... trình dạyhọc Thơng qua làm sinh viên, giảng viên rút kinh nghiệm cách dạy Đối với sinhviênhọc tập nghiên cứu chủ nghĩa Mác – Lênin Học mơn học đòi hỏi sinhviênphải có khả tư tốt, phải có kiến ... trị, mờ nhạt lý tư ng cách mạng Nguy hiểm hơn, tiếp xúc với số quan điểm, tư tưởng, văn hoá, nghệ thuật, lối sống khơng phù hợp từ bên ngồi, số sinhviên dao động lập trường, ảo tư ng dân chủ phương ... Ngày nay, việc giảng dạy chủ nghĩa Mác - Lênin nước ta không làm chosinhviênnắm bắt hiểu sâu sắc tri thức khoa học, mà thơng qua giáo dục, củng cố niềm tin khoa học, nâng cao lĩnh trịtư tưởng...
... Như vậy, để nâng cao chất lượng giảng dạy môn lý luận trịtrườngđại học, caođẳng nước ta nay, đòi hỏi phải nâng cao Tâm Tài người Thầy giảng dạy mơn lý luận trị, phải làm cho chữ Tâm chữ Tài ... mặt từtư tưởng, phẩm chất đạo đức, lòng u nghề, ln “hết lòng họcsinh thân yêu” đến tác phong, lối sống, cách xử kỹ giao tiếp,… Một người Thầy có Tâm người Thầy: Phải có phẩm chất trị, tư cách ... lượng, tận tình ân cầnhọc trò; phải thực công giảng dạygiáo dục, KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 111 đánh giá cho thực chất lực học trò từ khâu kiểm tra, chấm bài, cho điểm; phải có thái độ...
... lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 19 1.5.1 Mục tiêu quản lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 20 1.5.2 Nội dung quản lý cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên ... cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên 12 1.3.2 Các quan điểm đạo Đảng Nhà nước côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinhviên .14 1.4 Vai trò giáodụctrịtưtưởngchosinhviên ... 1.2.2 Giáodụctrịtưtưởng 10 1.2.3 Quản lý cơngtácgiáodụctrịtưtưởng 12 1.3 Quan điểm Đảng Nhà nước giáodụctrịtưtưởngchosinhviên .12 1.3.1 Cơ sở để Đảng...
... thức hệ tư tưởng: hệ tưtưởng giai cấp thống trị hệ tưtưởng giai cấp bị thống trị Vậy, hệ tưtưởng trình phát triển tưtưởng xã hội nhà tưtưởng giai cấp khái quát hóa, hệ thống hóa tưtưởng giai ... CỦA CƠNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ TƢ TƢỞNG 1.1 Các khái niệm côngtácgiáodụctrị tƣ tƣởng Để hiểu rõ khái niệm, nội dung cơngtácgiáodụctrịtưtưởngcần làm rõ số khái niệm trị, tưtưởng số ... trịtưtưởngcho niên, đảngviêncơng đồn viênĐây sở quan trọng giúp tác giả thực luận văn Về côngtácgiáodụctrịtưtưởngchosinh viên, có cơng trình: “ Cơngtácgiáodục lý luận trịcho sinh...
... cơngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviêntrườngđại học, caođẳng Để thực việc giáodục trị, tưtưởngchosinhviêntrườngđại học, cao đẳng, côngtácgiáodục trị, tưtưởngchosinhviên ... 2.1.1 Về côngtácgiáodục nhận thức trị, tưtưởngchosinhviênGiáodục nhận thức trị, tưtưởng nội dung cơngtácgiáodục trị, tưtưởng nhằm hình thành ý thức trị, tưtưởng đắn chosinhviên Hạt ... hàm khái niệm trị, tưtưởng giá trị, phẩm chất trị, tưtưởngcầnthiếtsinh viên, thấy giáodục trị, tưtưởngchosinhviêntrườngđại học, caođẳngViệtNam hình thành chosinhviên giới quan vật...
... núc” mơn học để kịp thời có đề xuất điều chỉnhĐây việc làm cầnthiết môn khoa học giữ vị trí tảng tưtưởngdạyhọctrườngĐại học, Caođẳng nước ta 580 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁODỤC ĐÀO ... động giáodục khoa học, giáodục trị, tưtưởng Vì vậy, phương pháp dạyhọc việc thường xuyên cải tiến đổi phương pháp, hình thức dạyhọc giảng viên yếu tố định trực tiếp chất lượng, hiệu dạyhọc ... khoa họcgiáo dục, tài liệu phục vụ giáodục - đào tạo, tài liệu khoa học có “gia côngsư phạm”, tài liệu giáodục khoa họcGiáo trình, tài liệu tham khảo, tài liệu học tập mơn lý luận trị trường...
... GDQP-AN chosinhviêncôngtác quản lý côngtác GD QP-AN chosinhviêntrườngđạihọc - Giúp nhà quản lý giáodục có sở quan trọng việc xây dựng Chiến lược phát triển côngtác GDQP-AN chosinhviên ... cứu Trên nghiên cứu sở lý luận thực tiễn quản lý côngtácgiáodục QP-AN chosinh viên, đề xuất biện pháp quản lý côngtácgiáodục QP-AN chosinhviên phân hiệu trườngĐạihọc Nông Lâm TP.HCM ... TÁC GDQP-AN ỞTRƯỜNGĐẠIHỌC 1.4.1 Quản lý mục tiêu côngtác GDQP-AN chosinhviên Quản lý mục tiêu quản lý yêu cầu côngtác GDQP-AN sinh viên, nhằm giáodục kiến thức đường lối QP, AN Đảng công...
... giá cách đắn, khách quan kết giảng dạy, học tập; đồng thời rút học kinh nghiệm hữu ích Hiện nay, trườngđại học, cao đẳng, đa số giảng viên mơn lý luận trị (trong có giảng viên triết học) có học ... khoa học nói phải thâm nhập hòa quyện vào lĩnh trị, đạo đức cách mạng người giảng viên tạo nên nhà khoa học, nhà giáo chuyên gia côngtáctưtưởng Thứ hai, cần đổi nội dung giảng dạy Triết học ... giảng viên triết họccầnphải có hiểu biết thấu đáo tri thức Triết học Mác - Lênin, Lịch sử triết học, Kinh tế trị Mác - Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Tưtưởng Hồ Chí Minh, Đường lối cách...
... ĐẨYMẠNHCƠNGTÁC NỮ SINHVIÊNTRONGCÁCTRƯỜNGCAO ĐẲNG, ĐẠIHỌC CỦA ĐOÀN THANH NIÊN, HỘI SINHVIÊN I- Một số khái niệm 1- Sinh viên: Theo từ điển Tiếng ViệtSinhviên (Sinh viênViệt Nam) công ... (01 trườngđại học, 08 trườngcao đẳng) ; Tây Nguyên (03 trườngđại học, 10 trườngcao đẳng) ; đồng Sông Cửu Long (11 trườngđại học, 27 trườngcao đẳng) Như vậy, quy mô trườngđại học, caođẳng ... phần đẩymạnhcôngtác nữ sinhviêntrườngĐại học, Caođẳng Đoàn TN, Hội Sinhviênnăm 2010 theo mẫu dành cho nữ sinhviên 40 Kết khảo sát “Một số giải pháp góp phần đẩymạnhcôngtác nữ sinh viên...
... thành chất lượng cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchocán bộ, đảngviên 2.1.1 Côngtácgiáodụctrị - tưtưởngchocán bộ, đảngviên 2.1.1.1 Cơngtácgiáodụctrị - tưtưởng Tùy theo tính chất, ... CAO CHẤT LƯỢNG CÔNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ - TƯTƯỞNGCHOCÁN BỘ, ĐẢNGVIÊNỞ ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG HIỆNNAY 4.1 Mục tiêu phương hướng nâng cao chất lượng côngtácgiáodụctrị - tưtưởngcho ... hợp cầnthiếttrong giai đoạn 15 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG CÔNGTÁCGIÁODỤCCHÍNHTRỊ - TƯTƯỞNGCHOCÁN BỘ, ĐẢNGVIÊN 2.1 Cơngtácgiáodụctrị - tưtưởngchocán bộ, đảng viên...
... định thắng lợi cách mạng Sựtác động chủ thể tưtưởng đến quan hệ tưtưởng trình tưtưởng để đạt mục tiêu đề ra, hoạt động tưtưởng hay gọi côngtáctưtưởng Như vậy, côngtáctưtưởng thực chất ... thức hệ tư tưởng: hệ tưtưởng giai cấp thống trị hệ tưtưởng giai cấp bị thống trị Vậy, hệ tưtưởng trình phát triển tưtưởng xã hội nhà tưtưởng giai cấp khái quát hóa, hệ thống hóa tưtưởng giai ... rằng: Hệ tưtưởng trình người mệnh danh nhà tưtưởng hoàn thành cách có ý thức Khi nói tưtưởng có tưtưởng cá nhân, cộng đồng, giai cấp, nói đến hệ tưtưởng thuộc giai cấp định (hệ tưtưởng phong...
... lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchohọc sinh, sinhviên nhiệm vụ quan trọng cấp thiếttrườngđại học, caođẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáodụcdụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinhviên ... chuyên viêngiáodục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường côngtác phổ biến pháp luật, giáodụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... trườngtrọngdạy chữ mà xem nhẹ côngtácgiáodục đạo đức, buông lỏng việc giáo dục, quản lý họcsinh cá biệt: Chức nhà trườnggiáodục toàn diện nhân cách chohọc sinh, nhiên nhiệm vụ giáo dục...
... lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchohọc sinh, sinhviên nhiệm vụ quan trọng cấp thiếttrườngđại học, caođẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáodụcdụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinhviên ... chuyên viêngiáodục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường côngtác phổ biến pháp luật, giáodụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... trườngtrọngdạy chữ mà xem nhẹ côngtácgiáodục đạo đức, buông lỏng việc giáo dục, quản lý họcsinh cá biệt: Chức nhà trườnggiáodục toàn diện nhân cách chohọc sinh, nhiên nhiệm vụ giáo dục...
... dục trị, tưtưởnghọcsinh Trung học sở 24 1.2.1 Mục tiêu côngtácgiáodục trị, tưtưởngchohọcsinh Trung học sở .24 1.2.2 Nội dung cơngtácgiáodục trị, tưtưởngchohọcsinh ... dụng cách sáng tạo tưtưởng Hồ Chí Minh cơngtácgiáodục trị, tưtưởng 1.2 Mục tiêu, nội dung giáodục trị, tưtưởnghọcsinh Trung học sở 1.2.1 Mục tiêu cơngtácgiáodục trị, tưtưởngcho ... cường cơngtácgiáodục trị, tưtưởng Để nâng cao chất lượng hiệu côngtácgiáodục trị, tưtưởng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn nay, côngtácgiáodục trị, tưtưởngcầnnắm vững...
... Quản lý, trị, tư tưởng, khái niệm giáodụctrịtư tưởng, khái niệm giáodụctrịtưtưởngchogiáoviên trình bày rõ nội dung cơngtácgiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên giai đoạn để làm sở lý ... tốt chocơngtácgiáodụctrịtưtưởnggiáoviên tiểu học 1.3.5 Tài chính, chế sách phục vụ cơngtácgiáodụctrịtưtưởnggiáoviên tiểu học 23 Để tạo mang lại hiệu caocôngtácgiáodụctrịtư ... xã hội nhà trường 1.4 Nội dung quản lý côngtácgiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên tiểu họcGiáodụctrịtưtưởngchogiáoviên là: Giáodục phẩm chất trị, đạo đức lối sống chogiáoviên nhằm...