0

sự phát triển đạo đức ở hs tiểu học

VAI TRÒ CỦA PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐẠO ĐỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY

VAI TRÒ CỦA PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐẠO ĐỨC NƯỚC TA HIỆN NAY

Lý luận chính trị

... điều kiện để nâng cao ý thức đạo đức lực thực hành vi đạo đức cá nhân, đồng thời sở để phát triển đạo đức xã hội Chúng ta biết, pháp luật đạo đức góp phần bảo vệ giá trị chân chính, liên quan đến ... lợi cho hình thành phát triển ý thức đạo đức trở thành yêu cầu cấp thiết Quá trình xây dựng phát triển kinh tế thị trường, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa xã hội dân sự đòi hỏi phải tích ... nâng lên, làm cho khả điều chỉnh đạo đức biến đổi phát triển theo chiều hướngtích cực Sự biến đổi biểu tính lý cao việc đánh giá, lựa chọn giá trị chuẩn mực đạo đức Mỗi người hoạt động có ý thức...
  • 7
  • 1,532
  • 15
skkn các biện pháp gd hs cá biệt về mặt đạo đức ở trường tiểu học

skkn các biện pháp gd hs cá biệt về mặt đạo đức trường tiểu học

Giáo dục học

... dõi học sinh yếu mặt đạo đức năm học : 200 200 ( GVCN báo cáo theo mẫu sau cho hiệu trởng) Ngời thực : Võ Đình Khởi Năm học : 2008-2009 SKKN : Các biện pháp giáo dục học sinh cá biệt mặt đạo đức ... Lập kế hoạch đạo giáo dục học sinh cá biệt cho năm học Hiu qu Ngời thực : Võ Đình Khởi Năm học : 2008-2009 SKKN : Các biện pháp giáo dục học sinh cá biệt mặt đạo đức trờng tiểu học T gim n xoỏ ... bộ, trở thành HS ngoan Số HS cần phải theo dõi, giúp đỡ Ngời thực : Võ Đình Khởi 0/4 3/4 1/4 Năm học : 2008-2009 Ghi chỳ SKKN : Các biện pháp giáo dục học sinh cá biệt mặt đạo đức trờng tiểu học...
  • 11
  • 1,952
  • 5
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức ở bậc tiểu học

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức bậc tiểu học

Thạc sĩ - Cao học

... mực đạo đức trang bị cho em móng nhân cách, gốc ngời Trong môn học Tiểu học, môn Đạo đức giữ vị trí quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh Bởi môn Đạo đức bao gồm hệ thống chuẩn mực đạo đức ... dạy học môn Đạo đức Tiểu học 1.2 Nhận thức giáo viên ý nghĩa phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học Bảng 2: Nhận thức ý nghĩa phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức Tiểu học ... kiến hay để giải vấn đề đạo đức Dạy học môn Đạo đức nhằm biến giá trị đạo đức xã hội thành tình cảm, niềm tin hành vi đạo đức học sinh Vì trình dạy học Đạo đức phải trình học sinh hoạt động với...
  • 76
  • 3,588
  • 13
Các kiểu đạo đức trong lịch sử, tính kế thừa của sự phát triển đạo đức

Các kiểu đạo đức trong lịch sử, tính kế thừa của sự phát triển đạo đức

Triết học

... kiến Tuy nhiên, tư tưởng đạo đức học phương Tây thường xuất phát từ tín điều tôn giáo 4/6 Các kiểu đạo đức lịch sử, tính kế thừa phát triển đạo đức phương Đông đạo đức học không hoàn toàn lệ ... phong kiến đây, tồn nhiều kiểu đạo đạo đức, có đạo đức giai cấp phong kiến lại có đạo đức giai cấp nông dân nhân dân lao động Đạo đức thống trị xã hội phong kiến trước hết đạo đức học gai cấp ... đề công lý đạo đức xã hội không đảm bảo bình thường, người trở nên ích kỷ, đạo lý xã hội ngày suy giảm Đạo đức cộng sản chủ nghĩa Đạo đức xã hội tư bao gồm nhiều kiểu đạo đức khác Đạo đức giai...
  • 6
  • 4,578
  • 13
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.DOC

QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.DOC

Kế toán

... đào tạo đa ngành, nhiều cấp khoa học kinh tế, khoa học quản trị kinh doanh, khoa học xã hội nhân văn Đào tạo bậc cử nhân quy dài hạn tập trung làm chuẩn, phát triển hợp lý đào tạo đáp ứng yêu ... Kết hợp chặt chẽ đào tạo với nghiên cứu khoa học - Phát triển quan hệ hợp tác, liên kết với nhiều trờng khu vực giới - Tăng cờng biện pháp quản lý dạy học hớng vào mục tiêu chất lợng hiệu ... diện, quy mô đào tạo tăng mà giữ đợc chất lợng hiệu đào tạo Khối lợng sinh viên năm học 1999-2000 gấp khoảng lần năm học 19901991 Từ năm 1994 - 1995 đến năm 1998-1999 lợng tuyển sinh hàng năm tăng...
  • 3
  • 1,355
  • 5
SKKN: Giáo dục đạo đức cho HS Tiểu học

SKKN: Giáo dục đạo đức cho HS Tiểu học

Tư liệu khác

... riêng biệt - Ta gọi nhóm là: + Học sinh cá biệt + Học sinh chậm tiến + Học sinh h - Những biểu để nhận biết học sinh cá biệt + Thờng xuyên vi phạm nội quy + Nghỉ học không phép + Vô lễ với ngời ... giao việc cho học sinh Đặc biệt giao cho học sinh công việc lớp Luôn quan tâm kiểm tra, động viên, khen thởng kịp thời Tổ chức hoạt động tập thể mang tính chất nhân đạo nhằm giúp đỡ học sinh có ... gian hầu nh năm gặp học sinh cá biệt Có em cá biệt đạo đức, có em cá biệt tính cách, có em cá biệt học tập, lại có em cá biệt mặt Năm 2008 - 2009 đợc chủ nhiệm lớp 8E, em Phan Đức Chung trờng hợp...
  • 8
  • 2,246
  • 21
SKKN:Giáo dục đạo đức cho HS tiểu học

SKKN:Giáo dục đạo đức cho HS tiểu học

Tư liệu khác

... giáo dục đạo đức HS loại CCG cao Thực trạng cần trăn trở chưa hoàn thành nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho HS tiểu học Qua thực tiễn cho thấy chất lượng đạo đức thấp giáo dục đạo đức cho HS, GV thông ... lượng đạo đức HS tiểu học Điều chứng tỏ HĐGDNGLL góp phần tích cực vào giáo dục đạo đức cho HS * Kết trước áp dụng kinh nghiệm giải pháp:Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS tiểu học thông ... huynh HS nhằm mục đích giáo dục đạo đức cho HS tiểu học thông qua HĐGDNGLL B PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lý luận: - Mục tiêu đào tạo trường tiểu học hình thành cho HS sở ban đầu cho phát...
  • 10
  • 3,293
  • 27
Đề tài: Biện pháp chỉ đạo giáo dục đạo đức ở trường tiểu học

Đề tài: Biện pháp chỉ đạo giáo dục đạo đức trường tiểu học

Tư liệu khác

... dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Một số khái niêm đạo đức giáo dục đạo đức a.Khái niệm đạo đức: Có nhiều định nghĩa khác đạo đức, song lại hiểu khái niệm đạo đức ... giáo dục học sinh Đặc biệt môn Đạo đức môn học có tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh Môn Đạo đức cung cấp cho học sinh chuẩn mực đạo đức, thói quen đạo đức hành vi đạo đức Rõ ràng ... tiểu học a Chỉ đạo giáo dục đạo đức qua môn học Đạo đức Môn Đạo đức môn đặc biệt quan trọng nằm hệ thống môn học tiểu học Nó môn gắn bó mật thiết với trình giáo dục đạo đức Nét đặc thù môn đạo đức...
  • 42
  • 957
  • 2
giáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

giáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

Toán học

... Vì nói Đạo đức môn học có tiềm to lớn việc giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học? > Đạo đức môn học có tiềm to lớn việc giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học vì:   ĐĐ nhằm GD cho HS bước ... cho hs tiểu học Chỉ thực theo địa hướng dẫn Phần liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng, luyện tập phải lồng ghép kĩ sống Tuỳ theo đặc điểm lớp mà GV linh hoạt lồng ghép không gây tải, giúp Hs thoải ... GV lồng ghép KNS cho HS. ) PHƯƠNG PHÁP GD KNS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC   Thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, nghiên cứu trường hợp điển hình, trò chơi, dự án… KĨ THUẬT DẠY HỌC: Chia nhóm, giao...
  • 24
  • 2,691
  • 20
Sáng kiến kinh nghiệm rèn đạo đức cho hs Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm rèn đạo đức cho hs Tiểu học

Tiểu học

... ngoan, cú hon cnh c bit cn c giỏo dc v giỳp nm bt tõm lý, hon cnh ca tng em kt hp vi ph huynh hs tỡm cỏch un nn, giỏo dc giỳp cỏc em ngy cng tin b Liờn i, GVCN v nh trng cn thụng bỏo cho cha...
  • 7
  • 1,441
  • 5
biện pháp thực hiện chương trình tự chọn môn đạo đức ở trường tiểu học tỉnh thái nguyên

biện pháp thực hiện chương trình tự chọn môn đạo đức trường tiểu học tỉnh thái nguyên

Khoa học xã hội

... dạy học môn Đạo đức trường tiểu học suốt bậc học, xác định rõ mục tiêu học tập môn Đạo đứchọc sinh tiểu học cần đạt được, nội dung, chủ đề học đạo đức; phương pháp phương tiện dạy học đạo đức; ... nhân cách học sinh tiểu học Nhân cách học sinh tiểu học nhân cách hình thành, nét nhân cách tiêu biểu học sinh tiểu học tính hồn nhiên khả phát triển Sự phát triển nhân cách học sinh tiểu học gắn ... phát triển học sinh Bởi môn đạo đức đường đường quan trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học theo mục tiêu giáo dục toàn diện Do có mối quan hệ hữu với môn học khác tiểu học Môn đạo đức...
  • 125
  • 582
  • 0
Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS Tiểu học qua công tác quản lý

Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS Tiểu học qua công tác quản lý

Khoa học xã hội

... môn đạo đức * Chỉ đạo việc thực nội dung chơng trình môn đạo đức Chỉ đạo thực nội dung chơng trình sách giáo khoa môn đạo đức khối lớp việc làm cần thiết ngời cán quản lý Thông qua học đạo đức ... thao, văn nghệ với học sinh tiểu học việc hình thành rèn luyện hành vi, thói quen đạo đức cho học sinh đóng vai trò quan trọng trình phát triển nhân cách Nó giúp cho em phát triển thành ngời có ... Cấp tiểu học – cấp học có vị trí móng (luật giáo dục) hệ thống giáo dục quốc dân Nhà ường tiểu học nơi đặt viên gạch việc xây dựng nhân cách toàn diện cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh...
  • 16
  • 447
  • 1
ĐỀ THI hết học PHẦN đạo đức và PHƯƠNG PHÁP dạy học đạo đức ở TRƯỜNG TIỂU học

ĐỀ THI hết học PHẦN đạo đức và PHƯƠNG PHÁP dạy học đạo đức TRƯỜNG TIỂU học

Cao đẳng - Đại học

... quan, phiến diện, tăng tính khoa học, khách quan cho kiến thức học + Kiến thức trở nên sâu sắc, bền vững, dễ nhớ HS giao lưu, học hỏi thành viên nhóm + Giúp cho HS mạnh dạn hơn, trình bày ý kiến ... thực tiễn + Gây hứng thú ý cho học sinh + Tạo điều kiện làm nảy sinh óc sáng tạo học sinh + Khích lệ thay đổi thái độ, hành vi học sinh theo chuẩn mực hành vi đạo đức + Có thể thấy tác động hiệu ... phạm sử dụng: + Tình đóng vai phải phù hợp với chủ đề học, với lứa tuổi, trình độ học sinh điều kiện, hoàn cảnh lớp học + Tình phải để mở, không cho trước kịch bản, lời thoại + Dành thời gian...
  • 3
  • 1,130
  • 22
Phát triển chuyên môn ở trường tiểu học

Phát triển chuyên môn trường tiểu học

Giáo dục học

... số biện pháp phát triển chuyên môn trường Tiểu học - Năm học 2014-2015 Do việc phát triển chuyên môn bậc Tiểu học vô quan trọng, cải thiện hiệu công việc cá nhân giáo viên, lãnh đạo đạo chuyên ... tạo giáo viên Tiểu học đường phát triển giáo dục Lê Thị Minh Tâm Trường TH Phan Bội Châu Một số biện pháp phát triển chuyên môn trường Tiểu học - Năm học 2014-2015 Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, ... chương trình đối tượng học sinh nhằm phát huy tối đa khả phát triển trí tuệ, đánh thức óc tò mò, sáng tạo học sinh Những nội dung bồi dưỡng phát triển chuyên môn tiểu học thực là: Có kiến thức...
  • 22
  • 233
  • 0
VẤN đề GIÁO dục đạo đức CHO học SINH lớp 3 QUA môn đạo đức ở TRƯỜNG TIỂU học AN DƯƠNG, HUYỆN AN DƯƠNG, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

VẤN đề GIÁO dục đạo đức CHO học SINH lớp 3 QUA môn đạo đức TRƯỜNG TIỂU học AN DƯƠNG, HUYỆN AN DƯƠNG, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

Giáo dục học

... dục đạo đức cho học sinh lớp qua môn đạo đức tiểu học, năm đầu thực chương trình sách giáo khoa mới, mạnh dạn chọn đề tài: “Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp qua môn Đạo đức Tiểu học An ... cảm ơn CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÌNH THỨC DẠY HỌC TIỂU HỌC I Vấn đề đổi phương pháp dạy học đạo đức tiểu học Thế đổi phương pháp dạy học tiểu học? - Đổi phương pháp dạy học hiểu tìm đường ngắn ... MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục đạo đức phận quan trình phạm, đặc biệt tiểu học Nó nhằm hình thành sở ban đầu mặt đạo đức cho học sinh tiểu học, giúp em ứng xử đắn qua mối quan hệ đạo đức...
  • 30
  • 2,316
  • 3
Y nghia, bien phap,cach thuc hien viec giao duc dao duc cho HS tieu hoc

Y nghia, bien phap,cach thuc hien viec giao duc dao duc cho HS tieu hoc

Nhân học - Tâm lý học

... thức đạo đức (hiểu biết đạo đức, thái độ phải có, việc phải làm) → HS có sở đắn để nhận ra, phân biệt tượng đạo đức phi đạo đức giúp tăng thêm tính tự giác hành vi đạo đức 2.Tạo không khí đạo đức ... nhân văn, đạo đức cho học sinh góp phần hoàn thiện nhân cách phù hợp yêu cầu định hướng xã hội III Biện pháp giáo dục đạo đức cho hs tiểu học: 1.Giáo dục đạo đức nhà trường: Thông qua đạo đức giúp ... môn đạo đức * Chỉ đạo việc thực nội dung chương trình môn đạo đức Chỉ đạo thực nội dung chương trình sách giáo khoa môn đạo đức khối lớp việc làm cần thiết người cán quản lý Thông qua học đạo đức...
  • 8
  • 2,976
  • 4

Xem thêm