soan lich su lop 10 bai 10
Bài giảng lịch sử lớp 10
... Thầu-Mường Nhé-Điện Biên 22022’B ,102 010 Đ Đất Mũi - Ngọc Hiển - Cà Mau 8034’B ,104 040’Đ Lũng Cú-Đồng VănHà Giang 23023’B ,105 020’Đ Vạn Thạnh – Vạn Ninh - Khánh Hòa 12040’B ,109 024’Đ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN Bài ... 23023!B ! 102 10 Đ Từ Tây sang Đơng phần đất liền nước ta mở rộng kinh độ? Gần 15 vĩ độ Từ Bắc vào Nam phần đất liền nước ta kéo dài vĩ độ, nằm đới khí hậu nào? Nhiệt Đới Trên kinh Độ 109 024! Đ ... Kính chào Quý Thầy Cô Về dự lớp chúng em ? Cho biết mục tiêu tổng qt chiến lược 10 năm (2001-2 010) nước ta? Nâng cao đời sống vật chất, văn hố, tinh thần cho nhân dân - - Đưa nước ta...
- 35
- 2,841
- 3
Giáo án Lịch sử lớp 10 (Từ bài 21 đến bài 40).
... sơ lâm vào khủng hoảng, suy sụp - Sau GV yêu cầu HS theo dõi SGK trả - Đầu kỷ XVI nàh Lê sơ lời câu hỏi: Tại kỷ XVI nhà Lê sơ lâm vào khủng hoảng suy yếu suy yếu? Biểu suy yếu đó? - HS theo dõi ... lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận biểu - Biểu hiện: suy yếu nhà Lê sơ + Các lực phong kiến dậy tranh chấp quyền lực Mạnh lực Mạc Đăng Dung Nguyên nhân làm cho nhà Lê suy sụp do: + Phong trào ... XIX sách đô thị? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung, kết luận: Đô thị hưng khởi do: thủ công nghiệp thương nghiệp phát triển, ngoại thương - HS nghe, ghi nhớ - GV giảng tiếp suy tàn đô thị, nguyên...
- 114
- 12,388
- 71
Giáo án Lịch sử lớp 10 (Từ bài 01 đến bài 20).
... cao vua) GV bổ sung cho HS phân tích thêm, lấy ví dụ A-ten GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ tiếp: Có phải có quyền công dân hay không? Vậy chất dân chủ gì? HS suy nghĩ trả lời, GV bổ sung phân - Sự ... Địa Trung Hải có thuận lợi khó khăn gì? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung cho bạn GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Thiên nhiên đời sống người: GV phân tích cho HS thấy được: Với công ... Hoạt động tập thể GV đặt câu hỏi cho lớp suy nghĩ gọi số HS trả lời: Thể chế dân chủ cổ đại biểu điểm nào? So với phương Đông? HS đọc SGK trả lời, cá nhân bổ sung cho - Không chấp nhận có vua, có...
- 104
- 18,067
- 65
Chương II. Bài 17.Lịch sử lớp 10
... - Từ kỉ XI, đất nước dần phát triển ổn định - Năm 101 0, Vua Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long, mở đầu giai đoạn phát triển lịch sử dân tộc - Năm 105 4, Nhà Lý lấy quốc hiệu Đại Việt - Tổ chức nhà nước ... Nhà Đinh Nhà Tiền Lê Nhà Lý Nhà Trần Nhà Hồ Nhà Lê Sơ Thời gian thống trị 939-968 968-980 980 -100 9 101 0-1226 1226-1400 1400-1407 1428-1527 ... kỉ XV) I- BƯỚC ĐẦU XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC ĐỘC LẬP THẾ KỈ 10: - Năm 939, Ngô quyền xưng vương, xây dựng quyền mới, đóng đô Cổ Loa - Sau nhà Ngô suy yếu => “loạn 12 sứ quân”, Đinh Bô Lĩnh dẹp yên lên...
- 23
- 3,751
- 6
Tài liệu Lịch sử lớp 7 bài 10 pdf
... ý + Luật pháp Năm 104 2 nhà Lý ban hành luật “ Hình Thư” * Hoạt động (15phút) Đời sống xã hội văn hoá HS : Đọc phần SGK trang 37 Gv: Dưới thời Lý ban hành luật nào? Hs: Năm 104 2 ban hành luật ... lập Hs: (Lý Công Uẩn ) Hiệu ( thuận thiên ) Dời Tại lại tôn lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua? Hs: Suy nghĩ trả lời Gv: (Vì ông có đức , có tài nên triều thần trọng dụng ) * Thảo luận nhóm: (2 Phút) ... bàn Gv: Tại nhà Lý lại dời đô Thăng Long? - Các nhóm trao đổi - Nhóm bạn nhận xét - Các nhóm bổ sung - GV: Quan sát nhận xét chuẩn kiến thức( So sánh địa Thăng Long thuận lợi cho việc dời đô)...
- 5
- 972
- 0
Lịch sử lớp 8 Bài 10 pot
... đế quốc? - Cuối kỷ XIX, HS: Xác định đồ: Đức chiếm quyền Mãn Sơn Đông, Anh chiếm Dương Tử Thanh suy yếu, Pháp thôn tính Vân Nam, Nga, Nhật nước đế quốc nhảy vào chiếm Đông Bắc xâu xé Trung Quốc ... quân nước đàn áp phong trào HS: Quan sát theo dõi → tìm nguyên nhân thất bại phong trào GV: Bổ sung: Sự thoả hiệp triều đình Mãn Thanh với bọn đế quốc (Từ Hy Thái hậu) → phong trào bị dập tắc ... tư sản - Tôn Trung Sơn người ntn? Và ông có vai trò đời TQĐM hội? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Bổ sung: Tôn Trung Sơn (18661925) tên thật Tôn Văn (Minh hoạ ảnh) xuất thân từ gia đình nông dân lớn...
- 6
- 2,021
- 4
Lịch sử lớp 10 Bài 1 ppsx
... II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Giới thiệu khái quát chương trình lịch sử lớp 10 Yêu cầu hướng dẫn phương pháp học môn nhà, lớp Dẫn dắt vào học GV nêu tình hướng qua câu hỏi ... dẫn dắt, tạo không khí tranh Các hoạt động thầy trò Các hoạt động thầy trò luận - GV nhận xét bổ sung chốt ý: + Câu chuyện truyền thuyết phản ảnh xa xưa người muốn lý giải nguồn gốc mình, song ... thảo luận thống ý kiến trình bày giấy A1 Đại diện nhóm trình bày kết GV yêu cầu HS nhóm khác bổ sung Cuối GV nhận xét chốt ý Nhóm 1: + Thời gian tìm dấu tích Người tối cổ bắt đầu khoảng triệu...
- 11
- 927
- 0
Lịch sử lớp 10 Bài 2 doc
... nghe đọc SGK trả lời HS khác bổ sung Cuối GV nhận xét chốt ý + Thị tộc nhóm người có khoảng 10 gia đình, gồm 2- Những kiến thức HS cần nắm vững - Thị tộc nhóm 10 gia đình có chung dòng máu - ... sinh hoạt theo gia đình hình thức bầy người khác Số dân tăng lên Từng nhóm người đông đúc, nhóm có 10 gia đình (đông trước gấp 2-3 lần) gồm 2, hệ già trẻ chung dòng máu ⇒ Họ hợp thành tổ chức xã ... thị tộc, cháu tôn kính ông bà cha mẹ ngược lại Bảo đảm nuôi dạy tất cháu thị tộc GV phân tích bổ sung để nhấn mạnh khái niệm hợp tác lao động ⇒ hưởng thụ cộng đồng Công việc lao động hàng đầu thường...
- 12
- 2,488
- 1
Lịch sử lớp 10 Bài 3 pot
... trách lễ nghi tôn giáo Họ sống sung sướng dựa vào bóc lột nông dân - Nô lệ: Chủ yếu tù bình thành viên công xã bị mắc nợ Các hoạt động thầy trò phương Tầng lớp sống sung sướng (ở nhà rộng xây lăng ... tự nhiên - Thuận lợi: đất đai phù sa màu mỡ, gần nguồn nước tưới, Các hoạt động thầy trò HS bổ sung cho bạn - GV nhận xét chốt ý: + Thuận lợi: đất đai phù sa màu mỡ mềm nên công cụ gỗ, đá canh ... tưới nước gốc, chăn Các hoạt động thầy trò gia cổ đại phương Đông? - GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung - GV chốt lại: Nông nghiệp tưới nước, chăn nuôi thủ công nghiệp, trao đổi hàng hoá… nông nghiệp...
- 22
- 4,479
- 2
Lịch sử lớp 10 Bài 4 potx
... cao vua) GV bổ sung cho HS phân tích thêm, lấy ví dụ Aten, GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ tiếp: Có phải có quyền công dân hay không? Vậy chất dân chủ gì? HS suy nghĩ trả lời, GV bổ sung phân tích ... Hoạt động tập thể GV đặt câu hỏi cho lớp suy nghĩ gọi số HS trả lời: Thể chế dân chủ cổ đại biểu điểm nào? So với phương Đông? HS đọc SGK trả lời, cá nhân bổ sung cho - Không chấp nhận có vua, có ... Địa Trung Hải có thuận lợi khó khăn gì? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung cho bạn GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Những kiến thức HS cần nắm vững Thiên nhiên đời sống người - Hy Lạp,...
- 20
- 3,252
- 7
Lịch sử lớp 10 Bài 5 docx
... Trung quốc vào kỷ V TCN có tác dụng gì? Cho HS lớp xem sơ đồ treo bảng gọi HS trả lời, HSQuý tộc bổ sung cho bạn khác Các hoạt động thầy trò Quý tộc ND Nông dân công giàu ND tự canh ND nghèo Nông ... Hán hình thành nào? Tại nhà Tần lại thống Trung Quốc? Cho HS đọc SGK, gọi HS trả lời em khác bổ sung GV củng cố chốt ý: Trên lưu Những kiến thức HS cần nắm vững a Sự hình thành nhà Tần - Hán: ... luận nhóm đọc SGK, tìm ý trả lời thảo luận với Sau đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nghe bổ sung - Cuối GV nhận xét chốt ý: + Nhóm 1: Sau Nhà Hán, Trung Quốc lâm vào tình trạng loạn lạc kéo...
- 16
- 956
- 0
Lịch sử lớp 10 Bài 6 ppt
... hỏi: Vì số Nhà nước lại hình thành bên lưu vực sông Hằng? HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - Khoảng 1500 năm GV nhận xét chốt ý: TCN đồng sông Khoảng 1500 năm TCN, vùng Hnằg hình thành ... thầy trò nước Magađa? - GV đặt câu hỏi gợi mở: Vai trò vua Asôca? - GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung, sau GV chốt ý: - Asôca vua thứ 11 nước Magađa, lên vào đầu kỷ III TCN Ông xây dựng đất nước ... đoạn sau ảnh hưởng văn hoá Ấn Độ lĩnh vực nào? - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung cho bạn, sau GV nhận xét chốt ý: + Nhóm 1: Đầu Công Thời kỳ vương triều Gúpta phát triển...
- 8
- 1,184
- 1
Lịch sử lớp 10 Bài 7 ppt
... bày HS khác bổ sung cho bạn - Chính sách thống trị: truyền bá, áp đặt Hồi Giáo, tự dành cho quyền ưu tiên ruộng đất, địa vị máy quan lại Các hoạt động thầy trò - GV nhận xét bổ sung chốt ý + ... phân chia văn hoá phát triển nào? - HS dựa vào vốn kiến thức SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Mỗi nước lại tiếp tục phát triển sâu rộng Những kiến thức HS cần nắm vững Pala vùng ... học nghệ thuật Hinđu - Đồng thời nhấn mạnh thêm phân biệt không nói lên tình trạng khủng hoảng, suy thoái mà lại phản ánh phát triển tự tường vùng, địa phương - Cuối GV trình bày nước Palava miền...
- 15
- 2,445
- 6
Lịch sử lớp 10 Bài 8 pot
... điểm tương đồng nước khu vực? - HS dựa vào vốn kiến thức SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung đồng thời trình bày phân tích Những kiến thức HS cần nắm vững Sự đời vương quốc cổ Đông Nam ... - HS dựa vào kiến thức * Sự hình thành học Ấn Độ đọc SGK vương quốc cổ: Khoảng trả lời câu hỏi 10 kỉ sau Công - GV nhận xét chốt ý: Nguyên hàng loạt Văn hoá Ấn Độ ảnh hưởng nước vương quốc nhỏ ... lên chinh phục Xumatơra thống Inđônêxia vương triều Môgiôpahit (1213 – 1527) hùng mạnh, bao gồm 10 nước nhỏ đảo phụ thuộc có sản phẩm quý đứng sau Ả RẬP + Trên lưu vực sống Iraoađi từ kỷ XI, quốc...
- 13
- 2,258
- 11
Lịch sử lớp 10 Bài 9 pdf
... Cò Rạt mạn trung lưu sông Mê Công sau di cư phía Nam - GV hỏi: Quá trình lập nước diễn nào? - HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi - GV chốt ý: Người Khơme giỏi săn bắn, quen đào ao, đắp hồ trữ nước ... cho việc tổ chức máy chặt chẽ xây dựng quân đội quy củ - GV trình bày: Đến đầu kỷ XVIII, lan Xang suy yếu bị Xiêm đánh chiếm biến thành tỉnh, sau trở thành thuộc địa Pháp 1893 Hoạt động 4: Cá nhân...
- 13
- 1,598
- 9
Lịch sử lớp 10 Bài 11 ppt
... bảng yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK trình bày nội dung phát kiến địa lý HS khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung chốt ý + Năm 1498, B Điaxơ hiệp sĩ “Hoàng gia” vòng cực Nam lục địa Phi, đặt tên ... vào kiến thức học trước, SGK trả lời câu hỏi HS khác bổ - Nguyên nhân: sung cho bạn + Kinh tế châu âu phát - GV nhận xét, bổ sung triển nhanh Tầng lớp chốt ý: quý tộc, thương nhân - Sau phát kiến ... Tây Âu? - HS đọc SGK thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày kết quả; HS khác bổ sung - Cuối GV nhận xét bổ sung chốt ý: + Trong thủ công nghiệp, công trường thủ công mọc lên thay phường hội...
- 20
- 2,864
- 3
Lịch sử lớp 10 Bài 13 docx
... năm - HS theo dõi SGK phần để nhiều công cụ đá ghè đẻo trả lời câu hỏi thô sơ Thanh Hoá, - GV bổ sung kết luận: Đồng Nai, Bình Phước… Các hoạt động thầy trò Các hoạt động thầy trò Những kiến thức ... câu hỏi: Em có nhận xét địa bàn sinh sống Người tối cổ Việt Nam? - Người tối cồ sống thành - HS suy nghĩ quan sát đồ bầy săn bắt thú rừng trả lời hái lượm hoa - GV kết luận: Địa bàn sinh sống ... sao? (Sống thành bầy săn bắt thú rừng hái lượm hoa quả) - HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi - GV bổ sung kết luận: - GV dùng đồ Việt Nam cho HS theo dõi địa bàn cư trú Người Sơn Vi gọi HS lên đồ nhận...
- 13
- 6,192
- 8
Lịch sử lớp 10 Bài 14 pptx
... Lang – → Tổ chức máy Âu lạc? Nhà nước đơn - HS quan sát sơ đồ suy giản, sơ khai nghĩ trả lời * Quốc gia Âu Lạc : - GV nhận xét, bổ sung kết (III – II TCN) luận - GV yêu cầu HS đọc SGK - Kinh đô: ... nhuộm tinh thần người Việt cổ đen, ăn trầu, - HS suy nghĩ trả lời nhận xăm mình, dùng đồ xét trang sức → Đời sống vật chất - GV nhận xét, bổ sung, tinh thần Người kết luận đời sống Việt cổ phong ... theo dõi SGK, so hơn, tổ chức máy sánh, trả lời Nhà nước chặt chẽ Các hoạt động thầy trò - GV bổ sung, kết luận: Nhà nước thời kỳ Lịch sử với Nhà nước Văn Lang (thời kỳ cổ đại) có bước phát triển...
- 14
- 2,755
- 9
Lịch sử lớp 10 Bài 15 doc
... triều đại phong kiến phương Bắc chia Âu Lạc cũ thành quận, huyện nhằm mục đích gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung, kết luận âm mưu thâm độc quyền phương Bắc Những kiến thức HS cần nắm vững trị ... đâu người Hán đâu người Việt tốt - Hán hoá người Việt âm mưu thường gọi gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận: Về mục đích → Nhằm mục đích thực âm mưu đồng hoá dân tộc Việt ... có biến đổi không? Biến đổi nhanh hay chậm? Nguyên nhân dẫn đến biến đổi? - HS suy nghĩ, so sánh trả lời - GV bổ sung kết luận: Mặc dù chịu kìm hãm bóc lột nặng nề quyền đô hộ kinh tế Âu Lạc cũ...
- 14
- 4,276
- 12
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25