Bài 11 Bài 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được: 1. Kiến thức - Nắm được nguyên nhân và các cuộc phát kiến địa lý. - Hiểu biết được khái niệm thế nào là tích luỹ vốn bán đầu, giải thích được tại sao chủ nghĩa tư bản lại nảy sinh ở châu Au, nắm được những biểu hiện sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở châu Au. - Nắm được nguyên nhân, thành tựu của văn hoá phục hưng, cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân. 2. Tư tưởng - Giúp các em thấy được công lao của các nhà phát kiến địa lý, trân trọng những giá trị văn hoá của nhân loại thời kỳ Phục hưng để lại; và tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động trong trận tuyến chống lại chế độ phong kiến. 3. Kỹ năng - Kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện về sự ra đời của chủ nghĩa tư bản, lập bản thống kê cuộc đấu tranh cải cách tôn giáo, chiến tranh nông dân Đức. - Kỹ năng khai thác lược đồ “Những cuộc phát kiến địa lý”, khai thác tranh ảnh về những thành tựu hội hoạ của văn hoá phục hưng. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Lược đồ “Những cuộc phát kiến địa lý”, Bản đồ chính trị Châu Au. - Tranh ảnh về phong trào văn hoá Phục Hưng. - Sưu tầm tranh ảnh một số nhà thám hiểm. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi  : Thế nào là lãnh địa? Đời sống kinh tế và chính trị trong các lãnh địa như thế nào? Câu hỏi  : Nguyên nhân và vai trò của các thành thị trung đại? 2. Dẫn dắt bài mới Một trong số thành tựu quan trọng của loài người ở thế kỷ XV là tiến hành các cuộc phát kiến địa lý phát hiện ra châu Mỹ và đi vòng quanh thế giới, đã đem lại nguồn của cải lớn về châu Au, trên cơ sở đó đã dẫn đến quá trình tích luỹ tư bản ban đầu và quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa qua đó được hình thành cùng với hai giai cấp mới: tư sản và vô sản ra đời. Để hiểu tìm hiểu nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lý? Các cuộc phát kiến địa lý đó diễn ra như thế nào? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý ra sao? Nguyên nhân, nội dung phong trào văn hoá Phục hưng? Nguyên nhân, diễn biến cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân? Chúng ta vào tìm hiểu bài hôm nay để trả lời các câu hỏi nêu trên. 3. Tổ chức các hoạt động trên lớp Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV nêu câu hỏi: Tại sao sang thế kỷ XV con người có thể tiến hành các cuộc phát kiến địa lý? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác có thể bổ sung cho bạn. - GV nhận xét và chốt ý. Đồng thời nhấn mạnh trong các nguyên nhân trên thì sự tiến bộ khoa học kỹ thuật là  Những cuộc phát kiến địa lý. - Nguyên nhân phát kiến địa lý: + Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu về hương liệu, vàng và thị trường cao. Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững quan trong nhất, vì chính ,nhờ đó mà con người có những con tàu lớn chở được nhiều người và lương thực, thực phẩm, nước uống cho những chuyến đi dài ngày. - GV trình bày rõ thêm: các nhà hàng hải có hiểu biết nhiều về đại dương, có quan niệm đúng về hình dạng Trái đất, đã vẽ được hải đồ ghi rõ các vùng đất, các hòn đảo có dân cư. Máy móc thiên văn, la bàn được sử dụng trong việc định hướng đại dương bao la. Kỹ thuật đóng tàu có nhiều tiến bộ người ta đã đóng được những con tàu có bánh lái và hệ thống buồm lớn như tàu Caraven. + Con đường giao lưu, buôn bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm. + Khoa học – kỹ thuật có nhiều bước tiến quan trọng như kỹ thuật mới trong đóng tàu, la bàn, hải đồ… Hoạt động 2: Làm việc cả lớp và cá nhân - GV trình bày: Bồ Đào Nha và Tây Ban Nha là những Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững nước tiên phong trong các cuộc thám hiểm địa lý, khám phá ra những miền đất mới. - Tiếp đó, GV treo lược đồ trên bảng yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK trình bày nội dung các cuộc phát kiến địa lý HS khác có thể bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý. + Năm 1498, B. Điaxơ là hiệp sĩ “Hoàng gia” đã đi vòng cực Nam của lục địa Phi, đặt tên là mũi Bão Tố, sau gọi là mũi Hải Vọng. + Ngày 08/07/1497, Vaxcô đơ gama rời cảng Lixbon đi sang phương Đông; tháng 5/1498, đã đến được calicut Ấn Độ, khi về ông được phong phó vương Ấn Độ. + Tháng 08/1492, C.Côlômbô đã dẫn đầu đoàn thuỷ thủ về hướng Tây, sau 3 - Các cuộc phát kiến địa lý lớn: + Năm 1498, B. Điaxơ đã đi vòng cực Nam của lục địa Phi, đặt tên là mũi Hải Vọng. + Vaxcô đơ gamađã đến được Calicut Ấn Độ (05/1498). + Tháng 8/1492. C.Côlômbô đến được CuBa và một số đảo vùng Angti. Ông là người đầu tiên phát hiện ra Châu Mỹ. + Magienlan là người đã thực hiện chuyến đi đầu Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững tháng ông đến được Cu Ba và một số đảo vùng Angti nhưng ông tưởng lầm là Ấn Độ. Tuy nhiên khẳng định C.Côlômbô là người đầu tiên phát hiện ra Châu Mỹ. + Magienlan (1480 – 1521) là người đã thực hiện chuyến đi đầu tiên vòng quanh thế giới bằng đường biển từ năm 1519- 1521. Đoàn của Magienlan đi vòng qua điểm cực Nam của Nam Mỹ, tiến vào đại dương mênh mông (ông đặt tên là Thái Bình Dương). Tại Philippin, ông bị thiệt mạng do giao tranh với thổ dân. Cuối cùng, đoàn thám hiểm chỉ còn 1 thuyền và 18 thuỷ thủ khi về đến Tây Ban Nha. tiên vòng quanh thế giới bằng đường biển (1519- 1521). Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV nêu câu hỏi: Hệ quả - Hệ quả của phát kiến địa lý. + Đem lại hiểu biết mới Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững của các cuộc phát kiến địa lý? - HS đọc SGK thảo luận, cử đại diện nhóm, trình bày, HS khác bổ sung. - GV nhận xét và chốt ý. về Trái đất, về những con đường mới, dân tộc mới. Thị trường thế giới được mở rộng. + Thúc đẩy nhanh sự tan rã của quan hệ phong kiến và sự ra đời của chủ nghĩa tư bản. + Nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ. Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - GV nêu câu hỏi: Số vốn ban đầu mà quý tộc và thương nhân tích luỹ do đâu mà có? - HS dựa vào kiến thức đã học ở bài trước, SGK trả lời câu hỏi. HS khác có thể bổ sung cho bạn. - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: - Sau các cuộc phát kiến địa lý, kinh tế châu Au phát triển  Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở Tây Âu - Nguyên nhân: + Kinh tế châu âu phát triển nhanh. Tầng lớp quý tộc, thương nhân Tây Âu ra sức cướp bóc của cải, tài nguyên vàng Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững nhanh. Tầng lớp quý tộc, thương nhân Tây Âu ra sức bóc lột của cải, tài nguyên vàng bạc của các nước châu Mỹ, châu Phi và châu Á. Giai cấp tư sản tích luỹ được số vốn ban đầu bằng sự cướp bóc thực dân. - GV nhấn mạnh thêm, Giai cấp tư sản thậm chí còn dung bạo lực để tước đoạt ruộng đất của nông dân. Chẳng hạn ở Anh có phong trào “Rào đất cướp ruộng”, hàng vạn gia đình nông dân mất đất, đi lang thang buộc phải làm thuê trong các xí nghiệp của giai cấp tư sản. Ngay ở trong thành thị, thợ thủ công cũng bị tước đoạt tư liệu sản xuất, trở thành người đi làm thuê. bạc của các nước châu Mỹ, châu Phi và châu Á. + Giai cấp tư sản còn tước đoạt ruộng đất của nông dân biến thành các đồn điền. Hoạt động 5: Làm việc theo nhóm Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững - GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhòm cụ thể như sau: + Nhóm 1: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản trong thủ công nghiệp? + Nhóm 2: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản trong thủ công nghiệp? + Nhóm 3: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản trong thương nghiệp. + Nhóm 4: Nêu những biến đổi giai cấp trong xã hội Tây Âu? - HS đọc SGK thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày kết quả; HS khác có thể bổ sung. - Cuối cùng GV nhận xét bổ sung và chốt ý: + Trong thủ công nghiệp, các công trường thủ công mọc lên thay thế phường hội. Quy - Biểu hiện nảy sinh CNTB: + Trong thủ công nghiệp, các công trường thủ công lên thay thế phường hội, hình thành người lao động biến thành công nhân nông nghiệp. Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững mô của các xưởng thủ công lên tới hơn 100 người. Nhờ áp dụng kỹ thuật mới vào quy trình sản xuất mà năng suất lao động tăng, khối lượng sản phẩm tăng, giá hạ. Chủ xưởng bóc lột người lao động làm thuê quan hệ của họ là quan hệ của chủ với thợ. Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được hình thành. + Ở nông thôn, các đồn điền trang trại được hình thành, người lao động biến thành công nhân nông nghiệp theo chế độ làm công ăn lương. Chủ ruộng đất trở thành tư sản nông thôn hay là quý tộc mới. + Trong thương nghiệp, quan hệ tư bản cung xâm nhập vào với việc ra đời các công ty thương mại lớn thay thế cho các thương hội. + Xã hội Tây Âu có sự biến + Trong thương nghiệp, các công ty thương mại lớn thay thế cho các thương hội. - Xã hội Tây Âu có sự biến đổi, các giai cấp mới được hình thành – giai cấp tư sản và giai cấp công nhân. [...]... kết bài học - Kiểm tra nhận thức của HS đối với bài học thông qua các câu hỏi ở đầu giờ học: Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lý? Các cuộc phát kiến địa lý đó diễn ra như thế nào? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý ra sao? Nguyên nhân, nội dung phong trào Văn hoá Phục Hưng? Nguyên nhân, diễn biến cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân? 5 Bài tập - Dặn dò về nhà  Dặn dò: Học bài. .. giới quý tộc phong kiến và tăng lữ đã dùng mọi thủ đoạn, dốc mọi lực lượng đàn áp Phong trào nông dân bị thất bại Hoạt động 11: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Nêu ý nghĩa của chiến tranh nông dân Đức? - HS dọc SGK tự trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: Là một sự kiện Lịch sử lớn lao, nó biểu hiện tinh thần Những kiến thức HS cần nắm vững Các hoạt động của thầy và trò đấu tranh quyết liệt và khí... vững - Ý nghĩa: + Là một sự kiện Lịch sử lớn lao, nó biểu hiện tinh thần đấu tranh quyết liệt và khí phách anh hùng của nông dân Đức đấu tranh chống lại giáo hội phong kiến + Báo hiệu sự khủng hoảng suy vong chế độ phong kiến Các hoạt động của thầy và trò tụ kiệt xuất của phong trào là Tô-mát Muy-xe - GV khai thác ảnh Tômat Muyxa kết hợp với việc giới thiệu về tiểu sử và những đóng góp của ông Phong... nông dân thực sự Lãnh tụ kiệt xuất của phong trào là Tô-mát Muy-xe + Phong trào nông dân đã giành thắng lợi bước đầu, đã đi đến đòi thủ tiêu chế độ phong kiến Các hoạt động của thầy và trò Hoạt động 10: Làm việc cá nhân - GV nêu câu hỏi: Tại sao diễn ra cuộc chiến tranh nông dân Đức? - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - GV trình bày và phân tích: sau cải cách tôn giáo nền kinh tế Đức, thấp kém, chậm... sao? Nguyên nhân, nội dung phong trào Văn hoá Phục Hưng? Nguyên nhân, diễn biến cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân? 5 Bài tập - Dặn dò về nhà  Dặn dò: Học bài cũ., Trả lời câu hỏi trong SGK  Bài tập: Lập bảng thống kê về phong trào Văn hoá Phục Hưng, cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân Đức theo nội dung: Tên phong trào Văn hoá Phục hưng Cải cách tôn giáo Chiến nông Đức tranh dân Nguyên . Bài 11 Bài 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được: 1 bại. Hoạt động 11: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Nêu ý nghĩa của chiến tranh nông dân Đức? - HS dọc SGK tự trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: Là một sự kiện Lịch sử lớn lao, nó. diễn biến cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân? 5. Bài tập - Dặn dò về nhà  Dặn dò: Học bài cũ., Trả lời câu hỏi trong SGK.  Bài tập: Lập bảng thống kê về phong trào Văn hoá Phục Hưng,