0

soạn văn 10 bài văn bản tiếp theo

soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo)

soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo)

Công nghệ

... soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo) 1. Nếu bỏ đi câu thứ 4 trong bốn câu thơ sau thì ý nghĩa của văn bản thay đổi như thế nào?Mừng ông ... hoài.Gợi ý:Các câu trong văn bản có quan hệ qua lại, ảnh hưởng lẫn nhau. Thêm hoặc bớt đi câu nào đó đều sẽ dẫn đến sự thay đổi nội dung chung của toàn văn bản. Trong văn bản trên, nếu bỏ đi câu ... hiểu thực chất văn học là gì, những cái gì được xếp vào văn học, thế nào là văn chương. Theo quan niệm của Nho giáo, văn học có nguồn gốc linh thiêng, một chức năng xã hội cao cả. (Theo Trần Đình...
  • 2
  • 9,396
  • 14
Soạn bài So sánh (tiếp theo) - văn mẫu

Soạn bài So sánh (tiếp theo) - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... trong giấc mộngBóng Bác cao lồng lộngẤm hơn ngọn lửa hồng. 2. Tác dụng của so sánha) Đọc đoạn văn dưới đây và tìm các hình ảnh so sánh:Mỗi chiếc lá rụng có một linh hồn riêng, một tâm tình ... gần tới mặt đất, còn cất mình muốn bay trở lại cànhb) Những phép so sánh vừa tìm được trong đoạn văn trên có tác dụng gì đối với việc miêu tả sự vật, sự việc?Gợi ý: Phép so sánh giúp cho người ... cụ thể, sinh động, với nhiều dáng vẻ khác nhau.c) Những phép so sánh vừa tìm được trong đoạn văn trên có tác dụng gì trong việc thể hiện tình cảm, suy nghĩ của tác giả?Gợi ý: Bằng phép so...
  • 4
  • 15,006
  • 5
Soạn bài Danh từ (Tiếp theo) - văn mẫu

Soạn bài Danh từ (Tiếp theo) - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... câu sau vào bảng phân loại:Vua nhớ công ơn tráng sĩ, phong là Phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ ngay ở làng Gióng, nay thuộcxã Phù Đổng, huyện Gia Lâm, Hà Nội. (Theo Thánh Gióng)Bảng phân ... I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Danh từ chung và danh từ riênga) Danh từ chỉ sự vật gồm danh từ chung và danh từ riêng. ... Hưng Đạo, Nguyễn Trãi, Nguyễn Tất Thành,… (Nguyễn Trãi là nhà thơ, đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới.); Hà Nội, Hải Phòng, Tản Viên,… (Một người ở vùng núi Tản Viên có tài lạ: vẫy...
  • 3
  • 14,359
  • 5
Soạn bài Hội thoại (tiếp theo) - văn mẫu

Soạn bài Hội thoại (tiếp theo) - văn mẫu

Văn Tự Sự

... bất công (theo lời thơ của Tố Hữu) thì đó là sự im lặng dại khờ, hèn nhát.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài vit trờn:ã ... của bài vit trờn:ã hi thoi tip theo ã soan bai hoi thoai lop 8ã son bi hi thoi Vn 8ã Soan bai hoi thoai(tiep theo) lop 8ã son hi thoiã soan hoi thoai tiep theo mauã soan van 8 bai hoi thoai, ... Nhưng sau đó, cái Tí nói ít hẳn đi, ngược lại chị Dậu lại nói nhiều hơn.b) Cách miêu tả của nhà văn như vậy là rất phù hợp với sự phát triển tính cách của các nhân vật: Cái Tí, khi chưa biết...
  • 3
  • 7,067
  • 10
Soạn bài Câu ghép (tiếp theo) - văn mẫu

Soạn bài Câu ghép (tiếp theo) - văn mẫu

Văn Tự Sự

... sân vận động xem đá bóng.4. Hãy viết một đoạn văn (từ 5 – 7 câu) theo chủ đề tự chọn, trong đó sử dụng ít nhất ba câu ghép.Gợi ý:Yêu cầu đoạn văn có chủ đề, đủ số câu, có sử dụng câu ghép.5. ... ý:Mẫu: a. Sử dụng quan hệ từ “và” chỉ quan hệ đồng thờib. Sử dụng quan hệ từ “rồi” chỉ quan hệ nối tiếp. 3. Với mỗi cặp quan hệ từ dưới đây, hãy đặt một câu ghép:nếu… thì, vì … nên, tuy… nhưng,...
  • 2
  • 9,024
  • 8
định dạng văn bản (tiếp theo)

định dạng văn bản (tiếp theo)

Toán học

... 3. Định dạng đoạn văn bản bằng hộp thoại Paragraph Có 4 bước:Bước 1: Đặt con trỏ soạn thảo vào đoạn văn cần định dạngBước 2: Mở bảng chọn Format → Paragraph.Bước ... em đến với tieát hoïc hoâm nay Bài 17ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN(tt) Câu hỏi:Các em hãy sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ để định dạng đoạn văn bản với các yêu cầu sau:+ Căn giữa ... Củng cốCâu 1: Để định dạng đoạn văn bản ta có thể sử dụng mấy cách:a. 1 cáchb. 2 cáchc. 3 cáchd. 4 cách Củng cốCâu 2: Trong đinh dạng đoạn văn bản các nút lệnh trên thanh công cụ...
  • 10
  • 437
  • 0
Luyện tập về liên kết trong văn bản (tiếp theo) - văn mẫu

Luyện tập về liên kết trong văn bản (tiếp theo) - văn mẫu

Văn Thuyết Minh

... hoài.Gợi ý:Các câu trong văn bản có quan hệ qua lại, ảnh hưởng lẫn nhau. Thêm hoặc bớt đi câu nào đó đều sẽ dẫn đến sự thay đổi nội dung chung của toàn văn bản. Trong văn bản trên, nếu bỏ đi câu ... hiểu thực chất văn học là gì, những cái gì được xếp vào văn học, thế nào là văn chương. Theo quan niệm của Nho giáo, văn học có nguồn gốc linh thiêng, một chức năng xã hội cao cả. (Theo Trần Đình ... dùng theo phép thế.- (b): Nhân – dùng theo phép lặp.- (c): Quan niệm đó, quan niệm của Nho giáo – dùng theo phép thế.- (d): Hát – dùng theo phép lặp.- (đ): cái tâm tình tốt đẹp ấy – dùng theo...
  • 3
  • 1,993
  • 2
Bài soạn Quy chế xét TNTHCS(Ban hành theo QĐ11-2006-BGD)

Bài soạn Quy chế xét TNTHCS(Ban hành theo QĐ11-2006-BGD)

Tư liệu khác

... 45 buổi học phải dự kiểm tra môn toán và môn ngữ văn theo chơngtrình lớp 9; nếu điểm trung bình của 2 bài kiểm tra từ 5,0 trở lên (không có bài nàobị điểm 0) thì đợc công nhận tốt nghiệp;- ... nghiệp1. Bản sao giấy khai sinh hợp lệ.2. Bản chính học bạ của ngời học. Nếu bị mất học bạ thì Giám đốc sở giáo dụcvà đào tạo xem xét, giải quyết từng trờng hợp cụ thể.3. Bản chính hoặc bản sao ... các văn bản của hội đồng;- Đề nghị cấp có thẩm quyền khen thởng đối với cá nhân, tổ chức hoàn thànhtốt nhiệm vụ và xử lý đối với cá nhân, tổ chức vi phạm quy định của Quy chế này.Điều 10. ...
  • 8
  • 379
  • 0
Bài soạn Cấu tạo bài văn tả người

Bài soạn Cấu tạo bài văn tả người

Tiểu học

... %PF"E„%(lR…aCkFBxaY'axaoD„F„%(RlT…Xx†‡xW'g[U†[Y„_SF",I'(b[[ˆ( Bài văn Hạng A Cháng có mấy phần? Đó là những phần nào? Tập làm văn Tập làm văn I.Nhận xét: ... /#)& 0)) #1-. Tập làm văn Tập làm văn 2P'~"%RYSFI'ãcEx^7YSF"2P''mFã"yDDcE0l2cEv0l ... của A Cháng là niềm tự hào của dòng họ Hạng,một dòng họ Hmông đang định cư ở chân núi Tơ Theo Ma Văn Kháng 2P'e"|&uFFS(q'[&(F}^7uF"S...
  • 21
  • 746
  • 0
Bài soạn Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

Bài soạn Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

Tư liệu khác

... nhớ:1 .Bài văn miêu tả đồ vật có ba phần là mở bài, thân bài và kết bài 2.Có thể mở bài theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp và kết bài theo kiểu mở rộng hoặc không mở rộng.3.Trong phần thân bài, ... những cách mở bài, kết bài nào đã học ? Mở bài trực tiếp  Kết bài mở rộngPhần thân bài tả cái cối theo trình tự như thế nào ?-Phần thân bài +Tả hình dáng +Tả công dụng của cối theo trình ... 27 tháng 11 năm 2 010 Tập làm văn: Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vậtI. Nhận xét:BÀI VĂN TẢ CÁI GÌ?Cối xay lúaTìm các phần mở bài, kết bài. Mỗi phần ấy nói điều gì ?+Phần mở bài (Cái cối … gian...
  • 4
  • 3,430
  • 13
Bài soạn CACH LAM BAI VAN HAY THPT

Bài soạn CACH LAM BAI VAN HAY THPT

Ngữ văn

... làm bài là điều rất cần thiết. 13 CÁCH LÀM BÀI VĂN:CÁCH LÀM BÀI THI MÔN VĂN ĐẠT ĐIỂM CAONếu tuân thủ tốt các "tuyệt chiêu" dưới đây, các em sẽ có được một bài thi đại học môn văn ... mở và kết bài. Cần tập trung rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài để có thể mở bài thật nhanh, kết bài thật ấn tượng. Không nên mất quá nhiều thời gian vào việc mở và kết bài, bởi mở bài giống ... ăn, còn kết bài giống một món tráng miệng, thân bài mới là bữa tiệc chính cần thưởng thức. Nên mở và kết bài ngắn, tránh dài như bài làm văn học sinh giỏi, vì bài thi đại học gần với bài thi tốt...
  • 14
  • 442
  • 0
giáo án bài vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu ở đông nam bộ – địa lý 12 - gv.trần thanh nhàn

giáo án bài vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu ở đông nam bộ – địa lý 12 - gv.trần thanh nhàn

Địa lý

... viên và HS.1. Thầy:- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam, kinh tế Việt Nam- Bản đồ vùng kinh tế ĐNB và ĐBSCL2. Trò:- SGK, Atlat, đọc trước bài C. Hoạt động dạy học1. ... GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 39 Vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu ở Đông Nam BộA. Mục tiêu: Sau bài học, HS cần:1. Kiến thức:- Nắm đựơc các thế mạnh ... phát triển kinh tế ở ĐNB?- Tại sao ở ĐNB có thể khai thác lãnh thổ theo chiều sâu?5. Hoạt động nối tiếp - Hướng dẫn làm bài thực hành ...
  • 5
  • 1,659
  • 5
Soạn bài Ngữ cảnh (tiếp theo)

Soạn bài Ngữ cảnh (tiếp theo)

Công nghệ

... giao tiếp nói năng trong từng gia đình, từng địa phương quy định. Chẳng hạn, có trường hợp, dùng đại từ nhân xưng mày cũng chưa hẳn là thể hiện thái độ khó chịu.4. Những hoàn cảnh giao tiếp ... không.- Muốn nhờ anh làm một việc gì đó khó nói thẳng, dùng lời hỏi để dò trước.…5 Tình huống giao tiếp buộc người nói phải trình bày vấn đề một cách vòng vèo. Ví dụ:- Đã gây là một sai sót nào ... thời thể hiện thái độ kiên trung của bà kiên quyết không để Kim Lân đầu hàng họ Tạ.Trong giao tiếp hàng ngày, việc thay đổi cách xưng hô như vậy thể hiện sự thay đổi thái độ của người nói với...
  • 3
  • 1,008
  • 2
Ít lâu nay, trong lớp có một số bạn lơ là học tập. Em hãy viết 1 bài văn để thuyết phục bạn: Nếu khi còn trẻ, ta không chịu khó học tập thì lớn lên chẳng làm được việc gì có ích! - văn mẫu

Ít lâu nay, trong lớp có một số bạn lơ là học tập. Em hãy viết 1 bài văn để thuyết phục bạn: Nếu khi còn trẻ, ta không chịu khó học tập thì lớn lên chẳng làm được việc gì có ích! - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... một giàu đẹp hơn.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài vit trờn:ã Em hay viet 1 van ban ngan de thuyet phuc ban minh ... thói hư tật xấu, lối sống lai căng, thực dụng, xa rời các truyền thống văn hóa của xã hội bởi chúng có tác hại ghê gớm cho bản thân, gia đình, xã hội về tư tưởng đạo đức, sức khỏe, kinh tế, nòi ... hoàn thiện bản thân mình, biết vượt lên mọi khó khăn, trở ngại, biết phát huy ưu điểm, khắc phục, sửa chữa khuyết điểm, học hỏi những điều hay, điều tốt của người khác. Có như thế thì bản thân,...
  • 4
  • 97,470
  • 455

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25