sử dụng phương pháp tương tự trong dạy học vật lí
Vận dụng phương pháp tương tự trong dạy học vật lý THPT chương động lực học vật rắn ( chương trình nâng cao lớp 10 ) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... sử dụng phương pháp tương tự dạy học vật lý 19 1.5.3 Một số yêu cầu sử dụng tương tự phương pháp tương tự 20 Kết luận chương 22 Chương : Vận dụng phương pháp tương tự vào dạy học ... tắc phương pháp tương tự 17 1.4.3 Những hạn chế phương pháp tương tự 18 1.5 Phương pháp tương tự dạy học vật lý 18 1.5.1 Sự cần thiết việc sử phương pháp tương tự dạy học vật ... niệm tương tự, suy luận tương tự, phương pháp tương tự , giai đoạn phương pháp tương tự, trình bày rõ nguyên tắc phương pháp tương tự khả vận dụng phương pháp tương tự nghiên cứu vật lý vận dụng...
- 76
- 3,762
- 14
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... vỉỵng chàõc v âiãưu ny chè âỉåüc âạnh giạ thäng qua thỉûc nghiãûm sỉ phảm Trong bäúi cnh nãưn giạo dủc nỉåïc ta âang âäøi måïi Trong âọ cọ sỉû âäøi måïi vãư phỉång phạp ging dảy, phỉång phạp kiãøm ... gäưm 27% hc sinh cọ âiãøm cao nháút v tháúp nháút Trong phỉång phạp phán têch, chụng ta cáưn âiãúm säú cáu tr låìi cho mäùi cáu hi bi tràõc nghiãûm Trong säú cạc cáu hi tr låìi cho sàơn åí mäùi cáu ... V ÂẲNH GIẠ TRONG KIÃØM TRA V THNH QU HC TÁÛP Nh xút bn giạo dủc BÄÜ SẠCH GIẠO KHOA LÅÏP 10, 12 Nh xút bn giạo dủc: “PHỈÅNG PHẠP GING DẢY VÁÛT L ÅÍ TRỈÅÌNG PHÄØ THÄNG” 10.ÂẠNH GIẠ TRONG GIẠO DỦC...
- 63
- 1,080
- 0
Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) ở tiểu học
... thức học sinh 1.2.2 Các phương pháp giáo viên thường sử dụng dạy học lịch sử địa lý địa phương Tiểu học TT Các phương pháp dạy học Số ý kiến Tỉ lệ (%) Phương pháp giảng giải 20 66,66 Phương pháp ... trạng dạy học lịch sử địa lý địa phương, sử dụng phương pháp điều tra dạy học lịch sử địa lý địa phương trường Tiểu học - Mục đích khảo sát: Nhằm đánh giá tình hình thực trạng sử dụng phương pháp ... phương pháp điều tra dạy học lịch sử địa lý địa phương + Cách thức sử dụng phương pháp điều tra dạy học lịch sử, địa lý địa phương Tiểu học + Chất lượng học tập nội dung lịch sử địa lý địa phương...
- 42
- 1,891
- 3
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 – THPT - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊA LÝ
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC QUẢN THỊ MỸ DUNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 – THPT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng ... N C U Chư ng 1: CƠ S LÍ LUẬN VÀ TH C TI N C A PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 10 - THPT 1.1 C s n 1.1.1 K a ài ề ậ ữ đườ dạy ĩ l p viên dạy e q ệ ,l ợ ự l ễ ủ ố ế Lạ l “me d s”, ứ ... d l Đ U ệ lự ụ ể, ó ầ ó ầ â dạy Đị lý , â q ữ l ậ ự ề ế ườ V ệ m ệ đ m ự ủ độ , ì dạy ể dạy ằm ệm ố để dạy ù ợ ự ủ lượ dạy Mộ ệ q l ủ dụ ườ ị ây ộ q M ệ , y, l ậ dạy Đị Lý THPT đượ dụ y ,...
- 58
- 909
- 1
luận văn ngành sư phạm chuyên ngành lịch sư đại học sư phạm hà nội Sử dụng Phương Pháp trò chơi trong dạy học Địa lí lớp 11 – THPT
... CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG PP TRỊ CHƠI TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 – THPT 2.1 Nguyên tắc yêu cầu sử dụng PP trò chơi dạy học Địa lí lớp 11 – THPT 2.1.1 Nguyên tắc sử dụng PP trò chơi dạy học Địa lí lớp 11 ... giá trạng sử dụng PP trò chơi dạy học địa lí nhà trường THPT nay: 1.4.1 Hiện trạng sử dụng PP trò chơi giảng dạy địa lí GV Để tìm hiểu thực trạng sử dụng PP trò chơi giảng dạy địa lí nhà trường ... phân tích tài liệu thu thập lí luận dạy học địa lí, đổi PP dạy học địa lí, đổi thiết kế giảng địa lí, sử dụng PP trò chơi dạy học nhà trường phổ thơng có liên quan đến sở lí luận thực tiễn đề tài...
- 66
- 1,656
- 9
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG dạy học địa lí KINH tế xã hội lớp 10
... để học sinh sở học tự nghĩ lời thoại,GV biên soạn số tiểu phẩm để phục vụ cho việc dạy học địa lí Diễn viên học sinh ,Học sinh cần học thuộc lời thoại giao lên diễn lớp Tiểu phẩm AI VÔ ĐỊCH? Trong ... ngành Trồng trọt ,trong thời buổi “Khách hàng thượng đế”,ngồi cung cấp sức kéo phân bón cho Trồng trọt(vì nước phát triển) - Thực hiện: Có thể cho HS đóng vai lúc vào khoảng phút Sử dụng phần diễn ... dung khoa học Lời thoại phải ngắn gọn,súc tích,dễ hiểu,dễ nhớ Tiểu phẩm khơng nên dài dễ gây buồn chán Tiểu phẩm phải có tính hài hước(tính hài hước phải xuất phát từ nội dung khoa học kết hợp...
- 4
- 2,861
- 45
KỸ THUẬT sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG dạy học địa lí 11 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH
... phần phương pháp dạy học Kỹ thuật dạy học đơn vị nhỏ phương pháp dạy học Trong phương pháp dạy học có nhiều kỹ thuật dạy học khác nhau, kỹ thuật dạy học khác với phương pháp dạy học Tuy nhiên, cách ... sinh q trình dạy học trình chủ động Như việc dạy học theo phương pháp dạy học tích cực vấn đề thật cần thiết 1.2.2 Phương pháp dạy học địa lý Phương pháp dạy học địa lý phương pháp dạy học cho môn ... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Các kỹ thuật dạy học chưa phải phương pháp dạy học độc lập, chúng thành phần phương pháp dạy...
- 73
- 219
- 0
đề tài '''' nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” vật
... cứu, áp dụng liên tục cải tiến phương pháp giảng dạy Nền giáo dục nước ta sử dụng số phương pháp dạy học mang lại hiệu định phương pháp thực nghiệm, phương pháp đàm thoại nêu vấn đề, phương pháp ... mơ hình vật lý trừu tượng 1.3.5 Thực trạng sử dụng phương pháp mơ hình dạy học vật lý 1.3.5.1 Nhận thức giáo viên mơ hình phương pháp mơ hình Chúng tơi tìm hiểu thực sử dụng PPMH dạy học vật lý ... cho học sinh PPMH - Trong nhận thức vật lý học sinh phổ thông, có phương pháp nhận thức đặc thù vật lý học, là: Phương pháp thực nghiệm, phương pháp mơ hình Học sinh cần phải nắm cấu trúc phương...
- 78
- 1,323
- 0
skkn nâng cao chất lượng môn toán cho hs lớp 8-9 thông qua sử dụng phương pháp tương tự trong giải toán THCS le quy don
... III.Giải pháp tổ chức thực Sử dụng phương pháp tương tự để thu gọn lời giải cách không lặp lại chứng minh Sử dụng phương pháp tương tự để phát tính chất mới, đề xuất tốn Sử dụng phương pháp tương tự ... đạt kết tốt Phương pháp tương tự hoá phương pháp cần áp dụng trình dạy học sinh học toán, đặc biệt dạy học sinh giải toán Từ toán học sinh phải đưa toán tương tự Từ cách giải tốn học sinh phải ... Tốn cho học sinh lớp 8-9 thông qua sử dụng phương pháp tương tự giải tốn” (Trường THCS Lê Q Đơn-Bỉm Sơn ) Trong lời giải nhiều toán, ta gặp từ chứng minh tương tự trên, giải tương tự Tương tự hiểu...
- 25
- 854
- 0
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... 1.3.3.3 Phương pháp dạy học tập thí nghiệm vật lí Bài tập thí nghiệm vật lí sử dụng hình thức dạy học khác nhau: + Bài học vật lí có sử dụng tập thí nghiệm lớp Đa số học, tập vật lí đƣợc sử dụng ... CHƢƠNG I: Cơ sở lí luận thực tiễn việc sử dụng phƣơng pháp thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề dạy học vật lí CHƢƠNG II: Sử dụng phƣơng pháp thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề dạy học chƣơng “Các ... Các biện pháp hình thức dạy học phƣơng pháp thực nghiệm 1.3.1 Các biện pháp chung Thiết kế tổ chức tiến trình dạy học học vật lí tƣơng tự nhƣ giai đoạn phƣơng pháp thực nghiệm Nếu học vật lí từ...
- 115
- 983
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3
... phương pháp quan sát dạy học Tự nhiên xã hội cho học sinh lớp II Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phương pháp quan sát dạy học Tự nhiên Xã hội lớp Nhìn nhận lại tầm quan trọng môn học Tự ... có sử dụng đến phương pháp quan sát Giáo viên cần sử dụng nhuần nhuyễn phương pháp quan sát dạy học Tự nhiên Xã hội Giáo viên cần rèn luyện kĩ hướng dẫn học sinh quan sát Để sử dụng phương pháp ... viên có dủ phương tiện áp dụng đổi phương pháp dạy học Có biện pháp tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đổi phương pháp dạy học Đối với giáo viên: không ngừng học tập, tự học, tự bồi dưỡng,...
- 17
- 2,589
- 11
SKKN sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn luyện từ và câu có làm tăng kết quả học tập của học sinh lớp 4
... việc Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học mơn Luyện từ câu làm tăng kết học tập môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An năm học 2014-2015 Tên đề tài: Sử dụng phương pháp ... kết học Luyện từ câu học sinh nâng cao rõ rệt SMD = 1,37 cho thấy tác động việc sử dụng phương pháp trò chơi dạy học Luyện từ câu có mức độ ảnh hưởng lớn Kết Việc Sử dụng phương pháp trò chơi dạy ... học tập học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An không? Giả thuyết nghiên cứu: Có Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học phân mơn Luyện từ câu làm tăng kết học tập học sinh lớp 4A trường Tiểu học...
- 34
- 765
- 1
SKKN sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn luyện từ và câu làm tăng kết quả học tập của học sinh lớp 4
... tâm đến việc học học sinh Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học Luyện từ câu làm tăng kết học tập môn Luyện từ câu học sinh Vấn đề nghiên cứu: Việc Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học mơn Luyện ... kết học Luyện từ câu học sinh nâng cao rõ rệt SMD = 1,37 cho thấy tác động việc sử dụng phương pháp trò chơi dạy học Luyện từ câu có mức độ ảnh hưởng lớn Việc Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học ... học tập học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An không? Giả thuyết nghiên cứu: Có Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học phân môn Luyện từ câu làm tăng kết học tập học sinh lớp 4A trường Tiểu học...
- 24
- 918
- 0
Sử dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học mô đun điện tử công suất tại trường cao đẳng nghề lào cai
... tiện dạy học 1.2 NỘI DUNG DẠY HỌC .7 1.3 TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG .8 1.3.1 Khái niệm phương pháp mô sử dụng phương pháp mô dạy học 1.3.2 Khả ứng dụng ... viên HS Học sinh HSSV Học sinh sinh viên SV Sinh viên QTDH Quá trình dạy học LLDH Lý luận dạy học PTDH Phương tiện dạy học NDDH Nội dung dạy học PTDHHĐ Phương tiện dạy học đại PPDHHĐ Phương pháp ... luận dạy học 1.1.2 Quá trình dạy học Quá trình dạy học phải giải vấn đề bản: - Dạy học nhằm mục đích gì? – Mục đích - Dạy học để đạt mục đích đó?- Nội dung - Dạy học nào? – Phương pháp Mục đích dạy...
- 108
- 356
- 0
Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học
... điều tra dạy học môn Đạo Đức 3.2 Thực trạng sử dụng phơng pháp Điều Tra dạy học môn Đạo Đức Tiểu học 3.2.1 Mức độ sử dụng phơng pháp Điều Tra Bảng 4: Mức độ sử dụng phơng pháp Điều Tra dạy học môn ... học bớc tiến hành phơng pháp Điều Tra 2.2 Thực trạng sử dụng phơng pháp Điều Tra dạy học môn Đạo Đức Tiểu học 2.2.1 Mức độ sử dụng phơng pháp Điều Tra dạy học môn Đạo Đức 2.2.2 Cách thức sử dụng ... học sinh Tiểu học, năm vừa qua, nhà trờng Tiểu học có đổi toàn diện trình dạy học môn Đạo Đức, đặc biệt đổi phơng pháp dạy học Bên cạnh phơng pháp dạy học truyền thống, nhiều phơng pháp dạy học...
- 77
- 9,991
- 60
Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu học
... thống phơng pháp dạy học tiểu học bao gồm: * Nhóm phơng pháp dạy học dùng lời : Bao gồm phơng pháp: Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp dùng SGK, phơng pháp vấn đáp * Nhóm phơng pháp dạy học trực ... dạy học đồng loạt lớp, tăng cờng hoạt động dạy học mang tính hợp tác cá nhân học sinh trình dạy học (dạy học theo nhóm, trình làm việc nhóm) 4.4 ý nghĩa việc sử dụng phơng pháp đóng vai dạy học ... phơng pháp dạy học không phủ nhận phơng pháp dạy học truyền thống mà kế thừa, phát huy có chọn lọc phơng pháp dạy học truyền thống * Đóng vai phơng pháp dạy học trọng đến đổi hình thức dạy học nh:...
- 66
- 9,821
- 47
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn
... việc sử dụng phương pháp trực quan dạy học Tiếng Việt THCS 1.3.1 Tầm quan trọng việc sử dụng phương pháp trực quan dạy học Tiếng Việt THCS Việc sử dụng PPTQ dạy học Tiếng Việt thông qua sử dụng phương ... việc sử dụng phương pháp trực quan dạy học Tiếng Việt THCS 1.3.2.1 Thực trạng việc sử dụng phương pháp trực quan giáo viên dạy học Tiếng Việt THCS Nhằm đánh giá thực trạng GV việc sử dụng PPTQ dạy ... QUY TRÌNH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Những nguyên tắc chung 2.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu dạy học sử dụng trực quan Sử dụng phương tiện...
- 110
- 2,321
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25