... tự nhiên II ý nghĩa khoa học cách mạng họcthuyết Mác hình thái kinh tế xã hội Trớc Mác chủ nghĩa tâm thống trị khoa học xã hội, nhà triết học không giải cách khoa học vấn đề phân loại chế độ ... xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội Khái niệm sở hạ tầng dùng để toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế hình thái kinh tế xã hội định Quan hệ sản xuất mặt thống với lực lợng sản xuất hợp thành ... xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội Khái niệm cấu xã hội dùng để toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế cấu hình thái kinh tế định Quan hệ sản xuất mặt thống với lực lợng sản xuất hợp thành...
... nhiên II Ý NGHĨA KHOA HỌCVÀ CÁCH MẠNG CỦAHỌCTHUYẾT MÁC VỀ HÌNH THÁI KINH TẾ XÃ HỘI Trước Mác chủ nghĩa tâm thống trị khoa học xã hội, nhà triết học không giải cách khoa học vấn đề phân loại ... đề coi tư tưởng trọng tâm vấn đề - Những vấn đề lý luận chung hình thái kinh tế xã hội chủ nghĩa Mác - Sự nhận thức va vận dụnghọcthuyết Mác hình thái kinh tế xã hội vào điều kiện cụ thể Việt ... sử, nói họcthuyết hình thái kinh tế xã hội sở phương pháp luận phân tích khoa học xã hội, nhữngnền tảng lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học Khơng thể có chủ nghĩa vật lịch sử khơng có học thuyết...
... triết lí Âmdương – Ngũhành I Khái quát đời triết họcÂmdương gia Hình 1: Biểu tượng Âm – Dương nói lên chất mối quan hệ Âm - Dương Triết họcâmdương gia nhiều trường phái triết học tìm hiểu ... nghiên cứu - Bổ sung kiến thức triết họchọcthuyếtÂmDương - Ngũ hành, qua hiểu thêm học thuyết, sâu rộng kiến thức họcthuyết - Cách vận dụng thực tiễn họcthuyết V Kết cấu đề tài: Đề tài chia ... thực ThuyếtÂm -Dương - Ngũhành đời nhiều trường phái triết học tìm hiểu lý giải, khai thác mà nhiều ngành khoa học khác quan tâm vận dụng Có thể nói, có họcthuyết triết học lại thâm nhập vào...
... NGUỒN GỐC THUYẾTÂMDƯƠNGNGŨHÀNHSỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNGNGŨHÀNH TRONG TƯ TƯỞNG CỔ ĐẠI TRUNG QUỐC C HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNGNGŨHÀNH D ỨNGDỤNGHỌCTHUYẾTÂMDƯƠNGNGŨHÀNH ... Việc tiến hành công việc tương tự Có cơng việc thành cơng diễn tiến phù hợp với qui luật NgũhànhỨngdụng vào Y học a Ứngdụng vào Triệu chứng học: 21 Họcthuyết m dươngNgũhànhứngdụng đời ... D ỨNGDỤNGHỌCTHUYẾTÂMDƯƠNGNGŨHÀNHỨngdụng vào số lãnh vực đời sống a Ứngdụng vào việc ăn uống: - “Trời ni người Ngũ khí, Đất ni người Ngũ vị” - Người ta phân loại thức ăn theo Ngũ hành...
... suy HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.3 Ứngdụngâmdương trình sinh bệnh HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.3 Ứngdụngâmdương chẩn đoán - Học ... Kinh Âm Vệ khí Dinh khí Tâm Phế Cơ Tỳ Can Thận Vật chất HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.3 Ứngdụngâmdương trình sinh bệnh: - Họcthuyếtâmdương cho bệnh cân âmdương ... lặp lại vật, tượng HỌC THUYẾTÂMDƯƠNG Nội dunghọc thuyết: - Âmdương đối lập: mâu thuẫn, chế ước đấu tranh mặt ÂmDươngHọcthuyếtâmdương cho vật có tính chất khác biệt âmdương Hai tính chất...
... phải vận dụng kết hợp hai họcthuyếtâmdươngngũhành Vì họcthuyếtâmdương mang tính tổng hợp nói lên tính đối lập thống nhất, tính thiên lệch cân phận thể người, họcthuyếtngũhành nói lên ... sinh thành, biến hóa vũ trụ Đến thời Chiến quốc, họcthuyếtâmdươngngũhành phát triển đến trình độ cao trở thành phổ biến lĩnh vực khoa học tự nhiên Song họcthuyếtâmdươngngũhànhhọcthuyết ... chất Khi phải dùngthuyếtngũhành để giải thích Vì có kết hợphọcthuyếtâmdương với họcthuyếtngũhành giải thích tượng tự nhiên xã hội cách hợp lý Hai họcthuyết luôn phối hợp với nhau, hỗ...
... dươngNgũhành bệnh lý ÂmdươngNgũhành chuẩn bệnh ÂmdươngNgũhành dược liệu ÂmdươngNgũhành Châm Cứu ÂmdươngNgũhành Điều trị ÂmdươngNgũhành Phòng Bệnh Điều hòa Âmdương (Ngũ hành có) ... "Âm dương" - ThuyếtÂm -Dương Thế Ngũhành - ThuyếtNgũhành Mối quan hệ Âm -Dương Ngũhành 10 11 12 13 14 15 16 Nguồn gốc y học Phương Đông ÂmdươngNgũhành thể ÂmdươngNgũhành sinh lý Âmdương ... 2.2 Sự vận dụngthuyếtÂmdương – Ngũhành vào lĩnh vực y học người Phương Đông: 2.2.1 ÂmdươngNgũhành Cơ thể: 2.2.1.1 Âmdương thể: a Trên Âm, Dương: Theo cách phân chia đầu Âm chân Dương ...
... Nguồn gốc Y học Phương Đông: 24 2.2 Sự vận dụngthuyếtÂmdương – Ngũhành vào lĩnh vực y học người Phương Đông: 25 2.2 Sự vận dụngthuyếtÂmdương – Ngũhành vào lĩnh vực y học người ... PL2 ThuyếtÂm -dương – Ngũhành ảnh hưởng Họcthuyêt nềnY học Phương Đông 2.2.1 .Âm dươngNgũhành Cơ thể: .25 2.2.1 ÂmdươngNgũhành Cơ thể: 25 2.2.2 .Âm dươngNgũhành ... 2.2 Sự vận dụngthuyếtÂmdương – Ngũhành vào lĩnh vực y học người Phương Đông: 2.2.1 ÂmdươngNgũhành Cơ thể: 2.2.1.1 Âmdương thể: a Trên Âm, Dương: Theo cách phân chia đầu Âm chân Dương ...
... 2.3.1 HọcthuyếtNgũHành thể 2.3.2 HọcthuyếtNgũHành sinh lý 2.3.3 HọcthuyếtNgũHành bệnh lý 2.3.4 HọcthuyếtNgũHành chẩn bệnh 2.3.5 HọcthuyếtNgũHành điều trị 2.3.6 HọcthuyếtNgũHành phòng ... thuyếtÂmDương chẩn bệnh 2.1.5 HọcthuyếtÂmDương điều trị 2.1.6 HọcthuyếtÂmDương phòng bệnh 2.1.7 HọcthuyếtÂmDương dược học 2.3 Sự vận dụngthuyếtNgũHành y- dƣợng học cổ truyền: 2.3.1 Học ... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 HọcthuyếtÂm Dƣơng 1.2 HọcthuyếtNgũHành CHƢƠNG 2: VẬN DỤNGHỌCTHUYẾTÂM DƢƠNG- NGŨHÀNH TRONG YDƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN 2.1 Mối quan hệ họcthuyếtÂm dƣơng họcthuyếtNgũ hành...
... suy HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.3 Ứngdụngâmdương sinh lý bệnh HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.4 Ứngdụngâmdương chẩn đoán - Họcthuyết ... thay đổi, cho phép âmdương hốn đổi cho ( âmdương chuyển hóa ) HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.1 Ứngdụngâmdương cấu trúc thể người - Họcthuyếtâmdương khẳng định ... cho người thầy thuốc phân biệt âm chứng hay dương chứng HỌC THUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.4 Ứngdụngâmdương chẩn đoán Âm chứng Dương chứng Vọng Lãnh đạm, thờ ơ, tinh...
... * Mối quan hệ Âm -Dương Ngũhành Hai họcthuyếtâmdươngngũhành hết hợp làm từ sớm Nhân vật 10 tiếng việc kết hợp hai họcthuyết Trâu Diễn Ông dùng hệ thống lý luận âmdươngngũhành "tương khắc, ... phải vận dụng kết hợp hai họcthuyếtâmdươngngũhành Vì họcthuyếtâmdương mang tính tổng hợp nói lên tính đối lập thống nhất, tính thiên lệch cân phận thể người, họcthuyếtngũhành nói lên ... chất Khi phải dùngthuyếtngũhành để giải thích Vì có kết hợphọcthuyếtâmdương với họcthuyếtngũhành giải thích tượng tự nhiên xã hội cách hợp lý Hai họcthuyết luôn phối hợp với nhau, hỗ...
... Sự hình thành Bát Quái diễn sau: 23 HọcthuyếtÂmdương – Ngũhành Chương III ỨNGDỤNGCỦATHUYẾTÂMDƯƠNGNGŨHÀNH 3.1 Y học 3.1.1 ỨngdụngthuyếtÂmdương vào Y học Lịch sử tư tưởng triết học ... vận dụng kết hợp hai họcthuyếtÂmdươngNgũhành Vì họcthuyếtÂmdương mang HọcthuyếtÂmdương – Ngũhành tính tổng hợp nói lên tính đối lập thống nhất, tính thiên lệch cân phận thể người, học ... sung cho thuyếtÂmdương thêm hoàn bị Như vậy, họcthuyếtNgũhànhhọcthuyếtÂm dương, liên hệ cụ thể việc quan sát quy nạp liên quan vật thiên nhiên HọcthuyếtÂmdương – NgũhànhVàâm dương...
... suy HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.3 Ứngdụngâmdương sinh lý bệnh HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.4 Ứngdụngâmdương chẩn đoán - Họcthuyết ... thay đổi, cho phép âmdương hốn đổi cho ( âmdương chuyển hóa ) HỌCTHUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.1 Ứngdụngâmdương cấu trúc thể người - Họcthuyếtâmdương khẳng định ... cho người thầy thuốc phân biệt âm chứng hay dương chứng HỌC THUYẾTÂMDƯƠNG Các ứngdụnghọcthuyếtÂmDương YHCT 3.4 Ứngdụngâmdương chẩn đoán Âm chứng Dương chứng Vọng Lãnh đạm, thờ ơ, tinh...
... HọcthuyếtÂm dơng ngũhànhhọcthuyếtÂm dơng Ngũhành YHCT phơng Đông I ứngdụng vào phân chia tổ chức thể II ứngdụng phân tích nguyên nhân chẩn đoán bệnh ... ngũhành để chữa bệnh đạt hiệu tốt Việc áp dụnghọcthuyết vào phơng pháp điều dễ dàng, đòi hỏi ngời thầy thuốc phải tìm hiểu, học hỏi IV Âm dơng Ngũhành dợc liệu Y học phơng Đông áp dụngthuyết ... theo công thể để tìm tơng hiệu ứng với hànhngũhành đợc chấp nhận.Ví dụ hành mộc vận động, hành hoả phát nhiệt Sự quy loại Ngũhành thiên nhiên thể ngời Ngũhành Mộc Hoả nghiên cứu trung quốc...
... những biến cố lịch sử Trong thiên “Hồng phạm”, sau phạm trù Ngũ hành, ứng với NgũhànhNgũ viết: “Thứ nhì ngũ sự: Mạo, ngơn, thị, thính, tư” Dáng mạo phải kính cẩn Ngơn lời nói, lời ... lẹ, sâu làm cho thành Các yếu tố ngũhành không tồn tĩnh, bị động mà chúng yếu tố hoạt động (hành) , liên hệ, tương tác, thâm nhập, chuyển hóa lẫn nhau, nên gọi NĂM TÁC NHÂN Các Âmdương gia chia ... tác, thâm nhập, chuyển hóa lẫn nhau, nên gọi NĂM TÁC NHÂN Các Âmdương gia chia tác động lẫn Ngũhành thành bốn trình mâu thuẫn, thống là: TƯƠNG SINH – TƯƠNG KHẮC – TƯƠNG THỪA – TƯƠNG VŨ ...
... vị chua vào can, thuốc có vị mặn vào thận, có vị vào tỳ, vị đắng vào tâm, vị cay vào phế…Như ngũ sắc, ngũ vị ngũhànhứngdụng cụ thể chẩn đoán điều trị Về ngũhành sinh khắc ứngdụng lâm sàng ... mặt trưởng ngược lại Họcthuyếtngũhành Khái niệm Họcthuyếtâmdươngứngdụng cụ thể việc quan sát, quy nạp mối liên quan tạng phủ với nhaugọi Họcthuyếtngũhành Triết học xưa cho rằng: Vật ... mặt âmdương ln ln chuyển hố tương hỗ, âm chuyển thành dương, dương chuyển thành âm Nguyên nhân gây bệnh thường gặp lâm sàng, mắc thường Biểu (dương chứng) chuyển vào lý (âm chứng), Từ thực (dương) ...
... cứu họcthuyếtÂmdương y dược học, họcthuyếtÂmdương nghệ thuật, họcthuyếtÂmdươngẩm thực Nghiên cứu họcthuyếtÂm dương, Ngũhành lĩnh vực y dược học có: Hồng Tuấn (Học thuyếtÂmdương ... khoa họcHọcthuyếtÂm dương, Ngũhành phạm trù triết học xuất từ lâu văn hóa phương Đơng Âm dương, ngũhành hai họcthuyết tảng tất môn dự đoán bao gồm phong thủy HọcthuyếtÂm dương, Ngũhành ... việc khảo sát họcthuyếtÂm dương, Ngũhành văn hóa người Việt Ở nhóm này, tác giả vào nghiên cứu họcthuyếtÂm dương, Ngũhành văn hóa người Việt nói chung, họcthuyếtÂm dương, Ngũhành tượng...