... cố, kiểm tra phương thức, kĩ chohọcsinh -Bài tậphoáhọc có tác dụng mở rộng, nâng cao kiến thức chohọcsinh -Bài tậphoáhọc giúp việc vận dụng kiến thức vào thực tế -Bài tậphoáhọc giúp giáo ... +Phát huy lực sáng tạo họcsinh +Tổng kết phươngphápgiảitập +So sánh đánh giá phươngphápgiải 2.3.6.Phát triển tư sáng tạo chohọcsinh thông qua việc hướng dẫn họcsinh đề, tự giải tự kiểm ... năm học, chưa áp dụng áp dụng phươngpháp phát triển tư sáng tạo chohọcsinh thông qua tậphoáhọc ta thấy: Số họcsinh khá, giỏi tăng, số họcsinh trung bình, yếu giảm đặc biệt nhiều học sinh...
... dụng xây dựng dạng tập trắc nghiệm, điều kiện tốt chohọcsinh có khả t logic nhằm củng cố kiến thức trình họctập Đề tài sángkiếnkinhnghiệm cấp họcTHCS vấn đề khoa họchọcsinh Bởi lý số lợng ... dạy môn Hoáhọc trờng THCS thấy việc họcsinhhọc môn nh làm dạng tập trắc nghiệm khách quan vấn đề khó khăn em Phải Phơng phápgiảitập trắc nghiệm môn hoáhọcTHCSSángkiếnkinhnghiệm - Đặng ... học thực nghiệmHóahọc có vai trò quan trọng sống Hoáhọc đóng góp phần quan trọng vào việc Phơng phápgiảitập trắc nghiệm môn hoáhọcTHCSSángkiếnkinhnghiệm - Đặng Hùng C ờng - Trơng THCS...
... nâng cao chất lượng họctậphọcsinhPhươngphápgiảitập điện phân dung dịch Trang 20 Sángkiếnkinhnghiệm Bậc THPT TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Xuân Trọng (chủ biên), Sgk Hóahọc 12 (nâng cao)- NXB ... Trang 19 Sángkiếnkinhnghiệm Bậc THPT - Trong trình giảng dạy tiết liên quan đến kim loại cần lồng ghép tập điện phân dung dịch để rèn luyện kỹ giảitập điện phân chohọcsinh * Đối với học sinh: ... liệu liên quan đến tập điện phân dung dịch, hệ thống nội dung phân loại dạng tập, đặc biệt tìm phươngphápgiải phù hợp để truyền thụ chohọcsinh cách có hiệu Phươngphápgiảitập điện phân dung...
... hc sinh Bi vt lý l c hi giỏo viờn cp n nhng kin thc m gi hc lý thuyt cha cú iu kin cp qua ú nhm b sung kin thc cho hc sinh c bit, gii c cỏc bi vt lý di hỡnh thc trc nghim khỏch quan hc sinh ... bi m d kin bi cho di dng th hay quỏ trỡnh gii nú ta phi s dng d th ta cú th phõn loi dng cõu hi thnh cỏc loi: * c v khai thỏc th ó cho: Bi loi ny cú tỏc dng rốn luyn cho hc sinh k nng c th, ... liu ó cho: bi ny rốn luyn cho hc sinh k nng v th, nht l bit cỏch chn h ta v t l xớch thớch hp v th chớnh xỏc 1.2.4) Bi thớ nghim L loi bi cn phi tin hnh cỏc thớ nghim hoc kim chng cho li...
... chohọcsinh tự nâng cao kiến thức polime Trên sở đó, mạnh dạn chọn đề tài Phươngphápgiảitập polime” làm sángkiếnkinhnghiệmcho Với hy vọng đề tài tài liệu tham khảo phục vụ cho việc học ... việc áp dụng phươngpháp thấy khả giảitập polime họcsinh nâng cao; em hứng thú họctập Ở lớp luyện thi với đối tượng họcsinh trung bình số họcsinh hiểu có kỹ giải dạng tập tương đối Đặc biệt ... dạng tập, đặc biệt tìm phươngphápgiải phù hợp để truyền thụ chohọcsinh cách có hiệu - Trong trình giảng dạy tiết liên quan đến kim loại cần lồng ghép tập để rèn luyện kỹ giảitậpchohọc sinh...
... tËp ¸p dơng tõng d¹ng ®Ĩ häc sinh lun tËp -KiĨm tra sù tiÕp thu cđa häc sinh b»ng c¸c ®Ị «n lun -§¸nh gi¸ , ®a sù ®iỊu chØnh ph¬ng ph¸p cho phï hỵp tõng ®èi tỵng häc sinh PhÇn 2: Néi dung A)KiÕn ... dụng ứng dụng sau: A Chất cơban phát tia dùng để tìm khuyết tật chi tiết máy B Phươngpháp ngun tử đánh dấu C Phươngpháp dùng cácbon 14 D A, B C 35)Điều sau sai nói tia anpha? A Tia anpha thực ... mét bé phËn häc sinh ,viƯc n¾m b¾t ph¬ng ph¸p gi¶i t¬ng ®èi khã kh¨n lỵng c«ng thøc nhiỊu ®ßi hái thêi gian tíi t«i cÇn tiÕp tơc hoµn chØnh ®Ị tµi cho ®èi tỵng häc sinh nµy Do kinh nghiƯm cßn...
... c cho h c sinh s t nhiên, d hi u ch n ñ tài: Phươngpháp gi i t p v axit nitric mu i nitrat ” II) TÌNH HÌNH NGHIÊN C U Là m t giáo viên có kinh nghi m công tác, ñư c d y nhi u ñ i tư ng h c sinh ... màu) II – M T S → 2NO2 (màu nâu) PHƯƠNGPHÁP GI I BÀI T P D NG 1: TÌM LƯ NG CH T KHI CHO CÁC CH T TÁC D NG V I HNO3 Thí d 1: Bài – Trang 55 ( sgk HH11NC) Cho 13,5 gam nhôm tác d ng v a ñ v ... p, tài li u tham kh o, ñ thi n sinh ñ i h c ,cao ñ ng qua th c t gi ng d y, t ng h p phân lo i t p, ñưa phươngpháp gi i phù h p - Th c hành gi ng d y cho h c sinh l p 11A1 ti t lí thuy t, luy...
... s d ng toán hóa mà hay g p D NG BÀI T P V N D NG D ng h n h p s t oxit ph n ng v i ch t oxi hóa m nh: bài: Lê Th Thúy - GV tr ng THPT Chuyên t nh Lào Cai c yêu c u c a SKKN 2011 Cho 11,36 gam ... ch t oxi hóa ch t kh s mol electron trao c ch t nh i t ng s mol c a t t ng ho c nh n electron II T NG QUAN V BÀI T P H N H P S T VÀ OXIT S T: Bài t p Fe h n h p oxit s t th m t ch t oxi hóa nh ... 2011 IV M T S BÀI T P V N D NG: m g s t không khí m t th i gian Bài 1: Fe3O4 có t ng kh i l c h n h p r n g m Fe, FeO, Fe2O3, ng 30g Cho hh tan HNO3 d c 5.6 lít NO nh t ( ktc) Tính m? Bài H n h p...
... tập môn Hoáhọchọcsinh -p dụng thực tế giảng dạy lớp11A1, 1 1Sinh Mục đích đề t i - Họcsinh có kĩ giảitập định tính, định l ợng xác định công thức cấu tạo hợp chất hữu - Vận tốt ôn tập, kiểm ... năm học 2009 2010 2010 2011 triển khai lý thuyết dạng tập tiết luyện tập, ôn tập theo chuyên đề, kết thu đ ợc khả quan Các em không lúng túng giải dạng tập mà hứng thú có kĩ giải dạng tập Qua ... Sỏng ki n kinh nghi m gv H Th Thỳy- tr ng THPT Chuyờn t nh Lo Cai Về thân giáo viên -Rút đ ợc nhiều kinhnghiệm giảng dạy( thực tế có nhiều tình họcsinh đ a từ thấy lỗ hổng kiến thức họcsinh có...
... hc sinh Bi vt lý l c hi giỏo viờn cp n nhng kin thc m gi hc lý thuyt cha cú iu kin cp qua ú nhm b sung kin thc cho hc sinh c bit, gii c cỏc bi vt lý di hỡnh thc trc nghim khỏch quan hc sinh ... liu ó cho: bi ny rốn luyn cho hc sinh k nng v th, nht l bit cỏch chn h ta v t l xớch thớch hp v th chớnh xỏc 1.2.4) Bi thớ nghim L loi bi cn phi tin hnh cỏc thớ nghim hoc kim chng cho li ... = 1,97s Bài 8.3: Một lắc đơn gồm = 10 cầu nhỏ, khối lợng 10g đợc treo sợi dây dài 1m nơi mà g = 10m/s2 Cho a) Tính chu kì dao động T0 lắc b) Tích điện cho cầu T điện tích q = 10-5C cho dao...
... dụng sáng tạo kiến thức hóahọc để giải vấn đề họctập Một toán hóahọc có nhiều cách giải khác Mỗi cách phươngpháp tổ hợp nhiều phươngpháp khác để tìm phươngphápgiải hay nhất, nhanh gọn cho ... sáng tạo chohọcsinh – sinh viên, tạo hứng thú môn hóahọc VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Giới thiệu Đề thi tuyển sinh Đại học Cao đẳng môn Hóahọc (Từ năm 2002 – 2005) – Đặng Văn Thanh) Tuyển tậptập ... nghiên cứu trang bị kiến thức cần thiết chohọcsinh – sinh viên vốn kiến thức sở kiến thức rèn luyện tư duy, sáng tạo Vì kiến thức nguyên liệu tư Việc học mục đích kế thừa kiến thức người biết...
... tạo: Hóahọc III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Hóahọc Số năm có kinh nghiệm: 12 - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬP NHẬN BIẾT HÓA ... phươngpháp dạy học hợp lý, phù hợp phải biết kết hợp nhiều phươngpháp tiết dạy để phát huy tính chủ động tích cực họcsinh Một phươngpháp dạy học hiệu sử dụng tậphóahọcBàitậphóahọc vừa ... biệt học sinh, sángkiến đòi hỏi em phải có kiến thức vững chắc, biết hệ thống lại kiến thức học - Họchóahọc khó, dạy hóahọc khó hơn, phươngpháp tối ưu hoàn thiện Mỗi giáo viên cần sáng tạo,...
... lý Số năm có kinh nghiệm: 13 - Các sángkiếnkinhnghiệm có: + Soạn tiết dạy tập vật lý + Phươngphápgiảitập chương dao động + Một số lưu ý giảitập phóng xạ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬP VẬT LÝ PHẦN ... họcsinh có phươngphápgiảitậphọctập cách tích cực, tự giác Giảipháp nhằm giúp họcsinh khắc sâu kiến thức lí thuyết , có hệ thống tậpphươngphápgiải chúng, giúp em nắm cách giải từ chủ ... tạo chohọcsinh niềm say mê yêu thích môn học Giúp họcsinh việc phân loại dạng tập hướng dẫn cách giải cần thiết Việc làm có lợi chohọcsinh thời gian ngắn nắm dạng tập, nắm phươngpháp giải...
... Hưng Phươngphápgiải toán học cổ điển Vậy độ cao 0.0667m động lần KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua việc hình thành chohọcsinh có phươngphápgiải chung giúp họcsinh có phươngpháp nhận dạng, kỹ giải ... THPT Xuân Hưng Phươngphápgiải toán học cổ điển KẾT LUẬN Đây phươngpháp giúp em họcsinh có cách nhìn nhận dạng toán cụ thể từ đưa phươngphápgiải hợp lí xác cho dạng tập Để họcsinh đạt kết ... đề hy vọng ngày đem lại phươngpháp phù hợp kết cao chohọcsinhBÀIHỌCKINH NGHIỆM: Tuy có phươngpháp làm cụ thể, đem lại không thuận lợi chohọcsinh việc giải toán khó Kết đạt nhiều khả...
... TRÀ Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang Phòng GD Hương Trà Trường THCS Hương Phong Lương Văn Thành Tổ: Toán Lý- Tin TRƯỜNG THCS HƯƠNG PHONG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đề tài: PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI ... thói quen định hướng cách giải cách khoa học trước toán điện chiều lớp III- NHỮNG GIẢIPHÁPGIẢI QUYẾT: Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang Phòng GD Hương Trà Trường THCS Hương Phong Lương Văn ... đưa số giảipháp cần thiết cho HS bứơc đầu có phươngpháp để giải loại toán điện chiều lớp tốt hơn: Giáo viên cho HS đọc kỹ đề từ đến lần hiểu Sau hướng dẫn HS phân tích đề: Hỏi: * Bài toán cho...
... TRÀ Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang Phòng GD Hương Trà Trường THCS Hương Phong Lương Văn Thành Tổ: Toán Lý- Tin TRƯỜNG THCS HƯƠNG PHONG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đề tài: PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI ... thói quen định hướng cách giải cách khoa học trước toán điện chiều lớp III- NHỮNG GIẢIPHÁPGIẢI QUYẾT: Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang Phòng GD Hương Trà Trường THCS Hương Phong Lương Văn ... đưa số giảipháp cần thiết cho HS bứơc đầu có phươngpháp để giải loại toán điện chiều lớp tốt hơn: Giáo viên cho HS đọc kỹ đề từ đến lần hiểu Sau hướng dẫn HS phân tích đề: Hỏi: * Bài toán cho...
... hứng thú đạt hiệu cao giảitậptập quang hình họcHọcsinh phát huy tính chủ động, tích cực nắm phươngphápgiải loại toán Kết luận Trên trình bày suy nghĩ số phươngphápgiảitập quang hình cách ... HS yếu toán giải vài toán đơn giản điện lớp Từ gây đam mê, hứng thú học hỏi môn vật lý Sử dụng sángkiếnkinhnghiệm Qua hai tháng áp dụng phươngphápgiảitập quang hình học dạy học nhận thấy ... cách giải cách khoa học trước toán quang hình học lớp 3 .Giải pháp sử dụng trước Dựa vào đặc điểm địa phương, tình hình chung nhà trường chất lượng họctậphọcsinh năm qua Tôi tiến hành giải pháp...
... Người viết Lương Văn Thành Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG TRÀ TRƯỜNG THCS HƯƠNG PHONG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đề tài: PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TOÁN ĐIỆN MỘT CHIỀU LỚP ... hưởng không? giải thích Giáo viên chohọcsinh đọc vài lần Hỏi: * Bài toán cho biết gì? - Đèn mắc với biến trở? - Ampe kế mắc để đo? Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang - Đèn sáng nào? Lúc ... song d) Chưa có thói quen định hướng cách giải cách khoa học trước toán điện chiều lớp Sángkiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang III- NHỮNG GIẢIPHÁPGIẢI QUYẾT: Những toán điện chiều lớp gồm toán...
... hoáhọc trường THCS nên việc nghiên cứu đề tài nhằm giúp tích luỹ chokiến thức, kinhnghiệmphươngphápgiảitậphoáhọc nói chung "Phương pháp dạy tập trắc nghiệm môn hoáhọc THCS" trường THCS ... việc đưa phươngphápgiảitập đồng thời rèn luyện tư chohọcsinh thông qua tập trắcnghiệm phù hợp đồng thời chọn đề tài sángkiếnkinh ghiệm để trau dồi chokinhnghiệm từ có cách giảitập hay ... thấy vấn đề giảitậphoáhọchọcsinh trường THCS gặp nhiều khó khăn đặc biệt giảitập trắc nghiệm Chính viết đề tài để nhằm cung cấp thêm cho em họcsinhphươngphápgiải nhanh tập trắc nghiệm thông...