soan bai tieng me de nguon giai phong cac dan toc bi ap buc
TIẾNG mẹ đẻ NGUỒN GIẢI PHÓNG các dân tộc bị áp bức
... sống Sống để muôn đời, sử tạc ghi Chết danh tiếng hoài Chết đáng người đủ mắt tai Chết dựng hình tên chẳng mục Chết đưa vào sử không phai Chết đó, rõ ràng danh sống Chết đây, chết hình hài Chết ... áp luận xuất sắc Nguyễn An Ninh với bút danh Nguyễn Tịnh đăng báo “Tiếng chuông rè” năm 1925 3) Bố cục * Bố cục: phần - Phần 1: phê phán người thiếu hiểu bi t, thích khoe khoang nên vô tình từ ... tiếng mẹ đẻ tự bộc lộ người văn hóa - Cóp nhặt tầm thường phong hóa Châu Âu để lòe đồng bào rằng: đào tạo theo kiểu Tây phương -> Đó bi u từ bỏ văn hoá dấu hiệu gốc , nước O - Mù văn hóa Châu...
- 26
- 2,653
- 0
Đọc hiểu Tiếng mẹ đẻ – nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức - văn mẫu
... châm bi m thể rõ hơn, gay gắt câu : “Hình họ […] họ đào tạo theo kiểu Tây phương” Tác giả lựa chọn từ ngữ, chi tiết giàu khả bi u cảm để bộc lộ thái độ trước tượng học đòi cách thiếu hiểu bi t ... giàu sắc thái bi u cảm… Bài viết chứng minh khả thuyết phục xuất sắc nhà báo tâm huyết với dân tộc nhà hoạt động trị III - liên hệ Không phong phú âm huyền diệu sắc độ, không dồi khả bi u cảm hàm ... nước nghèo nàn”, cho “Lời trách sở cả” Theo ông, lí lẽ “để bi n minh cho việc từ bỏ tiếng mẹ đẻ”, tiếng mẹ đẻ nghèo mà họ thiếu hiểu bi t ngôn ngữ dân tộc mà Không lí luận nhiều, tác giả đưa liên...
- 5
- 14,635
- 26
Tieng me de - Nguon giai phong cac dan toc
... Alexandre De Rhodes dùng ký tự Latinh ghi lại giọng nói dân chúng nước Việt TRƯƠNG VĨNH KÝ (1837-1889) -Tên thật ơng, Trương Chánh Ký sau đổi thành Trương Vĩnh Ký, tên thánh Jean Paptiste, tên ... Ðể lại 118 tác phẩm lớn nhỏ, góp phần vào việc phổ bi n chữ Quốc Ngữ dân tộc I ĐỌC – TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: (1899 - 1943) Hãy trình bày hiểu bi t em nhà văn Nguyễn An Ninh? CÔN ĐẢO - ĐỊA NGỤC ... qua 113 năm, hết Pháp lại đến Mỹ - ngụy, - Nguyễn An Ninh (1899 – 1943) Cơn Đảo thành “Địa bi n - bút danh Nguyễn Tònh ngục trần gian”, nơi giam cầm hàng chục vạn - Quê hương : Long An – Gia Đònh...
- 28
- 515
- 1
Chiến tranh thế giới thứ hai với vấn đề thời cơ giải phóng các dân tộc đông dương
... điền hầm mỏ làm cho phong trào công nhân ngày mạnh trở thành lực lợng tiên phong phong trào giải phóng dân tộc Đối với hai nớc Lào - Cămpuchia, Hội nghị chủ trơng phải giúp đỡ phong trào đấu tranh ... tinh, bi u tình Nông dân khắp nớc, Nam Bộ đấu tranh sôi chống su cao, thuế nặng, chống bắt phu, bắt lính, chống chiến tranh binh lính có phong trào chống đế quốc Hải Phòng có 4000 lính bi u tình, ... chiến tranh đế quốc đợc nhân dân tích tích cực hởng ứng, đặc bi t mạnh mẽ phong trào phản chiến binh lính bị bắt đ a sang Pháp đa mặt trận bi n giới Lào - Cămpuchia Dới lãnh đạo Đảng xứ uỷ Nam Kỳ...
- 64
- 526
- 0
Bài soạn Bài 8: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
... KIỂM TRA BÀI CŨ : Hãy phân bi t bi u sau học sinh tham gia hoạt động trò – xã hội Nội dung bi u Luôn tham gia Tích cực Không tích cực X Luôn phải nhắc nhở ... dậy mạnh mẽ ? I ĐẶT VẤN ĐỀ Giữa dân tộc cần có học tập kinh nghiệm lẫn Sự đóng góp dân tộc làm phong phú văn hóa nhân loại Thảo luận nhóm - Nhóm 1: Vì phải tôn trọng học hỏi dân tộc khác ? ...
- 26
- 2,488
- 3
Quá trình tìm đường cứu nước của Hồ Chí Minh với sự lựa chọn con đường giải phóng cho dân tộc
... chọn Thông qua số viết như: Bài phát bi u Đại hội lần thứ XVIII Đảng Xã hội Pháp diễn vào cuối năm 1920, đặc bi t qua hai tác phẩm có tên Đông Dương (4/1921) Phong trào cộng sản quốc tế Đông Dương(5/1921), ... bắt tay thực công khai thác thuộc địa lần thứ Xã hội truyền thống Việt Nam có chuyển bi n phân hóa sâu sắc Giai cấp công nhân, tầng lớp tiểu tư sản tư sản dân tộc bắt đầu manh nha Cùng lúc đó, ... cải cách Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu tràn vào Việt Nam Phong trào chống Pháp nhân dân ta dần chuyển sang hướng dân chủ tư sản, với xuất phong trào Đông Du, Đông Kinh Nghĩa Thục, Duy Tân, Việt...
- 12
- 938
- 2
Thực trạng nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc
... United National’s Development Progame (Chương trình phát triển Liên hợp quốc) Food and Agriculture Organization (Tổ chức lương thực-nông nghiệp Liên Hiệp Quốc) Human Development Index (Chỉ số phát ... cho số người bi t đọc, bi t viết không ngừng tăng lên Đến năm 1999, toàn vùng Tây Bắc có 84,1% dân số từ 10 tuổi trở lên bi t đọc bi t viết; thành thị 97,5%; nông thôn 81,8% [Xem bi u 8] - Về ... bi t học sinh dân tộc người tới trường, nâng cao trình độ dân trí [Xem bi u 7, 8, 9] Mặc dù có hỗ trợ nhà nước giáo dục đào tạo cho em đồng bào DTTS, đặc bi t dân tộc vùng sâu vùng xa, vùng bi n...
- 40
- 1,524
- 8
Bài 8: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác- GV: Nguyễn .T.Hạnh
... lý làm người ,các phong tục tập quán làm nên sắc văn hoá dân tộc ta 14 Bài tập 5: Em đồng ý hay không đồng ý với việc làm ? ? a) Bắt chước kiểu quần áo điện ảnh ; b) Tìm hiểu phong tục tập quán ... đóng góp tự hào cho văn hoá giới , cụ thể kinh nghiệm chống ngoại xâm , truyền thống nhân đức , phong tục tập quán , giá trị văn hoá nghệ thuật Bài học Trung Quốc giúp Trung Quốc đổi mà học cho ... hỏi kinh nghiệm có nhiều thuận lợi Như dân tộc có học hỏi kinh nghiệm lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại II.Nội dung học: 1.Khái niệm tôn trọng học hỏi dân tộc khác Bài học...
- 17
- 8,687
- 17
Phát huy nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số ở Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới hiện nay (Qua thực tế tỉnh Điện Biên)
... đồng bào dân tộc thiểu số Điện Bi n, tập trung phân tích thực trạng diễn bi n nguồn nhân lực dân tộc thiểu số Điện Bi n năm trở lại thành lập tỉnh Điện Bi n mới, đặc bi t năm đầu kỷ XXI 2.2.1 Cơ ... Điện Bi n nghiệp đổi Phạm vi đối tượng nghiên cứu luận văn - Vấn đề phát huy nguồn nhân lực dân tộc thiểu số nước ta nói chung đặc bi t tỉnh Điện Bi n - Phạm vi địa bàn khảo sát tỉnh Điện Bi n ... Điện Bi n Số liệu bi u mẫu cho thấy: Trong năm, số lao động dân tộc thiểu số Điện Bi n có trình độ chuyên môn kỹ thuật tăng nhanh Phân tích số liệu cho ta nhận xét: Thứ nhất, năm qua, tỉnh Điện Bi n,...
- 99
- 615
- 2
Luận văn Phát huy nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số ở Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới hiện nay (Qua thực tế tỉnh Điện Biên) pdf
... đồng bào dân tộc thiểu số Điện Bi n, tập trung phân tích thực trạng diễn bi n nguồn nhân lực dân tộc thiểu số Điện Bi n năm trở lại thành lập tỉnh Điện Bi n mới, đặc bi t năm đầu kỷ XXI 2.2.1 Cơ ... Điện Bi n nghiệp đổi Phạm vi đối tượng nghiên cứu luận văn - Vấn đề phát huy nguồn nhân lực dân tộc thiểu số nước ta nói chung đặc bi t tỉnh Điện Bi n - Phạm vi địa bàn khảo sát tỉnh Điện Bi n ... Điện Bi n Số liệu bi u mẫu cho thấy: Trong năm, số lao động dân tộc thiểu số Điện Bi n có trình độ chuyên môn kỹ thuật tăng nhanh Phân tích số liệu cho ta nhận xét: Thứ nhất, năm qua, tỉnh Điện Bi n,...
- 99
- 742
- 0
LUẬN VĂN: Phát triển nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở tỉnh Kon Tum docx
... Xét theo nghĩa đó, nguồn nhân lực bao hàm toàn phong phú, sâu sắc đổi thường xuyên lực trí tuệ, lực thực hành, tổ chức quản lý Trong lời phát bi u khai mạc Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành ... có văn hoá đa dạng phong phú mang đậm sắc dân tộc mình, cho dù có phát triển giao thoa văn hoá, dân tộc với nhau.Tuy nhiên, nhiều dân tộc cư trú địa bàn xa xôi, hiểm trở, tách bi t, không thuận ... riêng bi t” [19,tr.406] Như vậy,để phát triển xã hội phải lấy phát triển người làm mục đích, hướng tới xây dựng người hoàn thiện với tư cách chủ thể phát triển xã hội Trong tiến trình cải bi n...
- 111
- 678
- 4
LUẬN VĂN: Phát triển nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở tỉnh Kon Tum ppt
... Xét theo nghĩa đó, nguồn nhân lực bao hàm toàn phong phú, sâu sắc đổi thường xuyên lực trí tuệ, lực thực hành, tổ chức quản lý Trong lời phát bi u khai mạc Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành ... có văn hoá đa dạng phong phú mang đậm sắc dân tộc mình, cho dù có phát triển giao thoa văn hoá, dân tộc với nhau.Tuy nhiên, nhiều dân tộc cư trú địa bàn xa xôi, hiểm trở, tách bi t, không thuận ... riêng bi t” [19,tr.406] Như vậy,để phát triển xã hội phải lấy phát triển người làm mục đích, hướng tới xây dựng người hoàn thiện với tư cách chủ thể phát triển xã hội Trong tiến trình cải bi n...
- 90
- 499
- 1
Luận văn thạc sĩ triết học phát triển nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số thanh hóa trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa
... hóa cận có phẩm chất đạo đức cách mạng giai cấp công nhân phẩm chất đáo đức làm cho ngời bi t sống cao đẹp, sống có ý nghĩa, bi t hớng tới đúng, hợp lý, bi t đoàn kết hợp tác lao động nhân thêm ... 2010, chuẩn bị tiền đề nhân lực cho giai đoạn phát triển Phát triển nguồn nhân lực: 18 Phát triển nguồn nhân lực bi n đổi số lợng chất lợng nguồn nhân lực bi u qua mặt cấu, thể lực, kỹ năng, ... bi t khó khăn), 11 huyện miền núi có 195 xã (99 xã đặc bi t khó khăn) với dân số 859.284 ngời, chiếm 83,88% Cơ cấu gồm dân tộc: Kinh, Mờng, Thái, Thổ, Mông, Dao, Khơ mú Thể chi tiết nh sau: Bi u...
- 54
- 638
- 0
Giáo án Mỹ thuật lớp 9 : Tên bài dạy : SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM pot
... để bi t ? bảo vệ xây dựng đất nước - Dân tộc Kinh, Mường, Hmông, Hoạt động 2: Thái, Tầy, Nùng, Ba Hướng dẫn HS tìm hiểu số đặc - na, Gia lai, Xơ điểm mĩ thuật dân tộc người đăng, Chăm, Khơ VN me ... Chăm Chăm-Pa cổ cao tuyệt đẹp Bình Định, Nha Trang, Phan Rang, đặc bi t khu thánh địa Mĩ Sơn tỉnh Quảng Nam * Thánh địa Mĩ Sơn ? Em bi t thánh địa Mĩ Sơn - Là khu đền tháp cổ vương quốc Chăm – Pa ... thổ cẩm + Nhà rông làm gỗ, mái lợp cỏ tươi sáng rực rỡ tranh to lớn có không chói kiến trúc khác bi t gắt loè loẹt + Hình dáng đẹp, trang trí nhiều hoạ tiết bên lẫn bên * Tượng gỗ Tây Nguyên (...
- 9
- 1,655
- 1
Đề tài triết học " Chủ nghĩa dân tộc và vấn đề quan hệ giữa các dân tộc trong thế giới hiện đại " pptx
... Trong xậ hưåi cố giai cêëp, ch nghơa dên tưåc cng cố tđnh giai cêëp Cố ch nghơa dên tưåc tiïën bưå, cấch mẩng, cng cố ch nghơa dên tưåc lưỵi thúâi, phẫn àưång Ch nghơa dên tưåc ca cấc giai cêëp lúáp ... hổc, àùåc bi åt lâ thûác àẩi chng, hiïån àang rêët phưí bi ën kiïën vïì “dên tưåc” nhû àẩi diïån chđnh ca chïë àưå nhâ nûúác vâ ca ch quìn, ûúác mën thânh lêåp “nhâ nûúác dên tưåc” nhû giai àoẩn ... ba (hay côn gổi lâ giai cêëp tû sẫn àang vûún lïn) vâ thïí hiïån lâ nhûäng cấi cố cng mưåt bẫn chêët, xết tûâ gốc àưå “nhâ nûúác sùỉc tưåc” àang hònh thânh, hay đt nhêët lâ úã giai àoẩn ban àêìu...
- 8
- 716
- 2
Vấn đề tình yêu của các dân tộc thiểu số Việt Nam thể hiện qua truyện thơ
... đường bi n giới bộ, liền kề với nước láng giềng (Trung Quốc, Lào, Campuchia) Có chung đường bi n giới bi n với Trung Quốc, Campuchia Từ bao đời nay, địa bàn cư trú dân tộc thiểu số chắn bảo vệ bi n ... phận đặc bi t tiêu bi u Đông Nam Á; dân tộc Đông Á, Trung Quốc, Triều Tiên, Nhật Bản, "không bi t đến thể loại đó" Những điều khẳng định Các dân tộc thiểu số nước ta có kho tàng Truyện thơ phong ... Dợ - Chà Tăng… Người Chăm có Ariya Bini – Cam, Ariya Sah Pakni, Ariya – Cam – Bini… Người Kh me có Sĩ Thạch, Tum Tiêu… Các tác phẩm Truyện thơ dân tộc thiểu số phong phú, đa dạng số lượng đề tài,...
- 90
- 840
- 1
- nguồn gốc của các dân tộc việt nam
- soan bai cuoc dau tranh cua giai cap phong kien thoi hau ki trung dai o chau au
- soan bai tiếng gà trưa ngữ văn 7 zing me
- bài 8 tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác gv nguyễn t hạnh
- tài liệu soạn tieng me de nguon giai phong cua dan toc bi ap buc
- soan van bai tieng me de
- doc hieu van ban tieng me de nguon giai phong dan toc bi ap buc
- san van 11 khi 2 bai doc them teng me de nguon giai phong
- soan van lop 11 khi 2 bai doc them tieng me de nguon giai phong cac dan toc bi ap buc
- san bai doc them tieng me de nguon giai phong cac dan toc bi ap buc
- vai tro cua tieng viet qua bai tieng me de nguon giai phong dan toc
- phong cach ngon ngu bai tieng me de n guon giai phong cac dan toc bi ap buc
- cam nhan bai tieng me de nguon giai phong cac dan toc bi ap buc
- cam nhan bai tieng me de nguon giai phong cac dan toc bi ap buc nguyen anh ninh
- luận văn thạc sĩ triết học phát triển nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số thanh hóa trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu