... tiết dạygiảngđiệntử mang lại, giúp cho việcgiảngdạy GV đạt kết cao - Nếu không sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc trình giảngdạy khó khăn, học sinh khó tiếp thu - Sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc ... ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Qua nghiên cứu việcsửdụnggiảngđiệntửdạyhọc môn Sinh học lớp trường THCS nhằm: - Thực nghiệm để tiến hành việcdạyhọcgiảngđiệntửdạyhọc mơn SH lớp nói chung chương ... GV sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc môn Sinh học lớp 9, hiệu tiết học - Tìm hiểu nguyên nhân khách quan chủ quan tác động tới tiết dạyhọcgiảngđiệntửdạyhọc chương II – Hệ sinh thái Sinh học...
... tốt sửdụng phương pháp dạyhọcSửdụng phương tiện dạyhọc Trương Thị Kim Thoa – Trường Tiểu học Lê Văn Tám – TP Biên Hòa – Đồng Nai 33 “XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬTRONGDẠYHỌC MÔN ... huấn phương pháp giảngdạy soạn giảngđiệntửTừ trước đến nay, giáo viên giảngdạy phương tiện điệntửtự học, tự nghiên cứu hình thành giảng theo cảm tính - Kỹ khai thác sửdụng Internet hạn ... thuận lợi việc kết hợp trình bày giảng) SỬDỤNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬTrong phần này, ngồi việcdùng Power Point để trình diễn nội dung dạy, đề cập tới vấn đề: Chèn đoạn Video clips vào giảngSử dụng...
... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương ... :: http://www.docudesk.com 28 2) Trong h p ch t đó, h p - Trong h p ch t H2S, lưu huỳnh có s oxi hóa bé nh t ch t th hi n tính oxi hóa? nên H2S th hi n tính kh Trong h p ch t H2SO4, lưu H p ch...
... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương ... :: http://www.docudesk.com 28 2) Trong h p ch t đó, h p - Trong h p ch t H2S, lưu huỳnh có s oxi hóa bé nh t ch t th hi n tính oxi hóa? nên H2S th hi n tính kh Trong h p ch t H2SO4, lưu H p ch...
... 1.4 Bàigiảngđiệntửdạyhọc sinh học 1.4.1 Vai trò sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc sinh họcTrong hai đợt thực tập sư phạm, thấy so với nhu cầu thực tiễn nay, việcdạyhọc BGĐT vào trường học ... tiết dạygiảngđiệntử mang lại BGĐT giúp cho việcgiảngdạy GV đạt kết cao mà góp phần làm tăng hiệu dạyhọc nói chung mơn sinh học nói riêng 17 Hiện nay, khơng sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc ... sinh học 2.3.1 Bàigiảngđiệntử : Kính lúp, Kính hiển vi cách sửdụng 2.3.2 Bàigiảngđiệntử : Quan sát tế bào thực vật 2.3.3 Bàigiảngđiệntử : Cấu tạo tế bào thực vật 2.3.4 Bàigiảngđiện tử...
... thực hiện: Nguyễn Tấn Đạt Sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc môn Sinh học lớp Chỉ có sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc đáp ứng yêu cầu II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Qua nghiên cứu việcsửdụnggiảngđiệntửdạy ... hiện: Nguyễn Tấn Đạt 21 Sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc môn Sinh học lớp HS tích cực GV sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc môn SH lớp Bàihọc kinh nghiệm : - Qua kết nghiên cứu, sửdụnggiảngđiệntử ... cứu: - Giáo án giảngđiệntử GV - Sự chuẩn bị thiết bị cầnthiếtsửdụnggiảngđiệntửdạyhọc SH lớp - Dự - Rút kinh nghiệm tiết GV sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc môn SH lớp - Các thiết bị trường...
... lâu sửdụnggiảngđiệntử vào giảngdạy có hiệu số trường chưa thực tâm lý ngại khó soạn giảnggiảngđiệntử Chính lí tơi mạnh dạn chọn đề tài Sửdụnggiảngđiệntửdạyhọc mơn hình học lớp ... Vì việcsửdụng phương tiện dạyhọc trực quan (qua cổng CNTT) tiết dạy điều cầnthiết Tính hiệu việc ứng dụng CNTT vào giảngdạy môn Tốn Trong năm chưa có điều kiện ứng dụng CNTT dạy học, thiết ... phương tiện dạyhọc truyền thống phương tiện dạyhọc đại Xu hướng nay, người dạyhọcsửdụng nhiều phương tiện dạyhọc đại máy chiếu, đầu video, băng hình Việcsửdụng phương tiện dạyhọc đại kết...
... thấy cần nghiên cứu xây dựnggiảngđiệntử để ứng dụng vào giảngdạycầnthiết 43 KẾT LUẬN CHƯƠNG Việcthiết kế sửdụnggiảngđiệntử theo phương pháp dạyhọc tích hợp dạyhọc hướng áp dụng có ... trúc học Giáo án điệntửthiết kế giảngđiện tử, xây dựng giáo án điệntử hay thiết kế giảngđiệntử hai cách gọi khác cho hoạt động cụ thể để có giảngđiệntử 1.4.2 Một số đặc trưng giảngđiệntử ... phạm việcthiết kế sửdụng phương tiện dạyhọc + Đảm bảo an toàn: Đây nguyên tắc quan trọngsửdụngthiết bị dạyhọc Các thiết bị dạyhọcsửdụng phải an toàn với giác quan người học, đặc biệt sử...
... cấu trúc học Giáo án điệntử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy thể vật chất trước dạyhọc tiến hành Giáo án điệntửthiết kế giảngđiện tử, xây dựng giáo án điệntử hay thiết kế giảngđiệntử hai ... Những nguyên tắc ứng dụng CNTT dạyhọc - Những vấn đề giảngđiệntử như: Quan niệm, qui trình thiết kế giảngđiện tử, sửdụng đánh giá giảngđiệntử - Khai thác phần mềm dạy học, thí nghiệm ảo, ... màu sắc - Chỉnh sửa, hồn thiện, đóng gói Đánh giá giảngđiệntử Sau thiết kế, chỉnh sửa hoàn thiện giảngđiệntửcần quan tâm đến việc đánh giá giảng xem đạt yêu cầu không Việc đánh giá xem...
... cấu trúc học Giáo án điệntử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy thể vật chất trước dạyhọc tiến hành Giáo án điệntửthiết kế giảngđiện tử, xây dựng giáo án điệntử hay thiết kế giảngđiệntử hai ... Những nguyên tắc ứng dụng CNTT dạyhọc - Những vấn đề giảngđiệntử như: Quan niệm, qui trình thiết kế giảngđiện tử, sửdụng đánh giá giảngđiệntử - Khai thác phần mềm dạy học, thí nghiệm ảo, ... màu sắc - Chỉnh sửa, hồn thiện, đóng gói Đánh giá giảngđiệntử Sau thiết kế, chỉnh sửa hoàn thiện giảngđiệntửcần quan tâm đến việc đánh giá giảng xem đạt yêu cầu không Việc đánh giá xem...
... nội dung hình thức dạyhọc Một ứng dụngviệcsửdụnghọc liệu điệntửtừ đơn giản đến phức tạp nhƣ: mô phỏng, giảngđiện tử, phần mềm dạy học, phần mềm tựhọc Các học liệu điệntử có khơng ƣu điểm ... qua học liệu điện tử, phần mềm dạy học, ngƣời học lĩnh hội đƣợc nhiều kiến thức Sửdụnggiảngđiệntử trở thành ứng dụng phổ biến dạyhọc Chúng ta thấy việcsửdụng phần mềm chuyên biệt việc ... Nghiên cứu sở lý luận giảngđiệntử - Nghiên cứu công cụ xây dựnggiảngđiệntử - Nghiên cứu nội dung, phƣơng pháp dạyhọc môn ĐiệnTử Số - Thiết kế giảngđiệntử môn họcĐiệnTử Số Giả thuyết nghiên...
... Chơng Thiết kế sửdụnggiảngđiệntử Vào giảngdạy môn Giáo dục công dân trờng Trung học phổ thông 2.1 Sựcầnthiếtviệcsửdụng BGĐT vào giảngdạy môn GDCD trờng THPT Ưu điểm vai trò việcsửdụng ... mạnh ứng dụng CNTT vào trờng học, giảngdạyviệcthiết kế học theo hớng công nghệ học So với cách giảngdạy truyền thống việcsửdụng công nghệ dạyhọc (dạy học theo hớng công nghệ học) có điểm ... diễn cách đột ngột, bất ngờ Sửdụng kĩ thuật dạyhọc nh: Động não, tia chớp - Sửdụng phơng tiện dạyhọc đại nh: Sửdụng máy chiếu, BGĐT - Sửdụng hình thức tổ chức dạyhọc khác nhau: Cá nhân, nhóm,...
... số giảngđiệntửdạyhọc chương “Động học chất điểm” _ vật lí 10 nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu sửdụng phần mềm Macromedia Flash cách phù hợp thiết kế số giảngđiệntửdạyhọc chương “Động học ... ảnh vào giảngthiết kế Power Point, có giảngđiệntử trực quan, sinh động 1.5 Keát luận chương Trong chương luận văn, tơi nghiên cứu việcsửdụnggiảngđiệntửdạyhọc vật lí trường Trung học phổ ... thông việcsửdụng phần mềm Macromedia Flash để thiết kế giảngđiệntửdạyhọc vật lí trường Trung học phổ thơng Một nội dung đổi phương pháp dạyhọc vật lí trường Trung học phổ thông phải đổi việc...
... giảngđiệntửdạyhọc chương “Động học chất điểm” _ vật lí 10 nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu sửdụng phần mềm Macromedia Flash cách phù hợp thiết kế số giảngđiệntửdạyhọc chương “Động học ... ảnh vào giảngthiết kế Power Point, có giảngđiệntử trực quan, sinh động 1.5 Keát luận chương Trong chương luận văn, tơi nghiên cứu việcsửdụnggiảngđiệntửdạyhọc vật lí trường Trung học phổ ... thông việcsửdụng phần mềm Macromedia Flash để thiết kế giảngđiệntửdạyhọc vật lí trường Trung học phổ thơng Một nội dung đổi phương pháp dạyhọc vật lí trường Trung học phổ thông phải đổi việc...
... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương ... :: http://www.docudesk.com 28 2) Trong h p ch t đó, h p - Trong h p ch t H2S, lưu huỳnh có s oxi hóa bé nh t ch t th hi n tính oxi hóa? nên H2S th hi n tính kh Trong h p ch t H2SO4, lưu H p ch...
... giảngđiệntử nói riêng vào q trình dạyhọc môn ngữ văn 2.Những vấn đề chung việcsửdụnggiảngđiệntửSửdụng máy tính để dạyhọc hướng đổi phương pháp dạyhọc trường THCS nay, sửdụnggiảngđiện ... nghiệm máy tính, sửdụng mạng Internet để dạyhọc đặc biệt sửdụnggiảngđiệntử Tất nhiên trình sửdụng phương tiện dạyhọc đại giáo viên học sinh gặp không khó khăn Vậy làm để việcsửdụng công nghệ ... tiện, thiết bị dạyhọc góp phần đổi phương pháp dạyhọc giáo viên cần phải nỗ lực để theo kịp tốc độ phát triển thời đại Nhờ phát triển khoa học kỹ thuật, trình dạyhọcsửdụng phương tiện dạy học...
... môn học vốn khơ khan này.Để sửdụng máy tính điệntử vào việcdạyhọc làm giáo án điệntử ngồi việcsửdụng phương tiện dạyhọc máy tính điệntử phải thể tính liên tục, tính logic giảngTronghọc ... ĐỀ Hiệnviệcdạy Tin họcsửdụng máy tính điệntử nhà trường sửdụng rộng rãi song cần phải xác định rõ ràng việcsửdụng máy tính điệntử công cụ dạyhọc hay dùng máy tính để thực giáo án điện ... khơng - Hướng thứ hai: Sửdụng máy tính điệntử giáo án điệntửViệcdùng giáo án điệntửdạyhọc lịch sử giáo án điệntử có nhiều điểm tích cực + Thứ nhất: Vị trí thầy giáo học sinh thay đổi Giáo...
... máy tính để dạyhọc hướng đổi phương pháp dạyhọc trường THCS nay, sửdụnggiảngđiệntử giáo viên quan tâm nhiều Mỗi giáo viên cần chọn tiết học cho giảngdạygiảngđiệntử tận dụng tính tối đa ... mềm dạyhọc giúp học sinh lớp nhà, công nghệ kiểm tra, đánh giá trắc nghiệm máy tính, sửdụng mạng Internet để dạyhọc đặc biệt sửdụnggiảngđiệntử Tất nhiên trình sửdụng phương tiện dạyhọc ... cung cấp thơng tin cho người học, tính hấp dẫn giảng, có hiệu giảng truyền thống Việcsửdụng giáo án điệntử để dạyhọccần phải đạt mục tiêu học Tính ưu việt thể hiện: a Ưu điểm: - Các hiệu...