... định trong điều lệ trườngtrunghọc và các nhiệm vụ công tác cụ thể của trường. * Nội dung cơ bản của quản lý nhà trường: Nội dung cơ bản của quản lý nhà trườngtrunghọccơsở đã được xác định ... học vấn phổ thông cơ bản toàn diện, chương trình trunghọccơsở mới tập trung vào việc củng cố và phát triển 4 năng lực chính sau đây của học sinh. + Năng lực hành động có hiệu quả trên cơ ... của thành phố, tiếp 11 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Lê Văn Tám, Trường THCS Kim Đồng, Trường THCS Cao Xanh, Trường THCS Hồng Hải thành...
... cấp học gồm: a) Trườngtrunghọccơ sở; b) Trườngtrunghọc phổ thông. 3. Các trường phổ thông có nhiều cấp học gồm: a) Trường tiểu học và trunghọccơ sở; b) Trườngtrunghọccơsở ... lệ trườngtrunghọccơ sở, trườngtrunghọc phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học . Ngày 26/02/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành“Qui chế công nhận trường trunghọccơ sở, trường ... trunghọccơsở và trunghọc phổ thông; c) Trường tiểu học, trunghọccơsở và trunghọc phổ thông”. [5,3] Như vậy, giáo dục THCS là bậc học sau tiểu học và trước bậc họctrung học phổ thông....
... chữ, phổ cập tiểu học và trunghọccơ sở, phấn đấu đến hết năm 2007 hoàn thành phổ 4. Giả thuyết khoa học Quản lý việc làm điểm của cán bộ quản lý các trườngtrunghọccơsở trên địa bàn quận ... trạng tại năm trườngtrunghọccơsở trên địa bàn quận 6 – TPHCM. - Tiến hành thực nghiệm tại trườngtrunghọccơsở Hậu Giang (nhóm thực nghiệm) và so sánh đối chiếu với năm trường thuộc nhóm ... quản lý việc làm điểm ở các trườngtrunghọccơsở trên địa bàn quận 6 – TPHCM. - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý việc làm điểm ở các trườngtrunghọccơsở tại Quận 6 – TPHCM. Số...
... 1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học trên lớp ở trường THCS - Theo Từ điển giáo dục học: Trường THCS là cơsở giáo dục phổ thông tiếp nối bậc tiểu học và mở đầu bậc trung học, với bốn năm từ lớp 6 ... nhà trường. - Học sinh THCS là những học sinh đã hoàn thành chương trình bậc tiểu học, ở lứa tuổi từ 11 đến 14. Các em có nhiệm vụ hoàn thành việc học tập và rèn luyện theo yêu cầu của nhà trường; ... nghiệm trong nhà trường và trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường. - Trong nhà trường, giáo viên được tổ chức thành các tổ chuyên môn theo môn học hoặc nhóm các môn học. Mỗi tổ chuyên...
... bị dạy học THCS : trunghọccơsở Tại điều 2 Điều lệ trườngtrunghọc ban hành ngày 04/07/2007 ghi: Trườngtrunghọc là cơsở GD phổ thông của hệ thống GD quốc dân. Trườngcó tư cách pháp ... quả của GD tiểu học, có trình độ học vấn phổ thông cơsở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục họctrunghọc phổ thông, trunghọc chuyên nghiệp, học nghề, hoặc ... phương tiện, thiết bị thực hành cho học sinh và đồ dùng dạy học cho giáo viên. Ở cấp họcTrungHọcCơ Sở, học sinh được tiếp xúc nhiều môn học khác nhau, mỗi môn học bao gồm hệ thống tri thức...
... tài được nghiên cứu ở tất cả các trườngtrunghọccơsở Quận Gò Vấp (13 trường : 9 trường công lập; 3 trường bán công; 1 trường dân lập) , trong đó có 1 trường chất lượng cao Nguyễn Du. Đối tượng ... trưởngtrườngtrunghọccơsở vẫn còn một số hạn chế. Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng công tác quản lý việc cải tiến phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh của hiệu trưởng các trườngtrunghọc ... và dạy học ở nước ngoài và trong nước thường nói tới việc cần thiết chuyển từ “dạy học lấy giáo viên làm trung tâm” sang “dạy học lấy học sinh làm trung tâm”. Có thể xem “dạy học lấy học sinh...
... Cơsở lý luận quản lý HĐGD của HT trườngTrunghọccơ sở. (Tác giả đã trình bày ở chương 1). 3.1.3 Cơsở thực tiễn: thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của HT các trường Trung họccơsở ... GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ HUYỆN VĨNH THẠNHTHÀNH PHÔ CÂN THƠ. 3.1. Cơsở xác lập các giải pháp. Để đề ra các biện pháp nhằm tháo gỡ những ... giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; cóhọc vấn phổ thông ở trình độ cơsở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục họctrung học...
... nhiều kinh nghiệm ở các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ. 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trườngtrunghọccơsở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ 2.3.1 ... Khuyến học cấp học bổng cho 40 con em nhà nghèo hiếu học. Nhiều em được giúp đỡ từ khi học cấp một cho tới lúc học xong Đại học. Phong trào nhà nhà hiếu học, họ tộc hiếu học, xứ đạo hiếu học đã ... họccơsở - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trườngTrunghọccơsở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn...
... phụ huynh muốn học sinh tập trung vào việc học không muốn con bị phân tâm vào những việc khác. Đề nghị của học sinh: Đề nghị nhiều nhất của học sinh là “cần có phòng tư vấn học đường” (48.5 ... 6), còn tỉ lệ trung bình học sinh cóhọc là 57.9%. Đặc biệt ở bài 3 (Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai) chỉ có 24.5% học sinh cho rằng mình có học bài này, đây là một tỉ lệ quá thấp. ... rằng, thanh niên cần phải “ học tập cách yêu đương, phải học tập để hiểu biết tình yêu, phải học tập cách sống hạnh phúc, và như thế có nghĩa là học tập để biết tự trọng, học tập để biết cái vinh...
... phát triển kĩ năng sống cho học sinh lứa tuổi trunghọccơ sở. Tính đến cuối năm học 2008 -2009, quận 11 có 09 trườngtrunghọccơsở trong đó có 03 trường công lập chuyên, đạt chuẩn quốc gia ... thuyết về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trunghọccơsở 1.3.2.1. Đặc điểm tâm-sinh lý lứa tuổi của học sinh THCS Lứa tuổi học sinh trunghọccơsở từ lớp 6 đến lớp 9 (còn gọi là lứa ... nhà nước đối với các trường lớp, cơsở giáo dục dạy nghề tập thể, tư nhân đóng trên địa bàn quận theo sự phân cấp của UBND Thành phố. Khối các trườngtrunghọccơsở thuộc Phòng giáo dục...
... giáo viên26 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIKHOA QLGDMỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHĐỀ TÀI HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC LỚP ... CỨU122223PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG I: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝNHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS 1.1. CƠSỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN1.2. CƠSỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI ... giáo viên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% số giáo viên THPT và THCS đạt trình độ đại học trở lên; 20% số giáo viên các trườngtrung cấp nghề và 35% số giáo viên các trường cao đẳng...
... hóc sinh TRUNG HOẽC Cễ SễÛ taùi THAỉNH PHOÁ HOÀ CHÍ MINH 822.1. TÁC ĐỘNG CỦA KINH TẾ THỊ TRƯỜNG VÀ ĐỔI MỚI XÃ HỘI TỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNGHỌCCƠSỞ 822.1.1. Kinh tế thị trường ... TRUNG HỌCCƠSỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 982.2.1. Tổng quan về đời sống xã hội và giáo dục học đường ở thành phố Hồ Chí Minh hiện nay 982.2.2. Thực trạng đạo đức và giáo dục đạo đức cho học ... với sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh trunghọccơsở (THCS) trong điều kiện đổi mới, nêu ra những định hướng và giải pháp bảo đảm nâng cao chất lượng đạo đức cho học sinh THCS...