0

soan kiem tra phan tap lam van lop 7 hoc ly 2 trang 137

Soạn bài Tổng kết phần tập làm văn lớp 6 - văn mẫu

Soạn bài Tổng kết phần tập làm văn lớp 6 - văn mẫu

Văn Miêu Tả

... thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng, suy nghĩ mình; ví dụ: Bài học đường đời đầu tiên, Bức tranh em gái tôi, Buổi học cuối cùng,… Quan sát có vai trò văn miêu tả? Cho ví dụ Gợi ý: Quả muốn ... không tách bạch đâu chủ yếu, thứ yếu ( Theo Tô Hoài, Một số kinh nghiệm viết văn miêu tả, NXB GD, 20 00) Có cách miêu tả nào? Gợi ý: Tuỳ theo đối tượng miêu tả mà có cách miêu tả khác nhau, nhìn ... kể chuyện, xưng tôi); + Câu chuyện: Trên đường chiến dịch, vào đêm khuya trời mưa lạnh, mái lều tranh, ba lần anh đội viên thức dậy thấy Bác chưa ngủ Anh đội viên cảm động trước tình cảm Bác chiến...
  • 4
  • 27,537
  • 50
Soạn bài: Tổng kết phần tập làm văn lớp 6

Soạn bài: Tổng kết phần tập làm văn lớp 6

Trung học cơ sở - phổ thông

... nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng, suy nghĩ mình; ví dụ: Bài học đường đời đầu tiên,Bức tranh em gái tôi, Buổi học cuối cùng,… Quan sát có vai trò văn miêu tả? Cho ví dụ Gợi ý: Quả muốn ... không tách bạch đâu chủ yếu, thứ yếu ( Theo Tô Hoài, Một số kinh nghiệm viết văn miêu tả, NXB GD, 20 00) Có cách miêu tả nào? Gợi ý: Tuỳ theo đối tượng miêu tả mà có cách miêu tả khác nhau, nhìn ... kể chuyện, xưng tôi); + Câu chuyện: Trên đường chiến dịch, vào đêm khuya trời mưa lạnh, mái lều tranh, ba lần anh đội viên thức dậy thấy Bác chưa ngủ Anh đội viên cảm động trước tình cảm Bác chiến...
  • 4
  • 791
  • 1
Tổng kết phần tập làm văn lớp 9 - văn mẫu

Tổng kết phần tập làm văn lớp 9 - văn mẫu

Văn Thuyết Minh

... phục nghị luận người tin theo đúng, tốt, - Lời phát biểu hội từ bỏ sai, xấu thảo khoa học xã hội - Tranh luận vấn đề trị, xã hội, văn học - Trình bày theo mẫu chung chịu trách nhiệm pháp lí ý kiến,...
  • 4
  • 17,549
  • 68
SKKN: dạy tiết trả bài Tập làm văn lớp 5

SKKN: dạy tiết trả bài Tập làm văn lớp 5

Giáo dục học

... cám ơn! Ngày 25 tháng năm 20 10 Người viết 19 Diễn đàn dạy học: http://buiphan.net MỤC LỤC Trang I Đặt vấn đề Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Những vấn đề khó II Giải vấn đề A- Điều tra thực trạng ... Bài học kinh nghiệm E- Đề xuất hướng tiếp tục giải G- Kết luận 20 1 4 12 13 13 14 15 16 17 17 Diễn đàn dạy học: http://buiphan.net 21 ... nhiều năm qua Kết quả: Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp Sĩ số SL % SL % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặc biệt qua viết em nhận thấy:...
  • 21
  • 2,665
  • 5
luận văn thạc sĩ rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phần tập làm văn lớp 4 theo hướng giao tiếp

luận văn thạc sĩ rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phần tập làm văn lớp 4 theo hướng giao tiếp

Thạc sĩ - Cao học

... nghiờm, theo thi gian c b trớ nh sau: - Nhóm 1: ngày 27 / 9 /20 06 Nhúm 2: ngy 29 / 9/ 20 06 Nhúm 3: ngy 20 / 10/ 20 06 Nhúm 4: ngy 27 / 10/ 20 06 * Bớc 4: Kiểm tra kết thực nghiệm Chúng cho HS làm theo đề văn ... (HS) N1 N2 N3 N4 Chun g 45 36 36 43 160 Rt thớch SL T l (HS) (%) 25 55, 20 55, 17 47, 30 69, 92 57, Cỏc mc Thớch Bỡnh thng SL T l SL T l (HS) (%) (HS) (%) 13 28 , 15, 22 , 13, 12 33, 19, 10 23 , 3 ... qu kim tra Khỏ Trung bỡnh Yu N1 N2 N3 N4 Chun g 45 36 36 43 160 SL (HS) 15 16 18 25 74 T l (%) 33, 44, 50 58, 46, SL (HS) 19 13 12 12 56 T l (%) 42, 36, 33, 27 , 35 SL (HS) 11 6 28 T l (%) 24 , 19,...
  • 11
  • 1,198
  • 4
CHUYÊN ĐỀ:  CÁC BƯỚC TỔ CHỨC  SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC “THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC”  VÀ HỒ SƠ LƯU KIỂM ĐỊNH MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 4.

CHUYÊN ĐỀ: CÁC BƯỚC TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC “THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC” VÀ HỒ SƠ LƯU KIỂM ĐỊNH MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 4.

Giáo dục học

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ……………………………………………………………………… ……………………………………………………… 2. 1 Thống thời gian: ………… 2. 2 Địa điểm: ……… 2. 3.Tên dạy: ……… 2. 4 Chọn lớp học sinh dạy: ……… 2. 5 ... hai ngày … tháng … năm 20 15 2. 2 Địa điểm: Phòng học ……… Thành phần: Toàn thể giáo viên tổ 2. 3.Tên dạy: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT 2. 4 Chọn lớp học sinh dạy: Lớp 4B 2. 5 Tổ chuyên môn trí ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ: PGD THỊ XÃ ………… TRƯỜNG TH ………… Năm học: 20 14 - 20 15 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM...
  • 23
  • 3,367
  • 4
Một số kinh nghiệm dạy tiết trả bài tập làm văn lớp 5

Một số kinh nghiệm dạy tiết trả bài tập làm văn lớp 5

Giáo dục học

... nhiều năm qua Kết quả: Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp Sĩ số SL % SL % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặc biệt qua viết em nhận thấy: ... Tôi xin chân thành cám ơn! Ngày 25 tháng năm 20 10 Người viết 19 MỤC LỤC Trang I Đặt vấn đề Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Những vấn đề khó II Giải vấn đề A- Điều tra thực trạng B- Phương pháp giải ... lớp 5C 5D Kết đánh sau: Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp sĩ số SL % SL % SL % SL % 5C 20 10 30 10 50 10 5D 25 28 10 40 32 0 Về chất lượng viết Chất lượng viết Lớp 5D Lớp 5C - Học sinh nắm yêu cầu đề...
  • 20
  • 2,608
  • 3
SKKN ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI VỀ QUAN NIỆM SOẠN GIÁO ÁN TẬP LÀM VĂN LỚP 7

SKKN ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI VỀ QUAN NIỆM SOẠN GIÁO ÁN TẬP LÀM VĂN LỚP 7

Giáo dục học

... tra cụ thể nh sau: Lớp TSHS 44 Giỏi SL % 2, 2 Khá SL % 18 TBình SL % 35 80 Kém SL % 0 75 72 44 14 29 2, 2 32 66 - Việc vận dụng sáng kiến kinh nghiệm thân đạt đợc số kết khả quan Bản thân nghĩ ... động điều tra tình hình học tập học sinh lớp phụ trách Qua điều tra nhận rằng, hầu hết em biết cách chiếm lình tri thức phơng pháp * Kết điều tra cụ thể nh sau: Lớp TSHS 44 Giỏi SL % 2, 2 Khá SL ... cho IV Những kết đạt đớc sau àp dụng đề tài: - Trong trình giảng dạy, thân đảm nhận lớp khối (7 2 ,73 75 ).Với ý thức vừa nghiên cứu đặc điểm tình hình học tập phân môn TLV vừa tiến hành rút kinh...
  • 8
  • 458
  • 0
SKKN Một số kinh nghiệm dạy tiết trả bài tập làm văn lớp 5

SKKN Một số kinh nghiệm dạy tiết trả bài tập làm văn lớp 5

Giáo dục học

... nhiều năm qua Kết quả: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặc biệt qua viết em nhận thấy: ... theo trình tự học cách hợp lis0 sau tổ chức cho học sinh tiến hành sửa lỗi cá nhân trao đổi cho để kiểm tra trao đổi kinh nghiệm Ngoài ra,ở phần học sinh thường tách mở với thân thân với kết ... đổi vở, đọc bạn, phát lỗi, nêu lỗi hướng sửa, trao đổi xem bạn có đồng ý với cách sửa không , phát thêm số lỗi giáo viên bỏ sót Sau trao đổi, kiểm tra, chia sẻ kinh nghiệm làm chữa lỗi với bạn...
  • 29
  • 2,034
  • 0
Soạn bài: Viết bài tập làm văn số  7 - Văn nghị luận (Lớp 8)

Soạn bài: Viết bài tập làm văn số 7 - Văn nghị luận (Lớp 8)

Ngữ văn

... noi gương kim cổ mà học theo, làm cho hết nghĩa vụ người nhân quần xã hội (Báo Tiếng dân, số 28 2, ngày 17- 5-1930) ... văn chương Cha mẹ dạy con, giảng giải lẽ thiệt, rạch ròi kẽ tóc chân tơ Hai người tự tình biệt ly với nhau, ấm lạnh bùi, kể hết nỗi kể sang nỗi khác Người đàn bà lỡ bước, thở dài than vắn, phàn ... kiến thức tư tưởng tả văn dồi Bởi lẽ mà tài văn chương tài có, mà khoa văn chương khoa tối cao Phan Kế Bính Suy nghĩ việc học Học để làm gì? Câu hỏi nghe thật tầm thường cũ rích, tưởng không...
  • 6
  • 1,822
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ trả bài tập làm văn lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ trả bài tập làm văn lớp 4

Giáo dục học

... % SL % SL % SL Kì kiểm tra Giữa kì I 15,9 28 63,6 20 ,5 o Cuối kì I 12 27 , 2 26 59,0 13,8 Giữa kì II 18 40,8 20 45,4 13,8 Cuối kì II 22 50,0 18 40,8 9 ,2 % Kết cho thấy tiến bộc rõ rệt em Từ việc ... Nội, tháng năm 20 12 Người viết Phan Thị Thúy Hằng PHỤ LỤC Tuần 27 GIÁO ÁN MINH HỌA TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI Tập làm văn I MỤC TIÊU: - Hiểu nhận xét chung giáo viên kết viết bạn 21 để liên hệ ... tả vật 10 10 - Các loại văn khác: + Viết thư 3 + Trao đổi ý kiến với người thân 2 + Giới thiệu hoạt động + Điền giấy tờ in sẵn 32 Tổng số: 1 30 62 Trong có tiết trả miêu tả đồ vật, cối, vật ( Không...
  • 32
  • 1,031
  • 2
Tiết 132 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 VÀ BÀI TIẾNG VIỆT pdf

Tiết 132 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 VÀ BÀI TIẾNG VIỆT pdf

Cao đẳng - Đại học

... * Yêu cầu: miêu tả cảnh chợ theo tưởng tượng (dùng hình ảnh so sánh, nhân hóa để tạo hình ảnh 2) - Y/c trình bày bố cục (dàn bài) - Nêu dàn * Dàn bài: giới thiệu chung quang cảnh phiên chợ (thời...
  • 4
  • 1,192
  • 2
Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7

Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7

Sư phạm

... 2. 2 .2 Quy trình sử dụng sơ đồ tư để hình thành tri thức thuyết 43 2. 2 .2. 1 Cho học sinh quan sát hướng dẫn phân tích ngữ liệu 43 2. 2 .2. 2 Khái quát hóa, tổng hợp hóa rút kết luận 44 2. 2 .2. 3 ... 48 2. 3 .2. 1 Tìm hiểu xác định yêu cầu đề 48 2. 3 .2. 2 Lập ý sơ đồ tư 49 2. 3 .2. 3 Triển khai thành viết 53 2. 4 Sử dụng sơ đồ tư trả Tập làm văn 57 2. 4.1 Nhận xét ... 40 2. 1.3 Tổ chức hoạt động dạy học 40 2. 1.4 Hướng dẫn hoạt động nối tiếp 40 2. 2 Ứng dụng sơ đồ tư vào dạy kiểu thuyết 42 2 .2. 1 Nội dung thuyết Tập làm văn lớp 42 2 .2. 2...
  • 101
  • 2,334
  • 5
tiết 144 Trả bài tập làm văn số 7

tiết 144 Trả bài tập làm văn số 7

Ngữ văn

... Kết TL % Khá TL % TB TL % Yếu TL % 07 LĂNG BÁC Giỏi 20 12 34,3 12 34,3 04 11,4 * Chuẩn bị mới: Bài “Biên bản” 1/ Biên viết để làm gì? Ghi chép Chuẩn bị việc gì? 2/ Biên phải đạt u cầu nội dung hình ... LĂNG BÁC * Dàn ý khái quát: 1/ Mở bài: Giảng LĂNG BÁC - Giới thiệu thơ - Nêu cảm nhận chung thơ 2/ Thân bài: Trình bày theo mạch cảm xúc - Cảm xúc tác giả hình ảnh hàng tre - Cảm xúc tác giả hình ... kính tác giả nói riêng nhân dân Việt Nam nói chung II/ Dàn ý: Giảng LĂNG BÁC 1/ Mở bài: Thảo luận 2/ Thân bài: ? Phần thân cần trình bày ý gì? Cảm nhận phần thân nêu theo cách nào? 3/ Kết bài: Giảng...
  • 17
  • 898
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25