... thông tin vì thế các thưviện cũng đang chuyển từ thưviện truyền thống sangthưviện hiện đại - thưviện điện tử - thư viện số để phù hợp với tình hình mới. Hàng loạt dự án thưviện điện tử đang ... những thay đổi trong các chương trình giảng dạy, nghiên cứu và những nhu cầu thay đổi thông tin của toàn Đại học, thông qua sự thư ng xuyên tham khảo ý kiến với các ban giảng huấn, sinh viên ... BÀI GIỮA KỲ MÔN: THƯVIỆN ĐIỆN TỬ GIỚI THIỆU VỀ THƯVIỆN ĐIỆN TỬ HAYTHƯVIỆN SỐ Ở TRÊN THẾ GIỚI HOẶC VIỆT NAM THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ...
... dung kiến thức, khả năng vận dụng kiến thức đà học qua 8 bài từ đầu năm học. Từ đó giúp gv và hs rút ra đợc những u điểm, nhợc điểm cảu những chỗ kiến thức hổng để từ đó có kế hoạch bổ sung kiến ... định tæ chøc : 23 + HS bày tổ ý kiến + Giáo viên liệt kê lại những ý đúng Sống có lý t ởng Vợt khó trong học tậpVận dụng kiến thức-> thực tiễnNăng động sáng tạo trong công việcPhấn đấu ... năng động sáng tạo và cho biết vì sao?H giải thích vs -> gvnx bổ sungH đọc xđyc bài tập 2Làm bài tập 2 động , sáng tạo b. đ. e . hhành vi thể hiện tính không năng động, sáng tạo: a....
... 36 Trở lại thưviện đã được tạo với tên là training.lbr. 47 Tiếp theo nhấp chuột vào New để lấy Package 2 1 1 33 VI / TẠO THƯVIỆN LINH KIỆN ĐẶC ... một thưviện mới Tạo một biểu tượng sử dụng trong mạch nguyên lý Tạo một biểu tượng trong Board mạch Kết nối giữa biểu tượng nguyên lý và biểu tượng sử dụng trong Board mạch 1 / TẠO MỘT THƯ ... các bác có thể bổ xung cho em nhé. 1 2 Thay đổi tên của chân IC Sau khi đã thay đổi tên chân của IC các bạn cần cất giữ thông qua biểu tượng Save...
... viên viết các chuyên đề, sángkiến kinh nghiệm phục vụ cho việc dạy và học. Từ những nhận thức đó, hàng năm tôi đều chọn một đề tài thiết thực phục vụ cho công tác giảng dạy để viết thành sáng ... giảng dạy, nay tôi viết đề tài sángkiến kinh nghiệm: Ứng dụng định lý Vi-et giải một số dạng toán phương trình bậc 2 – quy về bậc 2 có tham số”.2 /Nội dung sángkiến kinh nghiệm : I. Phần mở ... dạng toán phương trình bậc hai – quy về bậc hai có chứa tham số.NỘI DUNG SÁNGKIẾN KINH NGHIỆM . A. CƠ SỞ LÝ THUYẾT. I.KIẾN THỨC CẦN NHỚ.1) PHƯƠNG TRÌNH BC HAI.a) nh ngha.ã Phng trỡnh bc hai...
... 3.Kết hợp với trưng bày sách thưviện cóthể điểm qua sách trưng bày trước giáo viên và học sinh trong toàn trường đượcbiết. Ví dụ 2: Chủ đề tháng 5: Thưviện biên soạn thư mục về Chủ tịch Hồ Chí ... kiếm được kiến thức mới và bổ ích, đồng thời cũng tìm lại cho mìnhđược kiến thức cũ bị lãng quên nếu các em biết đọc sách và nghiên cứu sáchđúng cách và có khoa học.C. KẾT LUẬN.Năm qua thưviện ... đến các em khác biết và đón đọc đãđem lại hiệu quả cao.Ngoài ra thưviện chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, tổ công tác thư viện để giới thiệu sách, tuyên truyền sách đến các em.2. Tham...
... và tính sáng tạo: Giải pháp nầy chưa được triển khai ở khu vực đồng bằng sông Cửu Long và trong nước. Thực tế cho thấy các thưviện lớn như thưviện quốc gia tại TPHCM cũng như các thưviện ... theo một quy trình sáng tạo b) Khả năng áp dụng:Giải pháp tạo thưviện sách điện tử nầy có thể áp dụng cho bất kì giáo viên haythưviện của một trường học nào. Điều kiện để thực hiện rất đơn ... nghiên cứu soạn giảng. Với thư viện nầy giáo viên có thể biên soạn các chuyên đề, các bộ đề kiểm tra mà không tốn nhiều công sức. Cũng từ thưviện nầy các giáo viên có thể chia sẻ với đồng...
... giáo viên: a. Về kiến thức: - Thông thư ng giáo viênthư ng ôn tập theo hệ thống câu hỏi ôn tập và các bảng tổng kết hoặc bảng tóm tắt các kiến thức cần nhớ có sẳn trong sách giáo Giáo viên ... mục tiêu và hệ thống kiến thức cơ bản của chương để đưa ra chuẩn kiến thức với kết cấu thời gian hợp lý. Khi chuẩn bị về kiến thức giáo viên cần lưu ý các điểm sau:- Kiến thức đưa ra phải ... giáo viên đều chốt lại dùng nó làm kiến thức cơ bản cho tiết ôn tập để học sinh luyện tập. - Đến phần củng cố giáo viên cho học sinh hợp tác nhóm để thực hiện câu 1,2,3 nhằm củng cố lại kiến...
... giáo viên và học sinh góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lợng dạy và học của nhà trờng.5.3. Kết quả hoạt động.Bảng thống kê số lợt giáo viên - học sinh đến th viện Tháng Giáo viên- Học ... về nội dung kiến thức và kỹ năng quy định trong chơng trình giáo dục các môn học ở mỗi lớp Vậy nên học sinh không có đủ sách giáo khoa thì làm sao các em học tập tốt đợc.- Sự thay đổi về chất ... nguồn sách và hớng dẫn giáo viên, học sinh tra tìm và đọc sách là một nhiệm vụ hàng đầu của ngời cán bộ th viện trờng học. Nhằm giúp học sinh nâng cao trình độ học vấn, kiến thức trong chơng trình...
... Sách nghiệp vụ của giáo viên: Mỗi tên sách nghiệp vụ của giáo viên phải đủcho giáo viên có một bản và 3 bản lu tại th viện (tính theo bộ môn mà giáo viên trựctiếp giảng dạy). Sách ... bộ SGK.Sách nghiệp vụ của giáo viên: Mỗi tên sách nghiệp vụ của giáo viên phải đủcho giáo viên có một bản và 3 bản lu tại th viện (tính theo bộ môn mà giáo viên trựctiếp giảng dạy).Sách tham ... của nhà tr-ờng và địa phơng để đạt hiệu quả cao nhất. Cách sử dụng sángkiến cần tuân thủ theo các bớc đà ghi trong sáng kiến. Để nâng cao hiệu quả sử dụng SKKN, các đơn vị trờng học cần quan...
... phát triển của sáng kiến kinh nghiệm.* Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm của bản thân.- Đối với học sinh:- Đối với giáo viên: * Ý kiến đề xuất. ... đồ dùng trực quan của giáo viên trong giảng dạy …… 152.4 Hiệu quả của sángkiến kinh nghiệm………………………… 153. Kết luận……………………………………………………… 16* Ý nghĩa của sángkiến kinh nghiệm đối với công ... phát triển của sángkiến kinh nghiệm…………………………………………… 16* Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng sángkiến kinh nghiệm của bản thân………………………………………… 16 * Ý kiến đề xuất…………………………………………………………...