... cốc ” BÀI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM HƯỚNG DẪN TRẺ MẦMNON TỰ TẠO ĐỒ CHƠI, ĐỒ DÙNG GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ NGUYÊN CHITRƯỜNG MẪU GIÁO THỰC HÀNH TW31. Mục đích - ý nghĩa : Trong trườngmầm non, vui ... là đầu kiến, hạtđậu đen là ngực và hạt sabôchê là bụng kiến) .- Bước 4 : vẽ thêm sáu chân cho kiến trên phần thân. Hai râu trên phầnđầu.Tiếp tục như vậy bé sẽ thực hiện được nhiều con kiến. Như ... có rất nhiều trên thị trường, tuy nhiên xét vềphương diện giáo dục thì chúng không thể để đáp ứng đầy đủ các nhu cầu và mục đíchcủa chương trình dạy học ở trườngmầm non. Hơn thế nữa việc mua...
... pháp viết sángkiếnkinh nghiệm hoàn thành sángkiếnkinh nghiệm. GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 9 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực hiện sángkiếnkinhnghiệm trong nhà trường ... viết sángkiếnkinhnghiệm sau khi đã hoàn thành, bởi việc viết sángkiếnkinhnghiệm đòi hỏi phải có kinh nghiệm, phải đảm bảo tính logic để sao cho người đọc có thể hiểu áp dụng được sángkiến ... những sángkiến của mình trong quá trình nghiên cứu thực hiện.Thứ ba, Hướng dẫn giáo viên phương pháp viết sángkiếnkinh nghiệm Thứ tư, Thực hiện tốt quy trình tổ chức xét chọn sángkiếnkinh nghiệm 3....
... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Thuý Với bài dạy này giáo viên có thể áp dụng ở tất cả các lớp từ lớp 6 đến lớp 9,trong các giờ Tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học và đặc biệt ... học 2008-200913 Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị ThuýA Đặt vấn đềTrong quá trình giảng dạy bộ môn ngữ văn tôi nhận thấy,các kì thi lên lớp hay chuyển cấp đều thi hai môn văn toán. Thế nhng ... từ trong câuCâu văn đúng:a. Đợt thi đua của chúng ta kéo dài hai tháng.Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-200912 Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Thuý-Lỗi kiến thức: nhà thơ...
... Học sinh hiểu bài, làm chủ kiến thức./.Phòng giáo dục yên hng Trờng Trung học cơ sở trần hng đạo Sáng kiếnkinh nghiệm Vận dụng đổi mới phơng pháp dạy một giờ Ngữ văn lớp 7 Họ và tên GV: ... những chính kiến riêng của mình. Từ đó các em sẽ ham học hơn, tiếp xúc nội dung bài tốt hơn. Mục đích đổi mới trong dạy học ngữ văn đà đạt đợc hiệu quả mong muốn.d/ Bài học kinh nghiệm Đổi ... trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá.Chơng trình Ngữ văn lớp 7 gồm 3 phân môn: Văn Tiếng việt Tập làm văn. Mỗi phân môn có kiến thức và kĩ năng riêng.Chơng trình đợc cấu tạo theo đơn...
... phải miêu tả. Khi phân tích các trường hợp chuyển nghóa, giáo viên cần nêu bật được tính mới mẻ, sáng tạo của mỗi trường hợp cụ thể bằng cách so sánh chúng với các trường hợp ở các tác giả khác.“ ... mạnh của tiếng phối hợp với nhau tạo thành.Hiện nay môn Văn trong nhà trường đã không gây sự thích thú cho học sinh như xưa. Học văn, đọc văn không còn là một sở thích cho học sinh. Chúng ta ... việc học sinh chán học văn sẽ giảm. Nếu giáo viên hướng học sinh đi vào thế giới đẹp với những giá trị rất “Người” trong văn, một mai phong trào học văn sẽ tốt hơn và môn Văn lại xứng với giá...
... để học 6 Sángkiếnkinhnghiệmvăn 617 Sỏng kin kinh nghim vn 6Phòng giáo dục & đào tạo Trờng Sáng kiếnkinh nghiệm Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy vai trò chủ thể sáng tạo của ... nhóm , thảo luận, tranh luận , tự chiếm lĩnh tác phẩm chủ động , sáng tạo.C-Kết luận - Đề xuất. 14 Sángkiếnkinhnghiệmvăn 6 D- Môc lôc.A- Më đầu.I- Lí do chọn đề tài.II- Mục đích nghiên ... ứng dụng trong những năm trớc qua nhiều chuyên đề và sángkiến kinh nghiệm đà mang lại hiệu quả thiết thực cho từng bộ môn.10 Sỏng kin kinh nghim vn 6học tập ( gợi mở cho các em hớng giải...
... triển cùng nghành văn bản học và ngữ văn học. Hơn nữa Nguyễn Du và Truyện Kiều chiếm vị trí không thểthiếu trong chơng trình văn học ở trờng phổ thông, tính cả chơng trình văn THCS vàTHPT Nguyễn ... quan.Nhng đồng thời thời gian còn là một yếu tố nghệ thuật đợc soi sáng bằng t tởng tìnhcảm, đợc nhào nặn và sáng tạo để giúp nhà văn mô tả nhân vật, phản ánh đời sống mộtcách chân thực nhất. Con ... , càng ngày chìm sâu vào sự chiêm nghiệm cá nhân về thân phận về cuộc đời. Nỗiđau của nàng Kiều đà đạt đến nỗi đau của muôn kiếp phụ nữ trong xà hội phong kiến x-a. Câu hỏi : Em hÃy nhận xét...
... ngành đào tạo : Cử nhân Ngữ văn III. KINHNGHIỆM KHOA HỌC :- Lĩnh vực chuyên môn có kinhnghiệm : Giảng dạy Ngữ văn THCS .- Số năm có kinhnghiệm : 23 năm- Các sángkiến đã có trong 5 năm gần ... NAMĐơn vị: Trường THCS Long Thọ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Long Thọ, ngày … tháng …. năm 2008PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMNăm học : 2007 - 2008-Tên sángkiếnkinh nghiệm: ... quy trình dạy học nêu vấn đề trong văn bản Ngữ văn 9* Năm 2007 + Phương pháp dạy văn tự sự ở bậc THCS 1SÁNG KIẾNKINH NGIỆMGÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC NGỮ VĂNI/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Trên lĩnh...
... Hiểu văn bản", nó sẽ tạo cơ hội tích hợp rõ rệt giữa văn, tập làm văn, mở luồngmạch cho hoạt động, tìm hiểu sâu văn bản đồng thời rèn luyện kiến thức và kỹ năngnhận biết các kiểu loại văn ... của ngữ văn thì tác phẩm văn học chiếmvị trí quan trọng. Trong sách giáo khoa phần Văn học đợc biểu hiện bằng các văn bản.Khi học tập học sinh phải đọc hiểu văn bản. Vậy đọc - hiểu văn bản ... "Đọc - Hiểu văn bản" có thể đợc tiến hành tuần tựtheo 3 hớng nhằm vào các nội dung của văn bản, đó là - Đọc hiểu cấu trúc văn bản- Đọc - Hiểu nội dung văn bản- Đọc-hiểu ý nghỉa văn bản1-Hoạt...
... thực (dạng “áp dụng sángkiến trước khi ñăng ký”; dạng “áp dụng sángkiến sau khi ñăng ký”). HAI DẠNG TIẾN HÀNH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ÁP DỤNG SÁNGKIẾN ðĂNG KÝ SÁNGKIẾN Chưa thấy SKKN ... thành tri thức kinhnghiệm (bậc n) 4 TỔNG KẾT KINH NGHIỆM Tổng kết những kinhnghiệm (bậc n) ñể tạo ra những kinh nghiệm mới (bậc “n+1”) = LÝ LUẬN MỚI 5 CHUYỂN GIAO KINH NGHIỆM Mã hoá ... 6. Qua văn bản 267/QLKH - 06/9/1989/ Bộ Giáo dục và ñào tạo (GD&ðT) xác ñịnh: kinhnghiệm là ý kiến ñề xuất sau khi nghiên cứu”, gồm kinhnghiệm ñã áp dụng - SKðAD” và kinhnghiệm chưa...
... lớp 3 được giáo dục cho một số kĩ năng sống cơ bản như: kinhnghiệm giao tiếp, kinhnghiệm tự nhận thức, kinhnghiệm ra quyết định, kinhnghiệm giải quyết vấn đề Việc giáo dục cho học sinh lớp ... lấy công việc của mình Theo từng chuẩn mực hành vi đạo đức, cần giúp học sinh hiểu: Sángkiếnkinhnghiệm Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạo đức ở Tiểu học Phần I: ... dụng đồ dùng trực quan, khen thư ng bao gồm cả hình thức dỵa học cá nhân, theo nhóm theo lớp, học ở trong lớp, ngoài sân trường, vườn trường và tham quan các di tích văn hoá, các địa điểm có liên...
... như mây” (Trường ca Đam San) - “Tay ông lêu nghêu như một cây sào […]” (Nguyễn Tuân) 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐỒNG NAI WX SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM ... trong đó có ngôn ngữ văn chương. Tuy nhiên, trong tác phẩm văn chương, các nhà vănthư ng tạo cho những câu văn, câu thơ chứa nhiều tiền giả định hơn rất nhiều những cách nói thư ng. Lý do là họ ... ngày nay thư ng “kính nhi viễn chi” thơ văn thời phong kiến trước đây chính là vì họ thiếu nhiều tri thức nền-những hiểu biết “bách khoa” thuộc về tiền giả định của các câu thơ, câu văn, văn bản...
... 0810100713050604040611100303060602101009090605040705100606040504049 PHẦN III: KẾT LUẬN1 .Kinh nghiệm cụ thể:Với một vài kinhnghiệm mà tôi vừa nêu ra đây chỉ phù hợp với việc dạy học văn trong nhà trường THCS. Vì những kinhnghiệm của tôi bước đầu chỉ ... tòi trong văn chương nói riêng và trong văn hóa nói chung. Tôi cố gắng chép lại vài ba kinhnghiệm thiết thực cho mình, hy vọng trao đổi với đồng nghiệp, mong góp một phần nhỏ kinhnghiệm của ... thú cho người học. Và hơn thế nữa người giáo viên dạy văn phải có chất văn, có vốn văn thì mới có thể dạy văn đúng và dạy văn hay được . Chất văn là một cái gì đó rất khó nói, nhưng lại cũng rất...
... Trờng THCS Phú Mậu Sángkiếnkinhnghiệm Ngữ văn 6 sáng kiếnKinh nghiệm Phơng pháp rèn kỹ năng làm văn miêu tả cảnhcho học sinh khối 6I. Đặt vấn đề. 1. ... 2010 3 Giáo viên: Võ Thị Mai Trờng THCS Phú Mậu Sángkiếnkinhnghiệm Ngữ văn 6mỗi một cảnh nhỏ sẽ viết thành một đoạn văn trọn vẹn. Trong đoạn văn đó sẽ đitừ khái quát cụ thể. Bao giờ câu đầu ... Họcsinh sẽ trở nên yêu bộ môn Ngữ văn hơn và cảm thấy có hứng thú hơn trong cáctiết văn đặc biệt là tiết tập làm văn. 2. ý kiến, đề xuất. Từ những kinhnghiệm nhỏ bé trên, tôi xin mạnh dạn...
... Em nghĩ gia đình em như thế nào? ( Gia đình em mọi người rất thư ng yêu nhau, em yêu gia đình của em. )3.2 Quan sát mô hình kinh nghiệm, vốn sống cho các em. Đây sẽ là những bài học bổ ích ... vàtrao đổi kinh nghiệm. Tổ chức bàn bạc, trao đổi để nâng cao hiệu quả củaviệc sử dụng phương pháp quan sát trong dạy học Tự nhiên và Xã hội ởcác buổi sinh hoạt chuyên môn một cách thư ng xuyên, ... hoàn thiện các kiến thức, kỹ năng vàbổ sung các kiến thức cần thiết. VD: Bài 29: Nhận biết cây cối và con vật ( TN&XH lớp 1. Trang 60 ) Sau khi quan sát cây cối trong vườn trường và các...