụng phương pháp hoạt động nhóm dạy học ... phương pháp hoạt động nhóm dạy học môn GDCD ở trường THCS Võ Trường Toản đã làm tăng kết học tập của học sinh Vận dụng phương pháp hoạt động nhóm dạy học môn GDCD lớp Khuyến...
- 52
- 285
- 0
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử
... sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh giờ học Lịch Sử III NỘI DUNG VẤN ĐỀ: 1.Vấn đề đặt ra: Việc sử dụng câu hỏi quá trình dạy học ... pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh giờ học lịch sử C KẾT LUẬN I.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Thông qua kết quả bộ môn Lịch Sử của trường, ... giáo dục lịch sử nói chung dạy Lịch Sử ở trường nói riêng ta phải làm thế nào để phát triển tư gây hứng thú học tập cho học sinh, vậy trước hết gợi cho học sinh phải...
- 16
- 822
- 3
Nghiên cứu việc sử dụng tài liệu do giáo viên thiết kế trong dạy học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm thứ hai khoa Thiết kế
... preferred exercise-types accommodated in the materials ESP teacher-designed Strongly materials should: Disagree Agree disagree Strongly agree Ts Question 10: Introduce new Ss Ts Ss Ts Ss Ts Ss 0% 6% ... should be offered to make better use of the teacher-designed materials Questions Strongly disagree Disagree Agree Strongly agree ESP teacher-designed materials should: 10.Introduce new words through ... opinions towards the way to adapt the current teacher-designed materials They show the agreement and strongly agreement for most of questions For question 10, 50% of teachers agree to introduce new...
- 66
- 703
- 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... học, chọn đề tài “Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn dạy học phần hóa học hữu lớp 12 ở trường trung học phổ thông” Mục đích nghiên cứu - Tuyển chọn ... Đặc điểm nội dung kiến thức cấu trúc phần hoá học hữu Trong chương trình hố học phổ thơng kiến thức hoá học hữu xếp chương trình hố học lớp THCS chương trình hoá học lớp 11, 12 trường THPT Nội ... tiễn, nặng lí thuyết, nhẹ thực hành Chính thực trạng mà hạn chế phát triển tư khả sáng tạo học sinh Trong sách giáo khoa hoá học Việt Nam, số lượng tập gắn với thực tiễn chưa đa dạng, chưa nhiều,...
- 24
- 675
- 0
SỬ DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
... giá (KTĐG) học sinh là những khâu rất quan trọng quá trình dạy và học Khoa học về KTĐG của thế giới đã có những bước phát triển cả về lý luận và thực tiễn Ở Việt Nam ... sau năm 2015 Chương trình dạy học định hướng lực được xây dựng sở chuẩn lực của môn học Năng lực chủ yếu được hình thành qua hoạt động học của học sinh Hệ thống câu hỏi/ ... lực của học sinh và biết được mức độ đạt chuẩn của quá trình dạy học Câu hỏi/ bài tập là một thành phần quan trọng môi trường giáo dục mà người giáo viên cần thực...
- 31
- 580
- 2
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phương Pháp Sử Dụng Câu Hỏi Để Phát Huy Tính Tích Cực Và Gây Hứng Thú Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử
... với học sinh GV: Lê Thị Hải Ngọc Trường THPT Tĩnh Gia I Sáng kiến kinh nghiệm II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Ở trường THPT Tĩnh Gia1 đa số học sinh còn lười học, chưa say mê môn học Lịch Sử ... cứu giảng dạy và học tập với “Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh dạy học Lịch Sử III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Học sinh khối ... thể khai thác sử dụng giảng dạy và giáo dục học sinh Công khó nhọc của chúng ta ắt sẽ được đền bù xứng đáng bằng những giờ dạy tốt, học tốt II ĐỀ XUẤT: - Trong khuôn khổ...
- 18
- 347
- 0
SỬ DỤNG BÀI tập THỰC TIỄN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “cân BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA vật rắn” vật LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... mở rộng tầm mắt kĩ thuật học sinh Bài tập thực tiễn rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức học sinh vào thực tiễn Để giải tập thực tiễn học sinh phải vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực ... cử Hầu hết giáo viên chưa thực sự quan tâm mức thường xuyên tới việc làm rõ mối liên hệ vật lý học với thực tiễn sống Hoặc có liên hệ với thực tiễn đơn giản ở phương pháp dạy học diễn ... .3 PHẦN NỘI DUNG .4 1.1 Cơ sở lí luận tập thực tiễn 1.1.1 Khái niệm tập thực tiễn 1.1.2 Tác dụng tập thực tiễn dạy học kiểm tra đánh giá .4 1.1.3...
- 53
- 317
- 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập tình huống trong dạy học học phần Thanh tra giáo dục của chương trình Đào tạo cử nhân Quản lý giáo dục
... viên chưa có hội để giúp sinh viên tiếp cận thực tế Nhóm nghiên cứu lựa chọn đề tài “Xây dựng sử dụng hệ thống tập tình dạy học học phần Thanh tra giáo dục chương trình Đào tạo cử nhân Quản ... câu hỏi đặt đói với chủ thể khâu trình tư duy .Trong THCVĐ chủ thể phải tìm lời giải đáp cho câu hỏi tức lựa chọn phương pháp cần thiết để giải ” [29] Trong giáo trình “Tâm lý học đại cương” tác ... trước sở để giải tập sau, giúp hình thành kỹ nghề nghiệp cho người học [16] 1.1.1.5 Xây dựng sử dụng hệ thống tập tình - Xây dựng hệ thống tập tình huống: Xây dựng hiểu sáng tạo, tạo cơng...
- 87
- 393
- 0
Việc sử dụng một số thông tin ngoài SGK trong dạy học Địa lý
... câu chuyên , câu tục ngữ, ca dao… gây ý em Trên kinh nghiệm tôi, giáo viên trẻ nên tơi hy vọng đồng nghiệp góp ý cho tơi để tơi có thêm kinh nghiệm trông dạy học Tôi xin chân thành cảm ơn Diễn ... đọc sách báo truyền hình đễ hiểu -Có thái độ ham học ,yêu thiên nhiên 2-MỘT SỐ THÔNG TIN SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ *Khi dạy “Quần cư , thị hố” Ơ mục 2: Đơ thị hố, siêu thị Cần nhấn mạnh ... phải làm Khi đọc doạn trích cho học sinh , em sễ tượng tưởng nóng châu phi nào, dễ vào trí nhớ em Trong dạy tơiđã dùng đoạn trích vào bài, sau hỏi em nêu đặc điểm khí hậu hầu hết em nêu được.Sau...
- 7
- 490
- 0
Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học sinh học 10
... huấn cho cán bộ giáo viên trung học sở về Bản đồ Tư và sử dụng Bản đồ Tư dạy học Tổ chức dạy học bằng Bản đồ Tư Có thể tổ chức dạy học bằng Bản đồ Tư với các mức ... nhân thực - Đối tượng học sinh lớp 10A5 có sử dụng các Bản đồ Tư trên, lớp đối chứng là 10A6 dạy học theo cách thông thường không sử dụng các Bản đồ Tư ở các tiết học ... có thể sử dụng đồ tư để lập các kế hoạch chủ nhiêm - Cán bộ quản lý sử dụng đồ tư để lập kế hoạch cho năm học và quản lý nhân viên hiệu quả Thực trạng sử dụng Bản...
- 15
- 10,061
- 12
sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán
... nhiều lúng túng khó khăn Là giáo viên môn Toán, qua thực tế dạy học , điều kiện sở vật chất trờng THCS, đặc biệt qua nghiên cứu nội dung chơng trình toán lớp yêu cầu thực tiễn dạy học II.Thửùc ... lớp học khối nên cha áp dụng vào việc giảng dạy đợc nhiều để rút kinh nghiệm b Ve phớa hoùc sinh: Trong toán có tợng nói chuyện riêng, học môn học khác, học tình trạng thụ động, máy móc tái kiến ... giới thiệu cho HS BĐTD có thêm hình ảnh trực quan hình đồng dạng sau đây: IV Kết luận: a Ưu điểm: Trong ph¹m vi hĐp chuyên đề này, nêu phơng pháp sử dụng sơ đồ t đổi phơng pháp dạy học Nó có tác...
- 9
- 466
- 2
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT
... sử ở trường THPT hiện nay, là GV trước vấn đề đổ mới nhóm chúng chọn đề tài” thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử ... 10 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ CHƯƠNG III, PHẦN I, SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 1.1 ... 2005), Nâng cao hiệu quả dạy học môn sử ở trường phổ thông, một số chuyên đề lịch sử Việt Nam, lịch sử thế giới và phương pháp dạy học lịch sử ( Giáo trình BDTX chu...
- 36
- 374
- 1
Phương pháp sử dụng sách giáo khoa và trích dẫn trong dạy học tâm lý học
... ngoai viec giang giai, minh boa, c i n chu gdi md, neu van de; coi khau thUc hanh cua sinh vien Trong sach can coi he thong cau hoi, bai tap, nhiing dieu chi d i n cong tac thUc hanh NgUdi t ... mon can thiet (sach giao khoa va nhiing tai lieu tham khao khac) de n i m nhiing thong tin quan trong, ebon Ipc nhiing van de cd ban c6 lien quan den phan ly thuyet sip hoc Sau nghe giang tren ... nhUng khong hoan toan gio'ng ve noi dung va bo' cue Bai giang ciia thay giao la tai lieu rat quan trong viec tU hoc cua sinh vien Vi vay, soan giang va giang day noi chung (giang day tam ly hoc...
- 7
- 225
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25