thực trạng hành vi bất thường của học sinh cpttt khối lớp 3
Sử dụng các quy định của lớp học để quản lí hành vi bất thường của học sinh CPTTT ở khối lớp 3 trường tiểu học hải vân
... sinh CPTTT khối lớp 29 2 .3. 2 Nhận thức giáo vi n quản lí HVBT học sinh CPTTT 32 2 .3. 3 Nhận thức giáo vi n vi c sử dụng quy định lớp học vi c quản lí HVBT học sinh CPTTT lớp học hoà nhập 33 ... chuyện với bạn bè lớp 0 4/6 66,66% 2/6 33 ,34 % 12 Ngủ học 1/6 16,67% 2/6 33 ,34 % 3/ 6 50% 13 La hét nhiều 3/ 6 50% 2/6 33 ,34 % 1/6 16,67% 14 Tấn công người khác 2/6 33 ,34 % 0 4/6 66,66% 15 Nói lẩm 4/6 66,66% ... 1/6 16,67% 3/ 6 50% 2/6 33 ,34 % 20 Đi lại, vào tự lớp 4/6 66,66% 1/6 16,67% 1/6 16,67% 21 Đến lớp muộn 2/6 33 ,34 % 3/ 6 50% 1/6 16,67% 22 Không làm tập giáo vi n 4/6 66,66% 2/6 33 ,34 % 0 23 Dễ cáu giận,...
- 65
- 820
- 1
BIÊN BẢN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU
... liêu da ̣y ho ̣c ở khố i lớp 1: 190 ; lớp 2: 70 ; lớp 3: 100 ; lớp 4: 180 ; lớp 5: 120 ̣ - Số GV có bô ̣ đồ dùng cầ n thiế t ( thước kẻ, giấ y, bút): 38 - Có báo, ta ̣p chí ... lên lớp: Thực theo quy định - Thực hiên giảm 2 -3 HS /lớp đố i với lớp có HS khuyế t tâ ̣t ho ̣c hòa nhâ ̣p: ̣ - Đô ̣ng vi n khen thưởng HS khuyế t tâ ̣t dựa vào sự tiế n bô ̣ của ... - Số điể m trường: 02; Trường không ho ̣c ba ca: - Số lớp ho ̣c: 28 - Số phòng ho ̣c: 14; -Số HS: 931 ; -Tỉ lê ̣ HS /lớp: 33 .25 - Số phòng ho ̣c đươ ̣c xây dựng kiên cố , đủ ánh...
- 2
- 787
- 0
SỬ DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
... đề “Cấu trúc của tế bào” thuộc chương II, phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 2 .3. 1 Nội dung chủ đề * Gồm chương II, phần Sinh học Tế bào – Sinh học 10 THPT Bài 13: Tế bào nhân ... năm 2015 Chương trình dạy học định hướng lực được xây dựng sở chuẩn lực của môn học Năng lực chủ yếu được hình thành qua hoạt động học của học sinh Hệ thống câu hỏi/ ... giá (KTĐG) học sinh là những khâu rất quan trọng quá trình dạy và học Khoa học về KTĐG của thế giới đã có những bước phát triển cả về lý luận và thực tiễn Ở Vi ̣t Nam...
- 31
- 580
- 2
Bản kiểm tra đảng viên chấp hành
... vụ cho vi c dạy v qun lớ cụng tỏc i Trên toàn nội dung tự kiểm điểm đánh giá thân trình công tác thực nhiệm vụ trị bn thõn Rất mong đợc đóng góp ý kiến đồng chí chi 5-Tự xp loại: Đảng vi n đủ ... thị, nghị quyết, quy định, Đảng, luật nghị định nhà nớc + Hoạt động tổ chức sở Đảng trì tốt chế độ sinh hoạt Đảng Tham gia đóng đảng phí đầy đủ b) Khuyt im + ụi lỳc cũn ci li s ch o ca cp trờn, mt ... giáo án in, soạn dạy học giáo án điện tử Không bỏ bỏ tiết, bỏ buổi dạy, b sinh hot chuyờn mụn, ngh cú bỏo cỏo kp thi b)Khuyt im + Qun lý cha tt i ng ph trỏch chi i, i lien...
- 2
- 1,444
- 1
ĐÁNH GIÁ ĐỘ HIỆU LƢ̣C CỦA BẢNG KIỂM HÀNH VI TRẺ EM ACHENBACH – PHIÊN BẢN VIỆT NAM (CBCL-V) TRONG SÀNG LỌC RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý
... 51 3. 2 Độ tin cậy thang đo 53 3 .3 Độ hiệu lực thang đo 54 3. 3.1 Đánh gia độ hiệu phân biệt CBCL-V .54 3. 3.2 Đánh giá độ hiệu lực hội tụ CBCL-V .56 3. 3 .3 Đánh giá ... 46 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 48 3. 1 Điểm trung bình thang đo 48 3. 1.1 Điểm trung bình thang đo CBCL-V 48 3. 1.2 Điểm trung bình thang đo VAPDRS .50 3. 1 .3 Điểm thang ... PHÁP NGHIÊN CỨU 37 2.1 Phương pháp nghiên cứu 37 2.1.1 Vấn đề nghiên cứu 37 2.1.2 Chọn mẫu nghiên cứu 37 2.1 .3 Các phương pháp nghiên cứu 39 2.1.4 Công cụ...
- 101
- 880
- 3
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên tại học viện chính trị hành chính khu vực III
... h c vi n t i H c vi n CT - HC khu v c III KHÁCH TH VÀ Đ I TƯ NG NGHIÊN C U 3. 1 Khách th nghiên c u : Công tác Ki m tra ñánh giá k t qu h c t p c a h c vi n t i H c vi n CT-HC khu v c III 3. 2 ... H c vi n 2 .3 TH C TR NG CÔNG TÁC KT – ĐG K T QU H C T P C A H C VI N T I H C VI N CT – HC KHU V C III Đ nghiên c u ñ tài, ñã th c hi n kh o sát, l y ý ki n ñ i v i 250 h c vi n, 100 gi ng vi n ... VI N T I H C VI N CHÍNH TR - HÀNH CHÍNH KHU V C III 3. 1 NH NG NGUYÊN T C Đ XU T CÁC BI N PHÁP 3. 1.1 Nguyên t c g n lý lu n v i th c ti n 3. 1.2 Nguyên t c ñ m b o tính k th a tính phát tri n 3. 1.3...
- 26
- 840
- 0
ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA ĐỊNH KỲ LẦN 3 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5
... chiếp theo đến B - PHẦN KIỂM TRA VI T I Chính tả (5 điểm) * Giáo vi n đọc cho HS vi t bài : “Núi non hùng vĩ” (SGK TV5, tập trang 58) Bài vi t không mắc lỗi tả, chư vi t rõ ràng, trình bày đoạn ... Điểm PHẦN B : KIỂM TRA VI T (10 điểm) KT I.Chính tả (Nghe – vi t) : (5 điểm) vi ́t Bài vi ́t: Núi non hùng vĩ ... rõ ràng, trình bày đoạn văn: 5đ (Mắc lỗi tả bài như: vi t sai phụ âm đầu vần, thanh; không vi t hoa quy định trừ 0,5đ/ lỗi Nếu chư vi t không rõ ràng, sai độ cao, khoảng cách, kiểu chư...
- 3
- 567
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng
... khả thi 56,7 40,0 3, 3 43, 3 56,7 TBC Thứ bậc 3, 53 3, 43 21 Nâng cao lực cho cho đội ngũ GV hoạt động KT- ĐG KQHT SV 36 ,7 63, 3 0 3, 37 Nâng cao lực tự KT- ĐG cho SV 46,7 43, 3 10,0 3, 36 Cải tiến hoạt ... ĐG cho SV 53, 3 46,7 0 3, 53 50,0 33 ,3 16,7 3, 33 Cải tiến hoạt động KT- ĐG KQHT SV 56,7 43, 3 0 3, 47 Tăng cường điều kiện bảo đảm hoạt động KT- ĐG KQHT SV 40,0 40,0 20,0 3, 20 Cải tiến vi c thực đồng ... hoạt động KT- ĐG KQHT SV 33 ,3 63, 3 3, 3 3, 30 Tăng cường điều kiện bảo đảm hoạt động KT- ĐG KQHT SV 30 ,0 30 ,0 40,0 2,90 Cải tiến vi c thực đồng chức quản lý 50,0 50,0 0 3, 50 Đối với tính cấp thiết...
- 26
- 455
- 0
XÂY DỰNG WEBSITE KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP THU BÀI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA TỪNG TIẾT HỌC Ở CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH
... website .72 2 .3. 3.1 Chuyên mục bài giảng 73 2 .3. 3.2 Chuyên mục hóa học vui 73 2 .3. 3 .3 Chuyên mục thí nghiệm hóa học 74 2 .3. 3.4 Chuyên mục kiểm tra ... giáo vi n .74 2.4.2 Đối với học sinh 83 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 87 3. 1 Mục đích thực nghiệm .87 3. 2 Đối tượng thực nghiệm 87 3. 3 ... thuyết của vi ̣c thiết kế website .35 1.4 .3. 1 Sơ lược về World Wide Web .35 1.4 .3. 2 Ngôn ngữ lập trình web PHP .35 1.4 .3. 3 Cơ sở liệu MySQL 36 1.4 .3. 4 Ngôn...
- 113
- 735
- 1
Nghiên cứu công tác kiểm tra, đánh giá an toàn đập, ứng dụng cho đập chúc bài sơn
... 27 2 .3 C s khoa h c công tác ki m tra, đánh giá an toàn đ p 30 2 .3. 1 Ki m tra, đánh giá ch t l ng công trình đ t 31 2 .3 Ki m tra, đánh giá ch t l ng công trình bê tông 36 2 .3. 2 Ki ... Bài S n 62 3. 2 Hi n tr ng qu n lý an toàn đ p Chúc Bài S n .65 3. 3 Ki m tra đánh giá ch t l 3. 3.1 ánh giá ch t l ng v s an toàn đ p 66 ng đ p đ p đ t 66 3. 3.2 Ki m tra, đánh ... Windows 60 Hình 3. 1: p đ t h Chúc Bài S n 64 Hình 3. 2: Tràn t 64 Hình 3. 3: Tràn s c 65 Hình 3. 5 M t c t lòng sông đ p Chúc Bài S n 72 Hình 3. 4:V trí đ ng...
- 101
- 222
- 0
Bài kiểm tra tháng thứ nhất
... cộng số vở của Lan, Vân, Nam là 34 quyển Trung bình cộng số vở của Lan và Nam là 37 quyển Nếu Lan có thêm quyển nữa thì Lan có nhiều Vân quyển Hãy tính số vở của mỗi bạn?...
- 2
- 338
- 0
Kiểm tra đánh giá tiếng Anh THCS
... cho bi kim tra, cn lu ý: Bi núi cú th l i thoi gia hc sinh vi hc sinh, gia hc sinh v giỏo vi n hoc núi c thoi ca hc sinh v mt hoc mt vi n v nng lc ngụn ng theo ch im hoc ch chng trỡnh quy ... qu ca hc sinh Mt khỏc iu ny cũn giỳp hc sinh khụng hc t, hc lch hay quỏ ph thuc vo sỏch giỏo khoa kim tra Tuy nhiờn, vic xỏc nh ni dung kim tra bỏm sỏt chun l vic lm mi, ũi hi giỏo vi n phi hiu ... dy hc v ch yu kim tra k nng núi ca hc sinh Ni dung kim tra ming cn da vo kh nng ngụn ng phm vi cỏc ch ca bi hc di hỡnh thc i thoi (vi bn hc hoc vi giỏo vi n) hoc c thoi 2.2 Kim tra 15 phỳt (Fifteen-minute...
- 49
- 1,797
- 29
Đề tài Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ trường học
... 2011 2012 a Tỡnh hỡnh i ng - Tng s i ng cỏn b giỏo vi n, cụng nhõn vi n: 39 ng chớ; n: 28 ng Tng s Ban giỏm hiu Ts N 37 Giỏo vi n Ts N 31 Nhõn vi n Ts N 27 Trỡnh chuyờn mụn H C TC 18 19 b Thng ... Tn ti: + Cỏc thnh vi n ca ban kim tra ni b trng hc lm vic cha u tay, mt vi thnh vi n cha nm bt chuyờn mụn ca tt c giỏo vi n, nờn ớt nhiu gõy khú khn vic xp loi tay ngh giỏo vi n Tiu lun cui khúa ... dy - Mc tin b ca hc sinh so vi lỳc giỏo vi n mi nhn lp d Vic tham gia cỏc cụng tỏc khỏc - Cụng tỏc ch nhim (i vi giỏo vi n lm cụng tỏc ch nhim) - Tham gia giỏo dc o c hc sinh, nht l lp mỡnh dy...
- 25
- 678
- 2
bài giảng môn học hành vi khách hàng - đh tôn đức thắng
... Tập vi t, làm xiếc… ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG 28 Hành vi Hành vi đáp ứng: - Là hành vi ứng phó để tồn tại, phát triển hành vi ngược lại với tự nguyện than lựa chọn Hành vi trí tuệ: - Là hành vi ... Vận hành Nguồn nhân lực ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG 26 Hành vi Hành vi người Hành vi: - Hành vi mang tính xã hội - Theo từ điển Tiếng Vi t: Hành vi người toàn phản ứng, cách cư xử, biểu bên người hoàn ... Mỹ: Hành vi thuật ngữ khái quát hoạt động hành động, phản ứng, phản hồi, di chuyển tiến trình đo lường cá nhân - Hành vi: bên bên ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG 27 Hành vi Phân loại hành vi: Hành vi năng(...
- 140
- 1,138
- 1
Đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
... giáo vi n, học sinh, phụ huynh học sinh, … - Tăng cường vai trò kĩ thuật tự kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo người học Giáo vi n phải hướng dẫn học sinh ... khó khăn thách thức giáo vi n học sinh sau: *** Ưu điểm: - Chương trình thay sách chương trình tích hợp kiến thức, giúp học sinh rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, vi t - Vi c dạy học môn Tiếng Anh ... thích môn học - Giáo vi n cần động vi n, khích lệ học sinh học tập, sẵn sàng cho lời khen ghi điểm tốt cần - Giáo vi n cần hướng dẫn phương pháp học tập nhà lớp cho học sinh - Trong trình lên...
- 5
- 1,977
- 39
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC” NĂM HỌC 2014 – 2015”
... nhóm… - Giảng vi n phải tổ chức, hướng dẫn để sinh vi n biết cách tự đánh giá, sinh vi n đánh giá lẫn Nhiệm vụ giảng vi n tổ chức hướng dẫn để sinh vi n thể bộc lộc, để sinh vi n nói suy nghĩ ... trường Đại học có sử dụng hình thức thi vi t để kiểm tra, đánh giá sinh vi n Nhưng điều đáng bàn đến là một số giảng vi n đề thi theo kiểu kiểm tra vi c nhớ kiến thức sinh vi n Với đề ... đánh giá lực người học là rất cần thiết Hình thức kiểm tra có tác động ý thức học tập của sinh vi n rất nhiều Làm để đổi kiểm tra đánh giá người học theo cách tiếp cận...
- 3
- 598
- 3
THAM LUẬN HỘI THẢO “ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC”
... những phòng thi khá đông sinh vi n (3 sinh vi n/2 bàn) Để giúp đánh giá lực sinh vi n, nếu đông sinh vi n phòng, có thể lực sinh vi n phản ánh chưa xác 2 .3 Những kiến nghị đề xuất ... giá sinh vi n cần cho sinh vi n thảo luận Khi sinh vi n thảo luận, sinh vi n tự phát biểu các quy định sổ tay sinh vi n, các em sẽ tìm hiểu kỹ các quy định Thứ tư, giảng vi n ... nghiệm riêng mình, sinh vi n học theo những phong cách khác Nhiệm vụ giảng vi n tổ chức hướng dẫn để sinh vi n thể bộc lộ, để sinh vi n nói những suy nghĩ Sinh vi n nhận những điểm...
- 4
- 351
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008